2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)語文期中質(zhì)量檢測(cè)
時(shí)間：90分鐘 滿分：100分
一、基礎(chǔ)（24分）
1．按課文內(nèi)容填空（10分）
（1）折戟沉沙鐵未銷， 。（杜牧《赤壁》）
（2）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
（3）豈不罹凝寒？ 。（劉楨《贈(zèng)從弟》）
（4）念天地之悠悠， 。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
（5）人生在世不稱意， 。(李白《宣州謝?樓餞別校書叔云》)
（6） ，在晝猶昏。（吳均《與朱元思書》）
（7）《過零丁洋》中作者以死明志，抒發(fā)了甘愿舍生取義的豪情壯志的句子是： 。
（8）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中寫出了新生事物無比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展的句子是：
2．從上下文連貫的要求看，在下面的橫線上填如恰當(dāng)?shù)恼Z句。（只填序號(hào)） （3分）
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了
A、黃皮膚人的群落 B、燦若明珠的黃河古文化 C、漫無邊際的黃土地
3. 胡適《我的母親》一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒。”請(qǐng)說說“諸葛亮、劉備”是哪部文學(xué)作品里的人物？并寫出有關(guān)他們的兩個(gè)成語或典故。（3分）
①“諸葛亮、劉備”是 里的人物。
②成語或典故：
4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( ) （2分）
A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。
C．這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過30分鐘。
D．湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。
光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀， ，在天地之間創(chuàng)造著種種qí jì（ ）。它能把堅(jiān)冰róng huà（ ）成春水，把幼苗扶持成大樹，把種子培育成森林。當(dāng)然，它也能把園林變成荒漠，把城市變成廢墟，把高山變成平地。你珍惜它，它就在你周圍長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)；你漠視它，它就會(huì)化成輕煙， 。庸者總把今天的任務(wù)推到明天，長(zhǎng)在抱怨中虛度光陰；智者總是 地把握現(xiàn)在，常在碩果累累的成績(jī)面前愈戰(zhàn)愈勇。
5.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語。（2分）
qí jì（ ） róng huà（ ）
6.根據(jù)語境，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）
你漠視它，它就會(huì)化成輕煙， 。
智者總是 地把握現(xiàn)在，常在碩果累累的成績(jī)面前愈戰(zhàn)愈勇。
7.請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上仿寫前句寫出類似的一句。（2分）
光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀，
二、閱讀（36分）
閱讀下面文段，完成后面的問題。
（一）馬 說（10分）
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
（1）故雖有名馬 （2）駢死于槽櫪之間
（3）才美不外見 （4）策之不以其道
9．翻譯下面文言語句。（2分）
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
譯文：
10．食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么？這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）
具體表現(xiàn)：
思想感情：
（二）（10分）
(甲)中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人① 是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，②都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，--嗚呼，無法可想! 但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
(乙)這一年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了。因?yàn)閺哪且换匾院�，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一個(gè)緊要事，凡是愚昧的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為③ 要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。
11．選擇恰當(dāng)詞語（A．必然 B．當(dāng)然 C．誠(chéng)然 D．自然）填在文中①②③三處（2分）
12．從表達(dá)方式上講，文段(甲)以_________為主，文段(乙)以_________為主。（2分）
13．“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳” “刺耳”的原因是_ （2分）
14．文段(乙)中的“那一回”是指_____________ __（事件）。（1分）
15．文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇，對(duì)你有什么啟示？（3分）
（三）（8分）
……胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白,很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉．如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早巳就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
16．作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出? （2分）
17．在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請(qǐng)你說說作者這樣寫的用意。（2分）
18．作者對(duì)江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?（2分）
19．說說畫線句子的含義。（2分）
（四）（8分）
及劉焉發(fā)榜招軍時(shí)，玄德年已二十八歲矣。當(dāng)日見了榜文，慨然長(zhǎng)嘆。隨后一人厲聲言曰：“大丈夫不與國(guó)家出力，何故長(zhǎng)嘆？”玄德回視其人，身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。玄德見他形貌異常，問其姓名。其人曰：“某姓張，名飛，字翼得。世居涿郡，頗有莊田，買酒屠豬，專好結(jié)交天下豪杰。恰才見公看榜而嘆，故此相問。”玄德曰：“我本漢室宗親，姓劉，名備。今聞黃巾倡亂，有志欲破賊安民，恨力不能，故長(zhǎng)嘆耳。”飛曰：“吾頗有資財(cái)，當(dāng)招募鄉(xiāng)勇，與公同舉大事，如何。”玄德甚喜，遂與同入村店中飲酒。
正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保：“快斟酒來吃，我待趕入城去投軍。”玄德看其人：身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓關(guān)，名羽，字長(zhǎng)生，后改云長(zhǎng)，河?xùn)|解良人也。因本處勢(shì)豪倚勢(shì)凌人，被吾殺了，逃難江湖，五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來應(yīng)募。”玄德遂以己志告之，云長(zhǎng)大喜。同到張飛莊上，共議大事。飛曰：“吾莊后有一桃園，花開正盛；明日當(dāng)于園中祭告天地，我三人結(jié)為兄弟，協(xié)力同心，然后可圖大事。”玄德、云長(zhǎng)齊聲應(yīng)曰：“如此甚好。” （羅貫中《三國(guó)演義》）
20.看文中劃線部分，說說作者對(duì)張飛和關(guān)羽的外貌描寫有什么不同？（2分）
21.請(qǐng)說出“玄德遂以己志告之”中，“己志”指什么？這句話有什么表達(dá)效果。（4分）
22.根據(jù)文段內(nèi)容，概括張飛、關(guān)羽愿意和劉備結(jié)為兄弟的根本原因。（2分）
三、作文（40分）
讀書，就是讀他人，讀自己，讀人生，讀社會(huì)，讀自然。一個(gè)人讀書的時(shí)候，他的瞳孔最清澈，心靈最寧靜，思想最活躍，天地最廣闊。
請(qǐng)以“讀書”為話題，寫一篇記敘文。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。
題目
參考答案
一、1．（10分, （每空1分，凡錯(cuò)漏添倒該句不給分）
⑴自將磨洗認(rèn)前朝 ⑵宮闕萬間都做了土 ⑶松柏有本性
(4)獨(dú)愴然而涕下 ⑸明朝散發(fā)弄扁舟 ⑹橫柯上蔽
⑺ 人生自古誰無死 留取丹心照汗青。 ⑻沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
2. c a b
3. ①《三國(guó)演義》 ②草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野桃園結(jié)義 白帝城托孤）
4．D(A搭配不當(dāng)；B“健全并建立”語序不當(dāng)；C“最多不能超過”重復(fù)累贅)
5.奇跡 融化
二、（一）9.（1）即使 （2）并列而死 （3）同“現(xiàn)”，顯露 （4）用鞭子打
10.況且想讓它與平常的馬一樣都不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？
11.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 對(duì)“食馬者”的憤恨、不滿等
(二)12、①B ②D ③B
13、敘述 議論；
14、傷害了我的民族自尊心；
15、看電影事件
16、個(gè)人命運(yùn)往往和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)，要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺悟，個(gè)人的選擇應(yīng)考慮到國(guó)家前途，民族命運(yùn)等等。
（三）
17．從側(cè)面襯托江南雪的“滋潤(rùn)美艷”豐富多彩而不單調(diào)。
18．意指江南的雪孕育著生命，比喻貼切、生動(dòng)。
19．虛寫；擬人；生動(dòng)地再現(xiàn)了江南雪的生命力，使人聯(lián)想到更美的春天。
20．例：捕鳥、放風(fēng)箏、跳房子等游戲。
（四）21.張飛的外貌描寫是從大處著筆，概括描寫；關(guān)羽的外貌描寫是從小處著筆，細(xì)節(jié)描寫。
22. 聞黃巾倡亂，有志欲破賊安民 因?yàn)樯衔膭⑿乱寻炎约旱闹鞠蚋嬖V了張飛，在此不必再重復(fù)，使行文更加簡(jiǎn)潔。
23.協(xié)心同力，平黃巾倡亂，破賊安民。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1174989.html
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