八年級語檢測卷
一、積累與運用（共20分）
（一）積累（共12分）
1下面字，把中拼音所表示的漢字依次寫在括號內。（2分）
人會長大，花會枯wěi( ) /垂掛下一季濃密期盼的感覺很長/一旦歡悅zhàn( )放的時刻真短/啊，在變幻的天空次第消失的云朵/曾經(jīng)一切都在眼前，伸手可及/故鄉(xiāng)和童年奔chí( )在綠蔭的夢中/時光以高速前行/奪走我親情和不jiě( )事的年少。 ——選自席慕容《時間》
2．根據(jù)原。（共8分）
①五嶺逶迤騰細浪， 。
② ，風煙望五津。
③不畏浮云遮望眼， 。
④ ，恨別鳥驚心。
⑤幾處早鶯爭暖樹， 。
⑥ ，化作春泥更護花。
⑦人生自古誰無死， 。
⑧ ，鐵馬冰河入夢。
3名著:（2分）
①.《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者 的作品。
② 保爾在 （人名）的影響下，走上革命道路。
（二）運用（共4分）
4．下列語段有幾處毛病，請用規(guī)定的符號直接在原上修改。（4分）
換用號： 增補號： 刪除號： 調位號：
不論是清晨甚至夜晚，在我家門口長長的一條胡同里走著的時候，總能聽到一陣陣悅耳的琴聲。那樂曲時而低沉，時而高亢，時而悲傷，時而奔放……一個個音符似乎變成了輕紗般飄動的云朵，變成了艷麗奪目的彩帶，突然，又似一股清泉從高聳的崖上落入水潭，那水花飛珠滾玉般的動聽如同大珠小珠落玉盤那樣好聽。我走著，仿佛是一只小小鳥隨著音樂歡樂地歌唱。
從那時起，似乎被小提琴的那種魅力給迷倒了，整天吵著要去學，可媽媽總是笑著說：“你還小”！
（三）綜合性學習（4分）
5、某班開展了一次“中國月化”主題探究活動，下面是同學搜集的資料。閱讀后，按要求回答問題。
材料一：中國上古暑期就有嫦娥奔月的神話傳說，古人更有“秋暮夕（祭）月”的習俗。唐代賞月十分盛行，并將中秋節(jié)定為固定節(jié)日；兩宋時期形成了中秋吃月餅的風俗，取“人月共圓”之意。這一風俗延續(xù)至今。
材料二：
（1）綜合材料一和材料二的內容，寫出你的探究結果。（2分）
（2）請為“中國月化”主題探究活動擬一則宣傳語。（要求至少用一種修辭方法）（2分）
二、閱讀理解（共40分）
（一）6．閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。（4分）
望岳 杜甫
岱宗夫如 何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾小。
（1）“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一聯(lián)中的“割”字突出了泰怎樣的形象？
（2）這首詩最后一聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
（二）閱讀蘇軾《記承天寺夜游》，完成7—10題。（10分）
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
7.解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1） 念無與為樂者 念 （2）蓋竹柏影 蓋
（3） 相與步于中庭 于 （4）但少閑人 但
8.翻譯下面句子。（2分）
但少閑人如吾兩人者耳。
9．賞析中的句子。(2分)
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
10.篇末的議論表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？(2分)
（三）閱讀下列短，完成11～15題。（11分）
①2010年8月7日，一場突如其的災難降臨甘肅省舟曲縣，昔日秀美的中小城頓時滿目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍首,就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?
②泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物，最高體積含量可達80%，因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)。
③舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢起伏較大，谷地勢高差達1000-2000米，而且舟曲正好處于兩之間的峽谷地帶，這給泥石流匯集和流動形成了天然的地理條件。舟曲位于龍門地震活動帶北緣，又臨近天水地震活動帶。由于歷史上的幾次大地震，舟曲附近的地質構造巖性松軟、破碎，風化程度嚴重，堆積物很多。此外，災害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近體干縮，加大了巖石間、體間的縫隙，使原本已十分松散的巖體、體互相之間更加沒有黏性。
④這些地質條件給舟曲埋下了安全隱患，但如果沒有力量去推動這些松散物質的話，泥石流依然不會發(fā)生。暴雨就是推動泥石流的“手”。
⑤處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個干旱的地區(qū)，多年的平均年降水量不到200毫米。有歷史記載的暴雨近百年只發(fā)生過2次，分別是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當晚，該地區(qū)在短短40分鐘內突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質，使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運動，形成了泥石流。作為生命之的水成了這場災難的導火索和幫兇。
⑥如果說強降雨是“導火索”的話，體風化、水土流失則是“火藥”，而人類活動擔當了“催化劑”的角色。
⑦20世紀50年代，舟曲縣森林覆蓋面大，生態(tài)環(huán)境平衡，有“隴上江南”之稱。然而之后的半個多世紀，舟曲的森林覆蓋率從67%銳減到20%。森林的過度砍伐導致舟曲水土流失嚴重，體風化，土地裸露，一旦遇到狂風暴雨，泥石流就容易形成并沿著谷傾瀉而下。另外，近10年，舟曲縣獲批的大小水電站有55座。修建水電站要炸辟地，會令巖體變得松動，植被遭到破壞，制造了大量的松散物質。更有甚者，舟曲礦產(chǎn)資豐富，開礦遺留的廢棄土石處理不當，使松散碎屑物質量大增。這樣，在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起的松散碎屑物質量，現(xiàn)在幾年內便達到了。桶里裝滿了“火藥”，自然一點就炸。
⑧由此可見，舟曲泥石流的形成不完全是因為天災，人為因素也促進了泥石流的發(fā)生發(fā)展，擴大了它的規(guī)模，加重了危害程度。在經(jīng)濟發(fā)展中應該重視環(huán)保，只有真正貫徹落實可持續(xù)發(fā)展，才能避免悲劇重演。
11.請簡要概括舟曲泥石流形成的原因。（3分）
（1）
（2）
（3）
12.第⑦段中劃線句運用了作比較、 的說明方法，其作用是 。（2分）
13.第②段“它往往發(fā)生在區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)”一句中，加點的“往往”一詞不能刪掉的理由是什么？（2分）
14.第⑥段字，在結構上起著 的作用，在語言上體現(xiàn)了說明語言 的特點。（2分）
15.為了避免悲劇重演，結合你所掌握的知識對泥石流易發(fā)生區(qū)的居民提出兩條預防泥石流的建議。（2分）
（四）閱讀短，完成16～20題。（15分）
在冬夜里歌唱的魚
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方�；馃瞥恋侥且贿叀徤�，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道梁，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的梁上等待父親，還有父親手中的魚。
②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開的時侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起，熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水，沸騰起了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。
⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?
⑧同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖!”
⑨另一個冬天。黃昏，我們不再去那個崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門程。
⑩嚴寒襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。
（選自《讀者》2007年第14期，有刪節(jié)）
16.題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達了哪些感情？（3分）
17.理解加點詞語在句子中的含義。（4分）
（1）廚房成了溫暖的心臟。
（2）眼前的景象是他的成就。
18.③段中寫到：“罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起，熱量向著寒冷四散突圍。”這句景物形象生動，分析它在表達感情方面的作用。（2分）
19.第④段寫了孩子們的表現(xiàn)，請分析他們此刻各自的心理活動。（3分）
（1）大姐：
（2）二姐：
（3）我和妹妹：
20.結尾寫到：“嚴寒襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單�！边@句話含義深刻，請結合生活實際談談你的理解。（3分）
三、（40分）
21．閱讀下面的字，按要求。
微笑是一束馨香的百合花。給家人一個微笑，讓花香沁入彼此的心間；給朋友一個微笑，讓花影留在彼此的記憶中；給陌生人一個微笑，讓花朵綻放在每一個人的心中。
請以“微笑”為題，寫一篇。
要求：①內容充實，感情健康真實；
②寫成記敘或議論；
③標點正確，書寫規(guī)范，不少于600字；
④中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名和校名。
題目：
八年級語檢測卷答案
1 萎、綻、馳、解
3 奧斯特洛夫斯基 朱赫
4．參考：（1）“甚至”改為“還是”。（2）“長長的一條”改為 “一條長長的”。（3）“時而悲傷，時而奔放”不夠協(xié)調，可以將“悲傷”換成“含蓄、舒緩、內斂、纏綿”等，也可將“奔放”改為“歡快、興奮”等。（4）“那水花飛珠滾玉般的動聽如同大珠小珠落玉盤那樣好聽”表達不簡潔，可改為“那水花飛濺如同大珠小珠落玉盤那樣動聽”等。（5）在“似乎”前加“我”。（6）“你還小”！句中的“！”放在引號里面。（4分。改對一處得1分，若有其他改法，只要符合要求且正確合理亦可得分）
5、(1)中國有悠久的“月化”(中國人喜歡借月寄情) (2)示例1：月，傳悠久化；月，寄人間真情。 示例2：月，你如一位翩翩仙子，款款走進多少人墨客的夢中。
6．（1）高大巍峨（2）不畏艱難，勇于攀高的豪氣壯志。
9．(2分)示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月 ”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎潔”即可得分）
10表現(xiàn)出作者豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內心的悲涼與自慰。
11.（1）地質條件；（2）暴雨或強降雨；（3）人類活動或人為因素。
12.列數(shù)字 表明短時間內森林覆蓋率銳減，具體準確地說明了人類過度砍伐森林造成了環(huán)境的惡化，加速了泥石流的形成。
13.往往，表示大多數(shù)情況如此，但不排除個別情況，更加切合實際，體現(xiàn)了說明語言的準確性。
14.過渡或承上啟下 生動
15.略。評分：共2分。每條1分，建議合理即可。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/36606.html
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