第四單元第九課第二課時總第24課時
【目標要求】
1、情感態(tài)度價值觀：
◆培養(yǎng)學生艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。
2、知識目標：
◆艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神。
◆艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。
◆推進社會主義現(xiàn)代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
3、能力目標：
◆認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分
◆從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。
【預習導學】
1、艱苦奮斗的含義。
2、為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神？
3、在今后的學習和工作中，我們應該怎樣發(fā)揚艱苦奮斗的精神？
【問題探究】
1、活動一：查一查，議一議
過程：
1）課前要求學生查找有關資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。
2）歸納教材中列舉格言反映的共同主題。
3）請學生列舉出與上述主題一致的名言警句。
4）課前要求學生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，課上進行交流。
目的：是引導學生感悟蘊含在這些格言警句中的深刻道理，并與內(nèi)容有機地聯(lián)聯(lián)系起來。
2、活動二：憶一憶，說一說
過程：
1）請學生結(jié)合所學的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產(chǎn)運動。
2）說一說在這些運動中中國共產(chǎn)黨是如何領導人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻的。
目的：是幫助學生了解新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨面臨的種種困難，以及中國共產(chǎn)黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。感悟中國共產(chǎn)黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚。
3、活動三：辯一辯：教材P117關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點
目的：是引導學生從個人的健康成長和長遠發(fā)展、基本國情和和現(xiàn)代化建設面臨的挑戰(zhàn)等多方面進行探究，有利于他們從自身的感悟中體會發(fā)揚艱苦奮斗精神的道理所在。
4、活動四：讀一讀《兩代“鐵人”的故事》
過程：
1）組織學生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。
2）議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？
目的：是引導學生了解在學習上頑強拼搏、不斷進取的精神是艱苦奮斗精神的內(nèi)在組成部分，也是時代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求。
5、活動五：結(jié)合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。
過程：
1）學生閱讀教材P119提供的材料。
2）引導學生從多方面對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。
目的：是通過這一探究活動，將艱苦奮斗的精神內(nèi)化為學生的思想行為。
6、活動六：反思、導行
過程：
1）學生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。
2）引導學生思考：在今天的學習、生活中，我們應該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？
目的：是通過這些活動加深對本課所學內(nèi)容的理解，有利于學生的知行合一。
【例題精析】
例（2008年內(nèi)江市）“神舟六號”順利升空并成功返回；“嫦娥一號”繞月工程正式啟動；世界第一個SARS育苗在我國研制成功……這一系列科技成就的取得能說明以下觀點，其中正確的一組是 （ ）
①科技和教育是社會發(fā)展的強大動力
②實施科教興國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇
③發(fā)展科學技術是一切工作的中心
④創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
解析：做好本題首先要讀懂材料，明白材料反映出來的信息，即科技對經(jīng)濟和社會的發(fā)展起著越來越重要的作用，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，我們必須繼續(xù)堅定不移的實施科教興國戰(zhàn)略。據(jù)此可知①②④項說法正確，而③項說法錯誤，經(jīng)濟建設是一切工作的中心。故正確答案為C。
舉一反三：
（2008年晉江市）“憂患增人慧，艱難玉汝成”這句名言啟示我們 ( )
①要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗的精神
②只有自覺磨練自己，才能逐步把自已培養(yǎng)成能擔負重任的人
③提倡艱苦奮斗，就是提倡過苦日子，當苦行僧
④要培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神
A．②③④ B.①②③ C.①②④ D．①②③④
【目標檢測】
1、（2009寧德）在載入航天工程的偉大實踐中，航天人發(fā)揚了艱苦奮斗精神。新時期艱苦奮斗集中表現(xiàn)為 ( )
A. 勤奮樸實 B. 吃苦耐勞 C. 創(chuàng)業(yè)精神 D. 競爭意識
2、我國正在實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，建設繁榮富強、安定團結(jié)的新西部，需要西部地區(qū)廣大干部群眾的奮發(fā)圖強和艱苦創(chuàng)業(yè)。這是因為 ( )
A．創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞
B．西部地區(qū)的干部群眾缺乏創(chuàng)業(yè)精神
C．在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化之前我們必須發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神，此后就沒有必要發(fā)揚了
D．如果西部地區(qū)像東部地區(qū)那樣發(fā)達，就沒有必要發(fā)揚艱苦奮斗精神了
3、王選院士在獲得國家最高科學技術獎后說，我的研究成果花了20多年，要成就大的事業(yè)需要長期艱辛的勞動，急功近利是不行的。王選院士的話表明了 ( )
A．科學技術是第一生產(chǎn)力 B．青少年要勇于創(chuàng)新
C．理想的實現(xiàn)要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 D．當代青年要有社會責任感
4、對艱苦創(chuàng)業(yè)的正確認識包括 ( )
①艱苦創(chuàng)業(yè)只是在艱難困苦的條件下需要發(fā)揚的精神
②艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證
③艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種崇高的美德，永遠不會過時
④人類社會的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶
A.①②③ B. ②③④ C.①②④ D.①③④
5、（2009貴陽）某位中學生請同學吃飯，一桌飯菜竟花費了2000元。
（1）你認為這種行為與我們提倡的什么精神不相符合？請你依據(jù)課本內(nèi)容，用兩句話簡要說明理由。
（2）在今后的學習生活中，你會怎樣發(fā)揚這種精神呢？（舉出兩例）
【課后訓練】
1、（2009漳州）在初中畢業(yè)典禮上，班主任給大家留下了“青春歲月，奮斗人生”、“拼搏成就夢想，奮斗鑄造輝煌”的贈言，這是希望同學們 ( )
A. 樹立崇高理想 B. 發(fā)揚艱苦奮斗精神C. 勇?lián)衽d中華使命 D. 立志成為高級人才
2、（2008?泰州）承辦奧運會，投資巨大。我國是發(fā)展中國家，必須從我國的國情和國力出發(fā)，節(jié)約投資，勤儉辦奧運。之所以要勤儉辦奧運，是因為（ ）
①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②崇尚節(jié)儉是建設節(jié)約型國家的需要
③我國正處于社會主義初級階段 ④勤儉節(jié)約是國家抑制消費的需要
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
3、（2009無錫）下列與“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”所蘊涵的道理相近的是（ ）
A. 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州
B. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為
C. 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
D. 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
4、（2009齊齊哈爾）長征精神、載人航天精神和抗震救災精神都體現(xiàn)了艱苦奮斗這一傳統(tǒng)美德。下列對艱苦奮斗的認識正確的有 （ ）
① 艱苦奮斗只是科技攻關中發(fā)揚的一種精神 ② 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神
③. 艱苦奮斗只是戰(zhàn)爭年代發(fā)揚的一種精神
④. 艱苦奮斗是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德
A.①② B. ②③ C.②④ D.①④
5、小明考上大學了，家里人也十分高興。這不提前一個月就開始給他張羅著買些學習和生活用品�？墒前职謰寢屬I的這些東西顯然不合小明的“胃口”。這不買球鞋時，媽媽選了一雙80元錢左右的，可是小明卻相中了一雙“喬丹”牌球鞋，價格是345元。媽媽說：“太貴了，我看這雙就不錯，才80多塊錢”。小明說：“買就買好的，我們又不是買不起”。小明還要買Mp3、手機……媽媽不高興了：“不是買得起買不起的問題，而是應該艱苦奮斗，勤儉節(jié)約�！毙∶饕黄沧欤骸岸际裁茨甏�，還艱苦奮斗，媽媽您的思想早過時了”。請你對小明的觀點進行分析。
6、2008年5月21日溫家寶總理主持召開國務院常務會議，研究部署抗震救災和經(jīng)濟工作。會議作出決定，在全國開展支援災區(qū)全民節(jié)約活動，各級黨政機關和國有企事業(yè)單位要減少會議、接待、差旅和公車使用支出，壓縮出國團組。嚴格控制公車購置，暫停審批黨政機關辦公樓項目。中央國家機關今年的公用經(jīng)費支出一律比預算減少5%，用于抗震救災。
某班級深感當前隨著生活條件的改善，在學生當中“艱苦奮斗”的意識正在逐漸淡漠，于是決定召開一個關于艱苦奮斗的“實話實說”座談會，邀請你參加，并完成下列活動。
（1）座談會將讓每一個同學說出一個關于艱苦奮斗的格言或者故事，請你準備一個。
（2）座談會將請大家說出在現(xiàn)實生活中與艱苦奮斗精神背道而馳的現(xiàn)象，請你說出三個。
（3）同學們將就現(xiàn)實生活中這些不良現(xiàn)象的危害進行分析，你的觀點是什么？
（4）最后，同學們要表明對艱苦奮斗的態(tài)度和立場，你認為你應該怎樣做？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/57928.html
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