沈陽市東北育才雙語學(xué)校2012—2013學(xué)年上學(xué)期期中考試
初二語試卷
考試時間：120分鐘 100分
一．積累與運用（27分）
1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A 熒光（yíng） 螢火蟲（yíng） 晶瑩（ yíng ） 膾炙人口（zhì）
B 夾雜（ji�。� 橫暴(héng) 逶迤（yí） 藻荇交橫(héng)
C 絲弦（xuán） 連綴(zhuì) 吐蕃（fán） 蒙絡(luò)搖綴(zhuì)
D 曲折（qū） 剔透（tì） 縹緲（iăo） 轉(zhuǎn)彎抹角(ò)
2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)； 該市的環(huán)境 保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。
②醫(yī)院作為特殊的公共 ，應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再”這一類的語言是不宜隨便使用的。
③人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的明， 首先放棄也最難放棄的就是母語。
④談到?jīng)Q賽對手時，教練說：“這將 是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機(jī)會�！�
A．坦陳 場所 必須 必然 B．坦承 場所 必須 必定
C．坦承 場合 必需 必然 D．坦陳 場合 必需 必定
3．下列對學(xué)常識的表述不正確的一項是（ ）
A．柳宗元是中國游記學(xué)的奠基人，他的《永州八記》更是后世游記學(xué)的典范。
B．多次的貶官流放，使蘇軾增長了閱歷，開闊了眼界，從而豐富了學(xué)作品的題材內(nèi)容；儒、道、佛三家思想的融通，也有利于蘇軾形成自然豪放的學(xué)風(fēng)格。
C．科舉制度始創(chuàng)于唐代。這個制度的目的，一是為了選拔官吏， 二是為了牢籠天下的人才。科舉發(fā)展到明清時，是以四書五經(jīng)的句為題，規(guī)定的格式為八股 ，而思想必須嚴(yán)格遵循朱熹的《四書集注》等書。
D．《水滸傳》中魯智深、林沖、楊志三人同是武藝高強的軍官，但上梁動機(jī)過程不同；魯智深、李逵、武松、阮小七等人都有粗魯?shù)囊幻妫诖拄斨杏指饔胁煌谋憩F(xiàn)。
4．下列句子成分分析和復(fù)句關(guān)系類型判斷正確的一項是（ ）
A.“蒙密”“悠悠”“搖曳”“神秘”都屬于形容詞。
B．短語“蕭蕭暮雨”“脫籠之鵠”“曝沙之鳥”“柳暗花明”的結(jié)構(gòu)都相同。
C．“這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好地教訓(xùn)”，句子的主干是“這是教訓(xùn)”。
D.“一個人得能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”這是條件關(guān)系復(fù)句。
5．依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
中國古典美學(xué)講和諧。 ，可高度概括為陰陽統(tǒng)一，剛?cè)峤y(tǒng)一。 ，而強
調(diào)你中有我、我中有你的交感統(tǒng)一。 ，所以又稱之為“中和” 。 ，孔子觀東流之水，喟然長嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”。①這種和諧由于做到恰到好處
②“中”，恰當(dāng)之謂也
�、酆椭C不是同一重復(fù)，而是眾多因素對立的統(tǒng)一
④中華民族十分重視天人合一之美
�、葸@種統(tǒng)一不強調(diào)部分與部分或部分與整體之間的統(tǒng)一
A．③⑤①②④ B．④①②③⑤ C．③④⑤②① D．④⑤③②①
6．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．中日雙方能否就釣魚島問題達(dá)成一致，仍是避免戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)鍵。
B．為了避免節(jié)假日出現(xiàn)高速公路擁堵現(xiàn)象，各地紛紛出臺交通管理新措施。
C．經(jīng)過全體市民的共同努力，使我們泰州市順利通過“全國明城市”的評審。
D．在班主任的教育下，韓穎很快克服了自己的缺點和錯誤。
7．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A．現(xiàn)在辦雜志可真不容易，稿雖多，可多的是不刊之論，有分量的稿子太少了。
B、國足與伊朗隊的比賽結(jié)束后，球迷們認(rèn)為隊員們的表現(xiàn)差強人意，場上士氣不高，進(jìn)攻乏力，防守不嚴(yán)，傳球缺乏變化，輸給伊朗隊是必然的了。
C. 美國一些人擔(dān)心由于中國的崛起導(dǎo)致全球失衡，而提出“中美兩國集團(tuán)”概念。其實這是項莊舞劍，意在遏制中國的崛起。
D.城市蝸居的“蟻族”只是滄海一粟，據(jù)中國社科院藍(lán)皮書顯示，全國有85?的家庭買不起房。 .
8．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ）
A．人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧靜淡泊的精神境界？
B．歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。
C．“我本是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力�！奔~約尼克斯主教練說：“是他站出抓住了機(jī)會�！�
D．說什么“不在高，有仙則名”，我卻道“不在名，有泉則靈”。
9 ． 下面新聞，概括其主要內(nèi)容。(2分)
中廣網(wǎng)北京10月11日消息 “2012年諾貝爾學(xué)獎得主為莫言，他很好地將魔幻現(xiàn)實與民間故事、歷史與當(dāng)代結(jié)合在一起。”北京時間10月11日19時，瑞典諾貝爾委員會宣布2012年諾貝爾學(xué)獎獲得者為中國作家莫言。莫言，成為第一位獲得諾貝爾學(xué)獎的中國籍作家。
莫言 , 1955年2月17日生于東高密縣，原名管謨業(yè)，中國當(dāng)代著名作家。香港公開大學(xué)榮譽學(xué)博士，青島科技大學(xué)客座教授。他自上世紀(jì)80年代中期的一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根學(xué)”作家。其作品深受魔幻現(xiàn)實主義影響，寫的是一出出發(fā)生在東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在其小說中構(gòu)造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。代表作包括《紅高粱家族》《天堂蒜薹之歌》《豐乳肥臀》等。2011年8月，莫言創(chuàng)作的長篇小說《蛙》獲第八屆茅盾學(xué)獎。
10．(每空1分)
①細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣， ，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
②我們大家要學(xué)習(xí)他 的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?br />③ ,水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
④安得廣廈千萬間， ，風(fēng)雨不動安如。
⑤開軒面場圃， 。
⑥松間沙路凈無泥， 。
⑦簫鼓追隨春社近， .
下面的詞，完成11題
漁家傲
范仲淹
塞下秋風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
11．對這首詞的賞析有誤的一項是（ ）
A．當(dāng)時延州為西北邊地，是防止西夏進(jìn)攻的軍事重鎮(zhèn)，故稱“塞下”。“秋”，點明了季節(jié)�！帮L(fēng)景異”，概括地寫出了延州秋季和內(nèi)地大不相同的風(fēng)光。
B．詞的上闋寫 邊塞秋色 ，下闋寫 思鄉(xiāng)之情 ，筆力雄健，感情沉郁。
C． 詞的上片中"長煙落日孤城閉"，與"大漠孤煙直，長河落日圓"的意境相似。
D．詞的下片中"羌管悠悠霜滿地"，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思
二、閱讀理解
（一）閱讀下面，回答12——14題 (10分)
【甲】自渴西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。
潭幅員減百尺，清深多倏魚。又北曲行紆余，睨若無窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）
【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小譚，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
12．解釋下列句子中加點詞的含義。(4分)
(1)民橋其上（ ） (2)逾石而往有石泓 （ ）
（3）北墮小潭（ ） （4）卷石底以出 （ ）
13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
(1)其長可十許步。
(2)風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。
14.甲乙兩段字所的水，各有什么特點？請簡要概括。（2分）
甲：
乙：
(二) 閱讀下面，回答15——17題 (10分)
《筷子中的化》朱啟新
①古人稱筷子為“箸”，這個專稱自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐漸稱“箸”為筷子。如明人陸榮《椒周雜記》載，吳中民間行船時忌說“住”，因箸同“住”音(“住”，慢)，所以要把“住”改為“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些讀書人也漸稱“箸”為“筷”。
②用筷歷史，已有3000多年，早在商代，紂王已用象(牙)箸。在長期的使用中，根據(jù)考古資料提供的信息，既有器形的變化，也有制作質(zhì)地的不同。
③筷子的器形，最初，兩頭同樣粗細(xì)。先秦時期乃至漢初的“箸”，都是上下一般粗細(xì)，分不出手握的筷頭和夾食的筷足。已知最早的銅筷出自云南一墓中，整體圓柱形，長約20多厘米，屬春秋晚期。安徽出土的一批東周青銅器中也有銅筷一雙，細(xì)長方形，殘長20．3厘米，寬4毫米。及至宋代，筷子的粗細(xì)又有了變化。四川發(fā)現(xiàn)的一座宋代窖藏出土的一雙銅筷，長24厘米，筷首與筷足，粗細(xì)已很分清了。
④古代的箸，長短并無定制，約20厘米左右。形體有方有圓，其徑一般在0．4厘米左右，最粗不會超過0．6厘米，比今日用筷要細(xì)——古人之箸用夾羹湯中的菜�！抖Y記?曲禮》說：“羹之有菜者用挾(即“箸”)，其無菜者不用挾�！眾A羹內(nèi)的菜，分量不多也不重，不同今日要夾大塊食物，或者用勁撕裂食物。箸之細(xì)徑不礙使用。
⑤制箸材料，通常采用竹、木。此外尚有銅、玉、骨、銀等。最廣泛使用的是竹制和木制�？曜幼鳛槲覈卣髦唬h(yuǎn)流長。各地也都有名筷生產(chǎn)，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圓頭筷，廣州的烏木筷和象牙筷……真是很美。
⑥筷子挺直，寧折不曲。唐玄宗李隆基特賜給宰相宋碌一雙金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良規(guī)的《詠竹箸》詩，寫得也很有意思：“殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，爾空往忙。”此詩語句通俗，熱情謳歌了筷子默默為他人奉獻(xiàn)的精神。 (有刪改)
15．.結(jié)合②③兩段的內(nèi)容，說說能否去掉其中加點的“已知”一詞，為什么?(3分)
16．簡要說說第⑤段中劃線句子的作用。(3分)
17．閱讀全，在下列方框中的①②兩處填寫合適的內(nèi)容。(4分)
(二)閱讀下面，完成第18-21題。(10分)
能力的真諦
①能力，就是做事的本事。什么樣的人最有能力?在一定意義上說，善于思考的人最有能力。
②為什么相似的工作條件，相當(dāng)?shù)闹橇顩r，有的人能出類拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績，有的人則工作平平，見不到特色和浪花？絕大多數(shù)人看待優(yōu)秀者，往往只關(guān)注他們工作的成果和輝煌的業(yè)績，很少去跟蹤和分析他們的行為習(xí)慣。換句話說，就是只羨慕別人籃子里的蘋果多了，但沒有留心是怎么多起的。其實，每個人都有能力把本職工作干好，只不過有人還沒有真正把握能力的真諦，而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。
③曾聽過這樣一個試驗。一位老師用手指沾糖尿病人的尿樣嘗味，然后讓學(xué)生們都做一遍。學(xué)生們愁眉苦臉地照做了。這時老師說：“我在教你們觀察和思考細(xì)節(jié)。誰觀察和想到我伸進(jìn)尿樣的是拇指，舔的卻是食指？”學(xué)生們的教訓(xùn)，一是沒有認(rèn)真觀察，二是沒有深入思考。
④船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。因勢而變，水因時而變，人因思而變。一個善于并且會正確思考的人，才真正是一個有能力的人。拿破侖曾說，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。
⑤ 。愛因斯坦狹義相對論的建立，就經(jīng)過了“十年的思考”。他說：“學(xué)習(xí)知識需要思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！焙诟駹栐谥鴷⒄f之前，曾緘默6年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專研哲學(xué)。哲學(xué)史學(xué)家認(rèn)為，這平靜的6年，其實是黑格爾一生中最富有成效的思考時刻。牛頓從蘋果落地導(dǎo)出了萬有引力，有人問他有什么訣竅，他回答說：“我并沒有什么方法，只是對于一件事情作長時間的思考罷了�！彼�說：“我的成功歸功于精心的思索�！�
⑥現(xiàn)實生活中，仔細(xì)研究我們周圍的成功者，無一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干這干那，要么無所事事地去東游西逛，就是不給自己留下一點思考的時間，也從不注意培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣和思維方法。到頭，時間用上了，精力耗費了，工作卻沒有多大起色。
⑦思考是創(chuàng)新的第一步，是一座掘之不盡的能力寶庫，沒有思考能力就缺乏行動能力，就談不到創(chuàng)新 ，談不到創(chuàng)造性工作。只有努力養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，形成人人思考、自覺思考、終生思考的好風(fēng)氣，我們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的本領(lǐng)才能提高。
18．本的題目是“能力的真諦”，作者在中告訴我們，能力的真諦是 。（2分)
19．本語言生動，語意豐富深刻。請根據(jù)上下意說說第2段劃線句子的含義。(2分)
“而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡�！�
20．第5段列舉的名人事例表明了作者的觀點。請你用一句話概 括這一觀點并填寫在段落開頭的橫線上。(3分)
21．作者善于選擇論據(jù)，運用多種方法淪證觀點。第6自然段作者選擇 作為論據(jù)，從 兩方面表明了 的觀點。(3分)
(四)閱讀下面的，完成后第22-26題。(13分)
小 蔥青青
白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。
她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍(lán)花的棉襖棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的。看不到那雙眼，那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。
說不清從什么時候起，這個小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會放聲叫好，定會編出許多諸如“小蔥拌豆腐——一青（清）二白”等誘人的詞句。她極少說話。說，也是奶聲奶氣的幾個字：“要多少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分”。只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。
小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護(hù)她。菜主們對鎮(zhèn)上的人說：“我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪恁好的蔥？”沒有人一個子買好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價格也好，便宜。
啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。
“小妹妹，給你錢�！贝蠼憬惆彦X遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭。
“為啥？”大姐姐一怔�！按蠼憬悖场彼痤^，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在 左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的�；丈�，聲音有些激動，也帶著幾分憧憬�！鞍衬镎f，等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)�！�
“……”
“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常買蔥，俺想求你幫俺看看這個。這是俺看弟弟的書做的作業(yè)�！闭f著，她迅速地從菜簍底下取出兩個用塑料袋包著的小本子，遞給女老師。
女老師接過本 子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說什么才好。
“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”
“俺今年十五啦，住杏樹灣。俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢�！�
“爹娘呢？”
“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回去,天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了，娘在家服侍爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學(xué)哩！”
女 老師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮，她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?br />“好妹妹，你我班里上學(xué)吧？”
“不……俺不上。俺還要賣菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”
女老師把小妹妹摟得更緊了。
太陽出了，那雪更白了，那蔥更青了。
兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！
她倆沒有說話，都哭了……
啊，小蔥青青……
22．本人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體�！靶∈[”在中多次出現(xiàn)，請簡要說說它在刻畫人物和結(jié)構(gòu)上的作用?(2分)
（1）刻畫人物：
（2）結(jié)構(gòu)上：
三、作者在人物時非常注重寫人物的眼睛，閱讀中劃線句子“看不到那雙眼，那眼睛一定很美、很清澈……”結(jié)合意，談?wù)勀銓@句話的理解。(3分)
24．這篇小說構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學(xué)的事，其實在她向女教師講述前，已有多處鋪墊。你能試著找出兩處嗎?請摘錄原句回答。(2分)
（1）
（2）
25．小說倒數(shù)第三段說：“兩年后，小 妹妹考上了縣師范。”請你根據(jù)上下，簡單說說這兩年間發(fā)生了哪些事。(3分)
五、這篇小說展示了自然景物美、人物心靈美、社會環(huán)境美，富有藝術(shù)感染力，讀完全，令人回味思索。作品結(jié)尾的省略號包含了作者豐富的思想感情，請你結(jié)合全說說其中有哪些內(nèi)容。（3分）
（1）
（2）
（3）
27．（30分）
生活中不稱心或令人惋惜的事會給人留下遺憾。請以“遺憾”為話題寫一篇，或者敘寫你的遺憾，在遺憾中找到人生的啟迪;或者論說世間的種種遺憾，在遺憾中發(fā)現(xiàn)它的價值;或者……
要求：①自擬題目；②自己立意；③自選體（詩歌除外），但要體明確；④不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，全不少于600字，但不要超出所給字格；⑤中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校、小王、小李、小趙、小劉代替。
答題區(qū)：
9、 （2分）
10、①細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣， ，
②
③ ,水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
④安得廣廈千萬間， ，風(fēng)雨不動安如。
⑤開軒面場圃， 。
⑥松間沙路凈無泥， 。
⑦簫鼓追隨春社近， .
言閱讀（10分）
12．(4分)
(1)橋（ ） (2)逾 （ ）（3）墮（ ）（4）卷 （ ）
13．（4分）
(1)其長可十許步。
(2)風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。
14.（2分）
甲：
乙：
說明閱讀（10分）
15．(3分)
16．(3分)
運用了 的說明方法，
17．(4分)
① ②
議論閱讀（10分）
18．能力的真諦是 。（2分)
19．(2分) “而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡�！�
20．(3分)
21．作者善于選擇論據(jù)，運用多種方法淪證觀點。第6自然段作者選擇 作為論據(jù)，從 兩方面表明了 的觀點。(3分)
2012-2013學(xué)年度上初二期中 語試題參考答案
1A 2B 3C 4 C 5 A6 B 7 C 8 D 11D
9莫言榮獲2012年諾貝爾學(xué)獎，成為第一位獲得該獎的中國籍作家。
10仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹。毫無自私自利之心的。庭下如積水空明。
12(1)民橋其上（搭橋，架橋） (2)逾石而往有石泓 （越過，經(jīng)過）
（3）北墮小譚（落入） （4）卷石底以出（彎曲，翻卷）
13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
(1)其長可十許步。
【答案】它的長度大約十步。(2分)
(2)風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。
【答案】風(fēng)吹動樹梢，悅耳的聲音響動谷。（2分）
14.甲乙兩段字所描寫的水，各有什么特點？請簡要概括。（2分）
【答案】甲：清澈幽深，鳴聲多變。
乙：譚水清冽，水聲悅耳。
[參考答案]
15.)①不能去掉，“已知”是“目前所知道”的意思，起限制作用；
②寫出了現(xiàn)在所知道最早的銅筷是出自云南一墓中，不包含未知的情況；
③若刪去，則太絕對了，與事實不符合；
④“已知”體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
16. 運用了舉例子的說明方法，具體真切地說明了名筷生產(chǎn)地的廣泛，表明我國筷子化遠(yuǎn)流長。
17. ①制作材料 ②化內(nèi)涵
二）
18、善于思考（1分）
19、優(yōu)秀者通過思考和工作已經(jīng)取得了成就。（2分）
20、拉開歷史的帷幕就會發(fā)現(xiàn)，古今中外凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過了一番艱苦的思考。（意思對即可，共2分）
21、現(xiàn)實生活 正反 思考造就成功（每空1分，共3分）
22、刻畫人物：襯托人物（是小妹妹形象的化身），結(jié)構(gòu)上：小說的線索。（每點1分，共2分）
23、眼睛是心靈的窗戶，眼睛很美，很清澈，其實說的是心靈美好純真：做買賣誠信，輟學(xué)承擔(dān)家務(wù)，期盼早日上學(xué)。
24、（1）她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。
（2）姑娘太小，那雙手太小。
（3）它不光清澈，還帶著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期盼。
（4）她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的�；丈希曇粲行┘�，也帶有幾多憧憬。
（5）她依然不說話，朝下看。
（共2分，每點1分，答出任意兩句得滿分）
25、答案提示：應(yīng)準(zhǔn)確全面把握相關(guān)內(nèi)容，突出重點，應(yīng)包含如下方面內(nèi)容,小妹妹邊承擔(dān)家庭重?fù)?dān)邊學(xué)習(xí)，女教師熱情無償輔導(dǎo)，弟弟畢業(yè)。
26、（1）對小妹妹純真善良心靈和不懈追求精神的贊美；
（2）對小妹妹心愿終于實現(xiàn)的喜悅；
（3）對充滿陽光的社會環(huán)境的期望（欣慰）。（“對女教師奉獻(xiàn)愛心的贊頌”亦可，因為女教師是社會環(huán)境的代表。）（共3分，每點1分）
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