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2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期八年級語文期末試題

一、積累運用（30分）

1．給下列多音字注音（4分）

龜裂（ ） 愚氓（ ） 剝奪（ ） 泥人（ ）

龜縮（ ） 流氓（ ） 剝皮（ ） 拘泥（ ）

２．根據(jù)拼音寫出漢字。（5分）

丘hè( ) 搖yè( ) bèi( )論 喧xiāo（ ） shū（ ）然

３．下列詞語中有四個錯別字，請把它們找出來并加以改正。（４分）

毛骨悚然 重巒疊障 退避三舍 鱗次節(jié)比

司空見貫 別具匠心 倉海桑田 因地制宜

錯別字

改 正

４．體會下列句子中加點詞語的作用。（5分）

（１）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。（2分）

（２）再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了。（3分）

５．能與上文銜接最恰當?shù)木渥邮牵?）（3分）

看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆的看三分鐘，你便覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看，永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！ 。

A． 冬天更好，使你不由的想起一種似乎神秘的境界，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長的水藻上飄蕩著。

B．冬天更好，使你不由的想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長的水藻上飄蕩著，泉上起了一片熱氣，白而輕軟。

C．冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，使你不由的想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長的水藻上飄蕩著。

D．冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長的水藻上飄蕩著，使你不由的想起一種似乎神秘的境界。

６．在下邊句子中直接用修改符號修改用得不恰當?shù)臉它c符號。(3分)

（１）至于下一個星期天到哪里去參觀？大家要好好商量一下，作出決定。

（２）清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食。黃昏，成群飛回城里，在城里類似萬壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。

（3）到八達嶺參觀的人，都稱贊長城是個偉大的工程！

７．賞析下列告示。（6分）

某旅游景點有一則告示：“除了你的腳印什么都別留下，除了你的記憶什么都別帶走。”

這則告示告訴游客的主要意思是什么？它寫得好不好？請說說你的看法。

二、閱讀理解（40分）

（一）治水必躬親

治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。

昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

8．下面句子朗讀節(jié)奏停頓不正確的是（ ）（3分）

A．治水／必躬親 B．泥于／掌故

C．昔／海／忠介治河 D．而隨官人役／未嘗／橫索一錢

9．解釋下列加點的詞.（6分）

（1）泥于掌故（ ） （2）潴有淺深（ ）

（3）勢有曲直（ ） （4）必如是而后事可舉也（ ）

（5）冒雨沖風(fēng)（ ） （6）則事不舉而水利不興矣（ ）

10．翻譯下列句子。（6分）

（1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致。

（2）是以必得躬歷山川，親勞胼胝。

（3）親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。

11．第二段就治水問題作者講了兩個方面，請用文中的語句回答這兩個方面的結(jié)果，并用自己的話概括造成這兩種結(jié)果的原因分別是什么。（4分）

12．作者在這段文字中表明的觀點是什么？為什么要這樣做？（3分）

（二）爬山虎

①地錦，俗名爬山虎，我與它有著一段不解之緣。

②那一年夏天，我患腦血管病住進醫(yī)院，生命雖無危險，但恢復(fù)期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫(yī)院內(nèi)有一個草木蔥郁的花園，園的四周有上部開著花格子窗的矮圍墻。在開頭那些憂傷灰暗的日子里，我每天抱著病懨懨的身體，腋下拄著雙拐，繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。

③有一天，我剛走不多遠，便靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時我無意中朝圍墻根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎趴在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷須，卷須先端發(fā)育成小的吸盤，爬上墻壁后分泌黏液死死地吸附在墻壁上，植株借以頑強地向前生長，這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感；傾聽到一種向前趲（zǎn，快走）行的呼喚。

④這以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。無論是草露未干的清晨，還是歸鳥啁啾的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時總是在爬山虎前長久地佇立，和它作無言的親近之談，后來竟至有“一日不見，如三秋兮”之感。盡管那年夏天酷暑難當，它卻于熱浪滾滾之時咬住磚墻一步步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。

⑤一日，幾個頑皮的孩子在圍墻根“藏貓貓”，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁上拽下來。當我發(fā)現(xiàn)悲慘地跌落在地上的爬山虎的時候，我想我的無言的朋友這回大概是完了。我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起，將它卷須上的被損傷了的吸盤重新摁在墻上，將被弄得凌亂不堪的葉片重新理順。漸暗的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時，我來到它身邊，竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當?shù)叵蚯吧煺�。好樣的！朋友�?/p>

⑥漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終于丟掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆蓋在花格子磚窗上了。出院時，我和家人特意去同這無言的朋友告別，它的葉子已經(jīng)變紅，耀如燃燒的火焰，真正成為大地上的錦繡。

13．仿照下列句式，閱讀相關(guān)語段概括出段落大意。（4分）

第③段：發(fā)現(xiàn)爬山虎，傾聽到前行的呼喚。

第④段：親近爬山虎， 。

第⑤段： ， 。

第⑥段： ，頌揚其頑強的精神。

14．作者對幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感，其原因是（ ）（2分）

A．爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛。 B．爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。

C．爬山虎長有卷須、吸盤，形狀奇特。 D．爬山虎頑強向前生長，催人奮進。

15．第④段中與“一日不見，如三秋兮”相照應(yīng)的詞語是： 。（1分）

16．賞析下列句子中加點詞的表達作用。（4分）

（1）從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。

（2）它卻于熱浪滾滾之時咬住磚墻一步步往上躥。

17．作者為什么一再稱爬山虎為“無言的朋友”？（3分）

18．你怎樣理解結(jié)尾畫線句子的含義？（4分）

三、寫作（30分）

選擇你喜歡的一種動物或植物，抓住它的特征寫一篇短文�？梢哉f明，可以描寫，也可以敘寫你跟它之間的故事，抒發(fā)對它的喜愛之情。

要求：1.題目自擬，文體不限。

2.文章要條理清楚，語言要簡潔流暢。

3.字數(shù)不少于600字。

八年級第一學(xué)期語文參考答案

一、積累運用（30分）

１. jūn guī；méng máng； bō bāo；ní nì

２. 壑 曳 悖 囂 倏

３. 障－嶂 節(jié)－櫛 貫－慣 倉－滄

４.（１）說明蘇州園林使用彩繪的情況不多，但并不排除有使用彩繪的情況。

（２）“微笑”是“不出聲的笑”，藤蘿的花朵在“微笑”是因為它正“初綻”，可它們卻“還沒有來得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了”，這就有力地描寫出藤蘿被毀的慘狀；“微笑”一詞增添了“把美毀滅給人看”的悲劇效果。

５. D

６.（１）將“？”改成“，”

（２）將“覓食”后面的“。”改成“；”

（３）將“！”改成“。”

７. 這則告示告訴游客，不要亂涂亂畫，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾；不能摘花折樹，不要帶走任何東西。它提醒游客文明游覽，語言表達委婉而得體，句式整齊，容易記憶，給人留下深刻的印象。

二、閱讀理解（40分）

（一）8. C 9.（1）拘泥（2）水停聚的地方（3）河流的形勢

（4）代詞，這樣（5）迎著，頂著（6）成功，辦成

10．（1）不觀察、測量就不能知道它的真實情況，不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況。

（2）所以一定要親自登山涉水，不畏辛勞，深入實際。

（3）親自發(fā)放錢糧，不克扣一毫一厘，隨行的人員也不曾強行搜刮一分一厘。

11．兩方面的結(jié)果是：必如是而后事可舉也；則事不舉而水利不興矣。原因：“舉”是因為海瑞能深入實際不畏艱辛，清廉治水。“不舉”是因為好逸惡勞，貪財求利，不聽取正確的意見。

12．治水必躬親。因為只有這樣才能了解實情，才能得到百姓的支持。

（二）13．成了朝夕相伴的朋友（或“愛戀綠茸茸的活力”）；敬佩爬山虎，目睹不屈伸展的英姿；告別爬山虎

14. D

15.朝夕相伴

16.（1）情感是作者觀察、體會、揣摩出來的，好比看書從中有所領(lǐng)悟，因而說“讀”。

（2）“咬”形象地表現(xiàn)出爬山虎吸附墻很緊，贊揚它頑強生命力。

17.因為在我戰(zhàn)勝病痛最艱難的時候，爬山虎與我朝夕相伴，它頑強生長、不屈奮進的精神時刻激勵著我，使我戰(zhàn)勝病魔，延續(xù)生命，所以稱它為“無言的朋友”。

18.這句話不僅表現(xiàn)了爬山虎在秋霜中依然保持頑強的生命力，而且也預(yù)示著這種精神將永遠閃耀光芒，永遠激勵人們奮發(fā)向上，克服困難，創(chuàng)造生命的輝煌。

三、寫作（30分）

（一）評分說明：

短文要求寫一種動物或植物，可寫成記敘文，也可以寫成說明文，但不管哪種文體都要能將所寫的動物或植物的特征充分表現(xiàn)出來，適當進行描寫、抒情。如果特征表現(xiàn)顯著，描寫具體、生動而形象，記敘則語言流暢，說明則語言簡潔，則判為一類卷。

1.評分順序是“整體把握，初定類別，分項量分，驗證調(diào)整”。在各類卷中，要注意文章中心確定和語言表達，特別是語言表達比較好的，應(yīng)該給該類別的上項分。

2.凡是對本篇作文需要扣分或加分的，必須在本篇作文類別分值確定之后進行，并且用簡潔的語言注明理由。

⑴作文中出現(xiàn)錯別字，每三個扣1分，重復(fù)不計，最多扣3分。

（2）標點符號使用錯誤嚴重的，酌情扣1～2分。

（3）本篇作文字數(shù)不足600字的，每少30字扣1分，最多扣2分。

（4）本篇作文書寫規(guī)范、工整、美觀的，酌情加1～3分（該考生最后得分不得超出本卷滿分100分）。

（二）評分標準：

項目 卷類 文體思想內(nèi)容語言表達結(jié)構(gòu)層次

記敘文（或說明文）記敘文（或說明文）記敘文（或說明文）

一類卷（30～27） 基準分28分完全切題，中心突出。內(nèi)容充實，想像新穎。語句流暢，語言生動形象，有生動的描寫結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，能處理好詳略。

二類卷（26～23） 基準分24分基本切題，中心明確，內(nèi)容具體。語句通順，語言較生動，有較生動的描寫結(jié)構(gòu)較合理，條理清楚，突出重點。

三類卷（22～19） 基準分20分基本切題，中心基本明確，內(nèi)容較具體。語句基本通順，有一定的描寫。結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚。

四類卷（18～15） 基準分16分不夠切題，中心不夠明確，內(nèi)容較具體。語句不通順，沒有描寫。結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。

五類卷（14分以下） 基準分10分不切題，中心不明確，內(nèi)容不具體。語句不通順，顛三倒四，沒有描寫。結(jié)構(gòu)混亂，條理不清楚，文章不完整。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1271680.html

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