在“回歸課本”的呼聲中，中考生迎來了最為緊張的三輪復(fù)習(xí)，但考生在早自習(xí)和晚自習(xí)的充裕時間里，卻總感覺抱著課本“沒有頭緒，沒有效率”。

語文：基礎(chǔ)知識少丟分

語文三輪復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)適時按照標(biāo)準(zhǔn)考試做幾套樣題，從而為自己規(guī)劃好考試中各大題的答題時間。文學(xué)常識和文言文的考點很多都是源于課本，這些在二輪復(fù)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)熟記了，這段時期還要深化一下，保證少丟甚至不丟分；至于難度較大的現(xiàn)代文閱讀，考生應(yīng)按照老師課上要求的文章分析方法，試著在諸多樣題的文章中從框架到細(xì)節(jié)進行歸類總結(jié)。

數(shù)學(xué)：檢查自己的錯題庫

考生最后時期不用強迫自己做太多題，而應(yīng)該找出以前的試卷，把做錯的題再順一遍，保證同類型題不要再錯。同時基礎(chǔ)公式也不要忽視，它們往往是大題引申的基礎(chǔ)，而解題思路就在考生平時的隨堂筆記上。

英語：按能力分冊復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)課本也要講求技巧，如果考生感覺單詞是弱項，應(yīng)該拿課本最后按照詞類分組的單詞表順一順，畢竟考點也以詞類辨析為主。而每個單元后面的重點提要也要熟記，詞組重點看動詞和介詞，而語言點也應(yīng)分清層次，考卷基礎(chǔ)點往往從一二冊出，難點則多出自第三冊。對于英語作文，考生應(yīng)多總結(jié)歸納經(jīng)典句子，記住了行文結(jié)構(gòu)，到時候修改關(guān)鍵詞套用上就可以了。

理綜：加強審題訓(xùn)練

近來考生做題量增大，抱怨也跟著多起來，“有些難題老師不點不通，一點就通。”考生還應(yīng)加強舉一反三的變通思想。最后一段時期，題海戰(zhàn)術(shù)不見得有多大作用，而應(yīng)該多跟著老師做分類訓(xùn)練，特別是審題能力的鍛煉。學(xué)生們所反映的“一點就通”，其實還說明他們沒有抓住題干全部要素，也沒有理順解題順序，有些考生為了追求速度審題一目十行，忽略了重要信息，半路卡了殼，反而拖延了解題時間。

文綜：開卷考也要多記憶

文綜考試在有限的答題時間內(nèi)，通過翻閱書本來獲得全部答案并不輕松。對于平時成績處于中下游的同學(xué)來說，文綜在短時期內(nèi)還是有突破可能的，那就是要提高單位時間的答題量。老師在課上反復(fù)強調(diào)的重點，考生應(yīng)強化記憶，保證在考場上能直接寫出答案，從而把時間留給后面的大題

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