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2019學(xué)年第一學(xué)期期中八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科校際聯(lián)考試卷
（滿分100分 考試時(shí)間100分鐘）
第一部分 閱讀（60分）
一、文言文閱讀（共26分）
（一）默寫（每題2分，共10分）
1．當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯， 。
2．何當(dāng)共剪西窗燭， 。
3． ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
4．我寄愁心與明月， 。
5． ，腸斷白?州。
（二）閱讀下文完成6-9題（共8分）
公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子殺之。”公輸盤不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)千金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地，而不足于民。殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智；宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁；知而不爭(zhēng)，不可謂忠；爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)；義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。
6．選文出自課文 ，作者 （人名）是墨家的創(chuàng)始人。（2分）
7．解釋下列句中的加點(diǎn)字。（2分）
（1）夫子何命焉為？ 命：
（2）公輸盤不說(shuō) 說(shuō)：
8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子。（2分）
宋何罪之有？
答：
9．引文記述了墨子以實(shí)際行動(dòng)阻止楚國(guó)攻打宋國(guó)的故事，體現(xiàn)了墨家 的政治主張，表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)主張而不辭辛勞的可貴精神和 的政治才能。（2分）
（三）閱讀下文完成10-13題（共8分）
驢車尚書
戴簡(jiǎn)恪公敦元，官刑部尚書。一日大雪，公著雨罩，手抱文書，步至街衢①，呼驢車乘之，御者不知公為誰(shuí)也。及至署，隸役呵殿②而入。公下車去雨罩，帽露珊瑚頂，御者大驚，將棄車而逃，公強(qiáng)留與之錢而去，都中謂之“驢車尚書”。卒之日，鄉(xiāng)人往視之，敝衣露肘，布衾③一襲④，其儉德為不可及云。
【注釋】①衢：大路。②呵殿：古代官員出行，仆役前面呵斥，后面壓陣。③布衾：被子。④襲：量詞，套。
10．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
（1）及至署 及：
（2）公下車去雨罩 去：
11．對(duì)畫線句“將棄車而逃，公強(qiáng)留與之錢而去”翻譯正確的一項(xiàng)是 。（2分）
A．（將軍）拋棄車子，戴敦元勉強(qiáng)留下來(lái)，給了錢才離去。
B．（車夫）打算拋棄車子逃走，戴敦元勉強(qiáng)留下來(lái)，給了錢才離去。
C．（將軍）拋棄車子，戴敦元極力留他下來(lái)給了他錢，（戴敦元）才離去。
D．（車夫）打算拋棄車子逃走，戴敦元極力留他下來(lái)給了他錢，（車夫）才離去。
12．“御者大驚”，是因?yàn)?。（2分）
13．從這個(gè)故事可以看出，戴敦元是個(gè) 的人。（2分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共34分）
（一）閱讀下文，完成第14-19題 （15分）
①接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言--最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
②語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里piāo揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”
③我每次抬起頭來(lái)，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！--他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。
④可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過(guò)。啊！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！
⑤忽然教堂的鐘敲了十二下。qí禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
⑥“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我--我--”
⑦但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
⑧他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字□
⑨“法蘭西萬(wàn)歲！”
⑩然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了,-------你們走吧。”
14．根據(jù)第①段、第③段的拼音分別在括號(hào)中寫上漢字。（2分）
（1）piāo（ ）揚(yáng) （2）qí（ ）禱
15．第⑧段中“□”處，應(yīng)使用的標(biāo)點(diǎn) ，理由是 。（2分）
16．課題“最后一課”指的是（ ）（2分）
A．最后一堂語(yǔ)法課 B．最后一堂歷史課
C．最后一堂法語(yǔ)課 D．最后一堂習(xí)字課
17．第一段中畫線句“我覺得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)”中，“細(xì)心”與“耐心”能否互換？并說(shuō)明理由。（3分）
18．說(shuō)說(shuō)第三段畫線句“我心里想：‘他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！’”的表達(dá)效果。（2分）
答：
19．聯(lián)系選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話的理解。（4分）
答：
（二）閱讀下文，完成第 20-24（共19分）
聽泥土說(shuō)話
（1）兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來(lái)，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來(lái)，挖了一塊土遞給兒子。
（2）這一夜，兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來(lái)，他仿佛感覺到泥土在跟他說(shuō)話。是啊，沒(méi)什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒(méi)睡，對(duì)著月光想了一夜。
（3）第二天，兒子走了， 。
（4）帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠(chéng)墾，為人如泥土般坦蕩。
（5）十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來(lái)，得意洋洋。
（6）母親從菜園回來(lái)，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過(guò)母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了。”說(shuō)完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來(lái)，挖了一塊土，送給兒子。
（7）一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來(lái)，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园�，也不�?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员啊Ｃ恳粔K泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。
（8）第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。
（9）從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。
（10）幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來(lái)，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。
（11）“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過(guò)，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒子常對(duì)朋友們說(shuō)，“再把這把泥土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生。”
20．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是 （2分）
A．泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园粒膊粫?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员啊?/p>
B．兒子望著泥土出神。
C．您老這是何苦?
D．兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心。
21．仿照例句，聯(lián)系上下文補(bǔ)寫出第（3）段橫線處的句子。（3分）
例句：第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。
第二天，兒子走了， 。
22．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說(shuō)話，第一次是在 時(shí)傾聽，聽到的內(nèi)容可以概括為：失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì)有成功的機(jī)會(huì)；第二次是在 時(shí)傾聽，聽到的內(nèi)容可以概括為： 。（7分）
23．從全文來(lái)看，文章標(biāo)題中的“泥土”既是指 ，又是 。(2分)
24．兒子先后兩次傾聽泥土說(shuō)話，使他生活的路上一步一步走得很穩(wěn)，請(qǐng)你以兒子的口吻跟泥土說(shuō)說(shuō)話。（60字左右）(5分)
第二部分 寫 作(40分)
25．在我們生命的旅途中，愛無(wú)所不在。如：父母對(duì)子女的慈愛，老師對(duì)學(xué)生的摯愛，同學(xué)、朋友間的友愛……請(qǐng)以“愛在我身邊”為題寫一篇記敘文。
要求：（1）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；
（2）字?jǐn)?shù)500字以上。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1265180.html
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