研究者發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒具有快速學(xué)習(xí)的能力，這是因?yàn)樗麄冞^(guò)的是一種全腦全息式的生活。什么叫全腦全息？ 右腦記憶方法

 

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根據(jù)日本豐田晴彥所著《第四意識(shí)的奇跡》一書(shū)所揭示的，大腦左右半球的功能如下：

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左半球：思考的、邏輯的、數(shù)學(xué)的、計(jì)算的、語(yǔ)言的、符號(hào)的、理性的、分析的。 右腦記憶方法

右半球：想像的、直觀的、模擬的、音樂(lè)的、空間的、形象的、感性的、繪畫(huà)的。 內(nèi)容來(lái)自www.yy-art.cn

 

由此可以看出，左腦運(yùn)用語(yǔ)言的邏輯性思維，掌握著分析性思考，順序性強(qiáng)，屬于線性思維；右腦則用形象進(jìn)行思維，它是形象描繪的感性思維，是直觀的，屬面性發(fā)散性思維。 內(nèi)容來(lái)自www.yy-art.cn

 

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榮獲1981年諾貝爾生理學(xué)、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)者斯佩里認(rèn)為：大腦左、右兩半球是處于“共生的整體中的”。在正常狀態(tài)下，它們結(jié)合得如同一個(gè)單位，并進(jìn)行統(tǒng)一工作。人的創(chuàng)造力是大腦左、右半球協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。大腦左右半球協(xié)作再加上多種感覺(jué)通道的信息傳遞就是所謂的全腦全息。

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年輕的父母?jìng)兒煤孟胂�，您是怎樣要求并引�?dǎo)孩子的？您是否只關(guān)注了孩子對(duì)知識(shí)的掌握和記憶，是否只強(qiáng)調(diào)了孩子的數(shù)學(xué)邏輯或者語(yǔ)言表達(dá)？您有沒(méi)有觀察到孩子驚人的想像力和創(chuàng)造力？您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子思維的跳躍和發(fā)散，連成人都無(wú)法企及？

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幼兒幾乎是沉浸在右腦的世界里的，右腦滋潤(rùn)著左腦，只有當(dāng)右腦的能量發(fā)揮出來(lái)，左腦才會(huì)登上舞臺(tái)。如果對(duì)右腦忽視、壓抑，那么左腦也將沉睡不醒。聯(lián)合國(guó)倡導(dǎo)21世紀(jì)全面開(kāi)啟人類智慧工程——全腦工程，而全腦工程的實(shí)質(zhì)和核心就是開(kāi)發(fā)人們特別是兒童的右腦。兒童在6歲以前是開(kāi)發(fā)右腦的黃金時(shí)期，兒童右腦智力開(kāi)發(fā)的程度，決定著兒童未來(lái)的一生。 本文來(lái)自:右腦記憶方法

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日本兒童教育專家為此設(shè)計(jì)了多種行之有效的“開(kāi)發(fā)右腦”的新方法。比如親近大自然，將自然萬(wàn)物與童話想像聯(lián)結(jié)，自編故事，自己表演；比如享受藝術(shù)的熏陶，折紙、繪畫(huà)、音樂(lè)、泥塑都可以在賦予幼兒美感的同時(shí)激發(fā)其右腦的發(fā)育；再比如多用左眼、左耳和左手進(jìn)行活動(dòng)，腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練“左視野”，左耳戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或故事，有意識(shí)地用左手拿東西、擦桌子、開(kāi)門、開(kāi)燈等。因?yàn)樯眢w左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，活動(dòng)了左側(cè)部位就意味著鍛煉了右腦。 copyright www.yy-art.cn

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