這篇關(guān)于初二年級人教版生物試題，是生物網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

非選擇題

31.識圖作答題

請根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題：

(1)請用圖中的數(shù)字寫出縮手反射活動的反射途徑： 。

(2)當我們用電腦鍵盤打字時，感受器是圖中的[ ]。手指能夠準確的點擊鍵盤上的字母鍵，主要是由[ ] 調(diào)節(jié)的。電腦屏幕上的圖像成像在圖中的[ ] 。

32.右圖是A、B兩人在用餐后幾小時內(nèi)血糖濃度的變化情況，據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)從A、B兩人的血糖濃度變化情況可以分析出 是正常人，而 可能患有 病。

(2)A、B兩人用餐后，血糖濃度上升的原因是 ，隨后血糖濃度下降，是因為 作用的結(jié)果。

(3)A體內(nèi)血糖濃度下降的三條途徑是：

① ②

③

(4)為治療糖尿病，可為病人注射 ，

其作用是 。

33.(1)剛出生的嬰兒，由于大腦沒有發(fā)育完全，常發(fā)生尿床的現(xiàn)象;

(2)胸部脊髓完全橫斷的病人，出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象;

(3)脊髓腰骶段損傷的病人，常出現(xiàn)膀胱有尿不能排出的現(xiàn)象。

分析上述材料并回答問題：

(1)新生兒的排尿反射屬于 反射，排尿中樞位于 內(nèi)。

(2)胸部脊髓完全橫斷的病人出現(xiàn)尿失禁的原因是由于脊髓與 的聯(lián)系被切斷，致使低級中樞失去了高級中樞的控制。

(3)脊髓腰骶段損傷的病人膀胱有尿不能排出的原因是 被損壞， 結(jié)構(gòu)不完整，反射活動不能進行。

34.請利用所學的生物知識解釋下列生活中的現(xiàn)象：

(1)小紅在教室和同學玩耍時，手不小心被釘子扎了一下，立即縮回。這屬于 反射，說明脊髓具有 功能。這時，突然有同學喊：老師來了!教室里馬上安靜下來，這屬于 反射，該反射的神經(jīng)中樞位于 。

(2)豬對飼養(yǎng)員的腳步聲建立唾液條件反射的過程為：A.豬吃到食物，分泌唾液;B.開始時，豬聽到飼養(yǎng)員的腳步聲不分泌唾液;C.當飼養(yǎng)員的腳步聲與食物多次結(jié)合后，豬只要聽到腳步聲即分泌唾液。

A中，豬分泌唾液為 反射，C中，豬分泌唾液為 反射;B中，飼養(yǎng)員的腳步聲為 刺激，C中，飼養(yǎng)員的腳步聲為 刺激;上述過程表明，條件反射是在 基礎(chǔ)上，在 的參與下形成的。

35.有一位科學家曾做了一個這樣的實驗：

①給狗喂食，引起狗分泌大量唾液。

②使狗聽到鈴聲，狗沒有分泌唾液

③先使狗聽到鈴聲，隨即給狗喂食，如此重復多次。

④經(jīng)過③訓練后，當只給予鈴聲而不喂食時，狗也會有大量唾液分泌。

(1)上述實驗中給狗喂食，狗吃食物會分泌唾液的反射屬于 反射。(填簡單或復雜)

(2)經(jīng)過訓練出生以后的小狗能夠?qū)︹徛曌鞒龇置谕僖旱姆磻?yīng)，這屬于 反射，此時的鈴聲是條件刺激。

(3)如果要使已經(jīng)建立起來的復雜反射長時間保持下去，還需要經(jīng)常使 刺激與條件刺激結(jié)合。否則，已建立的條件反射將逐漸 。

36.制作神經(jīng)元模型。

基本材料：

厚白紙、彩色鉛筆、較細的藍色電線和較粗的紅色電線(絕緣皮內(nèi)銅絲是分股的)、剪子、膠帶。

方法步驟：

①在厚白紙上用彩色鉛筆畫出神經(jīng)元的細胞體，直徑約為1520厘米，然后用剪子把畫好的細胞體剪下。

②用幾根10厘米長的藍色電線連接在細胞體的邊緣，把每根電線外端的絕緣皮去掉1厘米，露出一根細銅絲。

③用1根50厘米左右的紅色電線連接在細胞體的邊緣，把電線的另一端的絕緣皮去掉1厘米，露出一根細銅絲。

完成填空。

(1)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括A ，B 。

(2)長的紅色電線里面的銅絲代表的是神經(jīng)元的 ，短的藍色電線里面的銅絲代表的是 。

(3)在長的紅色電線里面的銅絲外套有一層鞘，組成 ，它的末端的細小分支叫做 。

(4)神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包有膜，就是我們常說的一條 。

完成了小學階段的學習，進入緊張的初中階段。這篇是生物網(wǎng)特地為大家整理的，歡迎閱讀!

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