一、目標
1．知識方面：通過學習本節(jié)內(nèi)容，使學生了解我國最大的一部叢書《四庫全書》的價值；清末廢科舉、建新教育制度的背景及情況；能說出龔自珍的思想特點；魏源編寫《海國圖志》的目的；能評價魏源的思想；分析嚴復譯著《天演論》的作用。
2．能力方面：通過分析嚴復譯著的《天演論》及作用，培養(yǎng)學生學主動探尋知識的能力和創(chuàng)新思維能力。
3．態(tài)度價值觀方面：通過學習清代三位進步思想家的成就，使學生認識到在封建制度日趨衰落民族危機逐漸嚴重的情況下，龔自珍敢于大膽揭露封建制的腐朽，魏源提出“師夷長技以制夷”都是愛國的、進步的；嚴復譯著《天演論》為中華民族鳴起救亡圖存的警鐘，在當時起了打擊封建勢力，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經(jīng)濟、和文化的作用。
4．學法指導方面：通過比較分析清代三位進步思想家思想的異同，使學生學會比較分析問題的方法。
二、重點 思想家魏源，嚴復和《天演論》。
三、教學難點 嚴復譯著《天演論》及作用。
四、教學過程(見下表)
教師活動
學生活動
媒體
[導入]
面對西方列強的不斷侵略和清政府的腐朽無能，一代代進步思想家挺身而出，大膽揭露封建制度的腐朽，力求學習西方，推行改革。
這節(jié)課我們學習清代三位進步思想家的思想主張。
一、龔自珍和魏源
龔自珍是道光時期的思想家和詩人。
[指導看圖]
請大家觀察第118頁課本插圖《龔自珍》，了解龔自珍的概況。
[指導閱讀]
請大家閱讀第118頁內(nèi)容，想一想龔自珍的開明思想體現(xiàn)在哪些方面呢？
在學生發(fā)言的基礎上強調(diào)龔自珍的主要思想特色：揭露封建制度的腐朽。指導學生朗讀龔自珍的詩。
[思考]
詩中萬馬齊喑的局面是怎樣出現(xiàn)的？
你認為這首詩體現(xiàn)了龔自珍的什么思想？
魏源是道光、咸豐年間著名的思想家。
[指導看圖、閱讀]
請同學們看課本第119頁插圖《魏源和〈海國圖志〉一百卷》、閱讀第118～119頁的小字部分，你能說出魏源成就嗎？
[想一想]
魏源編寫《海國圖志》的目的是什么？
[出示史料]
魏源認為“夷之長技”有三項：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。
讀圖、了解龔自珍的概況。
閱讀課文，回答問題(略)。
朗讀并理解詩的具體含義，思考，回答。
回答要點：清初的文字獄使知識分子噤若寒蟬，不敢過問政治，造成“萬馬齊喑”的局面。
(培養(yǎng)學生遷移知識的能力。)
充分發(fā)表自己的見解。
回答要點：在詩中，龔自珍打破了清初文字獄造成的沉悶政治空氣，開創(chuàng)慷慨談論天下事的新風氣。
(訓練學生分析歸納問題的能力。)
讀圖，閱讀課文。
回答要點：魏源參加了抗英戰(zhàn)爭，編寫出中國近代第一部較詳盡地介紹西方的著作《海國圖志》等。
看書答出：魏源編寫《海國圖志》的目的是“師夷長技以制夷”即學習外國的長處，用來抵抗外國侵略。
教材
插圖
媒體
——摘自《中國歷史教師教學用書》第三冊第20課
分析上段史料，想想魏源提出“師夷長技”主要是指學習西方的什么？
[設問]
“師夷長技”的目的是為“制夷”，為此魏源提出哪些具體辦法？
[評一評]
如何評價魏源的思想？
二、嚴復和《天演論》
嚴復是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家。指導學生看課本第119頁插圖《嚴復和他的主要譯著》和閱讀“嚴復和《天演論》”一目的小字部分，說說嚴復的哪本譯著影響最大？
引導學生由淺入深地理解《天演論》在當時所起的作用。
[啟發(fā)思考]
舉例談談自己對“物競天擇，適者生存”生物進化觀點的理解。
分析史料，歸納要點：學習西方資本主義各國在軍事技術上的一套長處。
使學生學會“史論結合，論從史出”的學習方法。)
看書回答(略)。
小組討論、代表發(fā)言。
回答要點：魏源沖破清代閉關鎖國的思想束縛，提出向西方學習，這在當時是進步的、及時的；他反對侵略、克敵制勝的制夷思想是愛國的。魏源的思想，反映了鴉片戰(zhàn)爭以后，地主階級知識分子的先進人物，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題。
(訓練學生邏輯思維能力和語言表達能力。)
讀圖，閱讀課文，答出：《天演論》影響最大。
課前活動：搜集反映自然界動、植物生存競爭的材料。
在課堂上舉例談談自己對“物競天擇，適者生存”生物進化觀點的理解。
自制
投影
片
教材
插圖
續(xù)表
教 師 活 動
學 生 活 動
媒體
試用這一觀點來觀察人類社會，你認為社會競爭的規(guī)律是什么？
你認為在社會競爭中處于落后挨打地位的中國該怎么辦？
嚴復認為當時的中國應效法西方進行改革，如果改革，你認為遇到的最大阻力是什么？
你認為嚴復的思想在當時有哪些影響？
三、《四庫全書》
乾隆年間，政府派紀昀等160多人用十多年時間編輯成的《四庫全書》是我國也是當時世界上最大的一部叢書。解釋叢書概念。
[設問]
《四庫全書》采用的分類法，是集“四分法”之大成，它分為哪四大類？
[評一評]
如何評價清政府組編的《四庫全書》？
充分發(fā)表個人的見解。
回答要點：“世道必進，后勝于今”，“落后就得挨打”等。
各抒已見，相互啟發(fā)，回答(略)。
思考、回答：頑固封建勢力的反對。
自由發(fā)言，回答要點：嚴復的思想敲響了救亡圖存的警鐘，在當時的中國，起到了打擊封建勢力，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經(jīng)濟和文化的作用。
(在老師引導下，通過分析解決以上問題，由淺入深地理解《天演論》的觀點。訓練學生主動探尋知識的能力和創(chuàng)新思維能力。)
看書答出：經(jīng)、史、子、集。
發(fā)表自己的看法。
回答要點：這部叢書保存了許多珍貴的文獻資料；但在修書的過程中，清政府大量刪改、銷毀不利于清朝統(tǒng)治的書籍，使祖國的文化遺產(chǎn)遭到很大的破壞。
(培養(yǎng)學生辯證、全面分析問題的能力。)
續(xù)表
教 師 活 動
學 生 活 動
媒體
四、清末新教育制度的確立
[指導閱讀]
請大家看第120頁內(nèi)容，誰能說出清代舊教育制度的特點和弊端？
要效法西方進行維新，就需培養(yǎng)有用人才，因此必須廢除舊的教育制度，建立新的教育制度。
迫于形勢，清政府擬訂《奏定學堂章程》，它是清末教育文件匯編。1905年，清政府宣布廢除科舉制，普遍興辦學堂。
[小結]
比較三位進步思想家思想的異同？(提示：從階級立場、思想形成的背景和思想主張三方面進行比較。)
閱讀課文，回答要點：從學府機構、教學內(nèi)容、考試制度三方面概述清代舊教育制度的特點。它的弊端是：脫離實際，培養(yǎng)不出有用人才。
小組討論，代表發(fā)言，答出要點：龔自珍和魏源是地主階級改革派思想家，他們的思想形成于鴉片戰(zhàn)爭前后。嚴復是資產(chǎn)階級啟蒙思想家，他的思想形成于甲午中日戰(zhàn)爭之后。三位思想家都對清政府的腐敗十分不滿，并對中國的前途提出自己的觀點。龔自珍只是把中國的未來寄托在皇帝的有所作為上，未能回答時代所提出的向西方學習的問題。魏源則注意研究現(xiàn)實問題，開始面向世界，明確提出“師夷長技以制夷”的口號和改革辦法，但魏源西學的主要內(nèi)容是西方的軍事技術。嚴復則號召學習西方的政治、經(jīng)濟、文化等方面，并提倡效法西方進行改革。訓練學生比較分析歷史問題的能力
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