“話題作文”淡出是大勢所趨，北京前兩年中考就開始寫命題作文了，這也與高考作文走勢相吻合。現(xiàn)在所謂的命題作文其實是提示式作文，通過提示語，來調(diào)動學生材料的積累，喚起學生的寫作欲望和平時生活的情感體驗，比如“掌聲”提示：當你在學校獲取老師表揚的時候，你會贏得同學們掌聲；當你在家里，你為父母分擔了家務(wù)或做了一件有益于鄰里的事情時，親友長輩們會欣喜地為你鼓掌；當你突然產(chǎn)生了一個靈感，悟出了一個道理時，也會仿佛聽到來自心底的掌聲……當然，你也常常把掌聲獻給身邊值得稱道的人。

　　“話題作文”轉(zhuǎn)向“命題作文”，學生在復(fù)習中如何應(yīng)對？提出以下幾個建議：

　　辨析適合命題的文體

　　寫好命題作文的前提是要辨明題目給你的范圍，并分析這個命題適合寫成什么文體的作文。比如適應(yīng)寫議論文還是記敘文，或是其他文體。有些命題作文可能有不只一種適合的寫作文體，但無論如何，選定了一種文體，就要根據(jù)這種文體來選用材料，組織材料，“說什么”，“議什么”，都要心中有數(shù)。

　　有些學生無論什么題材的作文都把它寫成記敘文，要注意，并非所有的中考作文題材都適合寫成記敘文，學生在寒假的作文復(fù)習中，要加強各種文體的寫作訓(xùn)練，避免萬一考試中指定某種文體來寫作時措手不及。審題除了注意題目中對文體的要求外，還要注意字數(shù)和表達方式(記敘、抒情、議論、描寫等)方面的要求。

　　挖掘題目隱含的東西

　　進行作文復(fù)習和訓(xùn)練時，要特別注意命題中的比喻和象征意義，如 “流水”、“蠟燭”、“考試”。以“考試”為例，它可以是學生一次真正的考試，也可以是人生中的 “考試”，一定要圍繞被象征和比喻的主體來寫。

　　對于抽象性的題目，如“寬容”、“追求”、“興趣”等，若題目無特別要求，記敘文、議論文都可以寫。

　　作為學生要關(guān)注身邊發(fā)生的事情，這樣寫起作文來才會有新鮮的東西，文章才能與眾不同。比如一些學生作文時把探月衛(wèi)星、BRT這些內(nèi)容都寫到文章中去，讀起來很新鮮。也有一些學生對周圍的生活不夠關(guān)注，對自己的情感體驗不太敏感，只按照老師教授的常規(guī)模式去寫作，寫出來的文章就平淡乏味。其實生活中的小事不小，寫作文要以小見大，越小的事情寫得越清楚，就可能是一篇與眾不同的文章。

　　注意寫作素材的積累

　　寒假要多閱讀，以閱讀來促進寫作�？梢詫τ∠笊羁痰膬�(nèi)容做一些摘抄，到寫作時可以信手拈來，游刃有余；也可以關(guān)注好文章的開頭和結(jié)尾都是怎么寫的，要分析文章的謀篇布局、選材等。

　　閱讀時還可以嘗試“看題目猜猜看”的方法：先看題目，然后想想，假如是自己寫，會寫些什么？怎么寫？寒假期間自己也可以用這種方法來訓(xùn)練寫作。閱讀不應(yīng)該只是停留在 “看熱鬧、看情節(jié)”上，要多動腦筋想一想。

　　當然，還要做生活的有心人，心中新鮮的事、生動活潑的人多起來，積累的寫作素材也就多了，這樣，在作文考試中就不會陷入無從下筆的窘境。

 

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/xiezuo/16900.html

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