暑假到了，一個生機勃勃的季節(jié)，到處都迸發(fā)著熱情。小編今天給同學們整理發(fā)布了2019初二快樂暑假答案，希望能夠幫助到大家。
2019初二快樂暑假答案語文篇：
一、積累運用(18分)
1. 擻 彌 蕭 liàn yàn (共2分。答對2個得1分)
2. (1)皆若空游無所依。(2)庭下如積水空明。(3)造化鐘神秀，陰陽割昏曉。(4)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(共6分。每條橫線1分，添字、漏字、錯字均不得分)
3. C(A處戰(zhàn)友們收到了稿件并高度評價和贊揚，書稿是在寄回去的路途丟失的;B處達雅和麗達位置要互換;D處是維克多出賣了保爾)
4.①句中“倔”改成“掘”;“深刻寓意”改成“寓意深刻”。②句中“紅高粱”改成《紅高粱》。③“商量”改成“探討”“揭示”“披露”等;刪掉“真正意義和”或“和價值”。④在“之間”后加上“的關(guān)系”;“關(guān)于”改為“對”。(共4分。原文有七處錯誤，改對一處給1分，給滿4分為止)
5.從整體構(gòu)思看，該標志將龍的形象演繹為字母“C”，同時也是“常”的首字母;同時該青年的形象也是字母“Z”的造型，代表“州”的首字母;龍的標志內(nèi)嵌一奔跑的青年，該青年的形象又巧妙地演繹成大寫的數(shù)字“六”，代表常州古稱“六龍城”;人形在龍形之下，寓意青年在龍城扎根、成長;青年奔跑的方向和龍的方向一致，表示常州青年與龍城共奮進。(共4分。“常州”“龍城”“青年”“奮進”“成長”等為關(guān)鍵詞。只答出一個關(guān)鍵詞的得2分，以后每多答出一點再多得1分。其它答法，只要合理也可得分)
二、閱讀理解(42分)
(一)課內(nèi)閱讀理解(14分)
6.B(2分)
7.“藝術(shù)”是指有創(chuàng)造性的方式方法，(1分)“技術(shù)”是指操作方面的技巧。(1分)“藝術(shù)”比“技術(shù)”更能體現(xiàn)蘇州園林讓人如在畫圖中的這一特點，(1分)更能體現(xiàn)說明文語言的準確性。(1分)(共4分，也可以綜合判斷給分)
8.主要說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意。
9.“寂寞”是擬人化的寫法。(1分)這一句將園林中落葉樹與常綠樹、花時不同的花樹相互映襯的景致寫活了，(1分)形象地說明了蘇州園林栽種樹木著眼于畫意的特點。(1分)同時，也暗示游客在不同的時節(jié)游覽蘇州園林都不會感到單調(diào)。(1分)(共4分，也可以綜合判斷給分)
10.蘇州園林講究自然美，(1分)城市布局注重整齊劃一有多種原因，較為偏重于人的創(chuàng)造，也是一種美。(1分)
(二)課外閱讀理解(16分)
11.十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意(每點1分，共3分)
12.運用擬人手法，(1分)生動形象地描寫了蓄積了一冬力量的葡萄藤在初春時節(jié)發(fā)芽(睜開葉芽)、長葉(葉子舒展)的生命蘇醒狀態(tài)，充滿生命活力，(1分)蘊含了作者的喜愛之情。(1分)
13.結(jié)構(gòu)上，起到照應(yīng)、對比的作用。(1分)內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈，(1分)突出果實是葉子生命的燈芯。(1分)(意對即可)
14.運用比喻，(1分)生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬。(1分)作物是為果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開化，全都是為了自己的果實;(1分)一旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，它們將提前進入生命的秋天。(1分)(意對即可)
15.示例：我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，明白自己為什么生命使命而生活，(1分)我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度，關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到有益的啟迪，(1分)我們更應(yīng)該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現(xiàn)人生價值而不懈努力，這樣人生才有意義。(1分)
(三)課內(nèi)文言文閱讀(6分)
16.(1)成林的竹子 (2)在空中 (3)像北斗七星那樣曲折 (4)因為 (每個0.5分)
17.青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，(1分)覆蓋、纏繞、搖動、連結(jié)，參差不齊，隨風飄蕩。(1分)
18.作者寄情山水，正是為了擺脫政治失意的抑郁心情，(1分)但是小石潭幽靜寂寥的環(huán)境，無人欣賞的命運，讓他想到自身被貶謫的境遇，孤獨寂寞的悲苦。(1分)
(四)課外文言文閱讀(6分)
19.(1)全、都 (2)說出 (每個1分，共2分)
20.這條溪水如果在空曠的山野，(1分)那是很適合隱士游覽和居住的。(1分)
21.在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。
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