第四單元 第三節(jié) 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路
課時安排 第一課時 生活因理想而美好
一、教學目標
。
二、教學重難點
重 點：知道最高理想和現(xiàn)階段的共同理想，幫助學生樹立崇高的理想。
難 點：認同個人理想應(yīng)該與崇高的社會理想有機結(jié)合
三、學情分析
針對的問題：市場經(jīng)濟下價值觀的多元和混亂不可避免地沖擊著學生的心靈，部分學生缺乏個人的 奮斗目標，也有部分學生的個人理想是庸俗的，對社會理想缺乏認識，對最高理想沒有認同感。
學生的需要：有了正確的理想，才能在人生的大海里揚帆遠航。作為祖國未來的中學生需要了解歷 史的責任與使命，樹立正確的個人理想和社會理想，立志報效祖國。
四、教學方法
引導發(fā)現(xiàn)法、情境教學法、自學發(fā)現(xiàn)法
五、課前準備
布置學生認真閱讀教材第101至102頁，領(lǐng)會“探究園”——認識目標與奮斗之間的關(guān)系
六、教學過程
（導入并下定義）
1、簡介故事《走出沙漠》，問：是什么支撐他們走出沙漠的？
在學生回答的基礎(chǔ)上點題，設(shè)問：什么是理想？給理想下一個簡要的定義。（參考教科書）
（講授新課）
板書：一、每個人都有自己的理想 1、理想的含義
區(qū)分理想、幻想、空想
2．（舉例和小組活動體驗理想的重要性）
請學生繼續(xù)舉例說明歷史上有哪些人因理想而成就一番事業(yè)。（居里夫人、諾貝爾、愛迪生、愛因斯坦、周恩來、魯迅、毛澤東）。[
活動：以“生活因理想而美好”為主題，四人一組，通過故事、名言警句、詩句來贊美理想。
3．（通過對比深入崇高理想的重要意義，并知道理想的主要類別）
承轉(zhuǎn)：但在歷史上、在當今的社會上也有些理想的音符與贊美的旋律不符：如：
建立一個龐大的納粹帝國是我畢生的奮斗目標——阿道夫?希特勒
我選擇的專業(yè)是醫(yī)學，因為當醫(yī)生能額外收取紅包——某高中畢業(yè)生
問：以上理想有哪些音符不符我們的贊美旋律？
在學生回答的基礎(chǔ)上教師指出前者是邪惡的理想，后者是庸俗理想，教師簡要概括。（參考教師教學用書）
在對比的基礎(chǔ)上，讓學生思考并回答什么是崇高理想、庸俗理想？
理想的類別除崇高和庸俗的區(qū)別，還有以下類別。
板書：2、理想的分類、 3、崇高理想的意義
4．學生談理想
一年之計在于春,一日之計在于晨。自古以來,許多成大事者都是早立志，立大志。希望同學們也能夠早立志，立大志，說說你的理想是什么？
5．（從個人理想承轉(zhuǎn)到社會理想）
周恩來讀書時的崇高志向：“為中華崛起而讀書”，指出其將個人理想與社會理想相結(jié)合，期望中華崛起是他對未來社會面貌的期望，這是社會理想。周恩來一生都為追求理想而身體力行，后來他加入了中國共產(chǎn)黨[來源:中.考.資.源.網(wǎng)]
板書：二、現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想 1、人類社會的最高理想
6．（簡介共產(chǎn)主義理想）
共產(chǎn)黨確立的最高理想是什么？什么是共產(chǎn)主義社會，提出者是誰，他認為社會發(fā)展的基本規(guī)律是什么？讓學生看書回答。
社會發(fā)展的基本規(guī)律流程圖：原始社會→奴隸社會→封建社會→資本主義社會→社會主義社會→共產(chǎn)主義社會。
7．（鼓勵學生向榜樣看齊，堅定共產(chǎn)主義信念）
這一崇高理想激勵著無數(shù)黨員英勇斗爭，甚至在獻出生命的時刻，他們的信念還是無比堅定。
黨的創(chuàng)造人李大釗曾豪邁地預言：“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！”即使站在敵人的絞刑架下，他仍然慷慨講演：“不能以為你們絞死了我，就絞死了共產(chǎn)主義�！�
方志敏在陰濕的死囚牢里，曾寫下光耀千秋的信仰絕唱：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！”
砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人——夏明翰1928年3月在就義前寫下
問：為什么這些革命志士能從容無畏走向死亡？你對此有何感想？
8．（調(diào)動學生原有知識讓學生懂得實現(xiàn)最高理想需要分步驟分階段進行，并知道共同理想。）
教師指出實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會是一個非常漫長的歷史過程，需要分階段進行規(guī)劃。
問：新中國成立后，黨和國家在不同時期分別確立了哪些奮斗目標？社會主義初級階段的最終奮斗目標是什么？在學生回答的基礎(chǔ)上教師進行梳理。
建設(shè)新民主主義國家（1949年）——建設(shè)社會主義制度（1956年）——解決溫飽問題（1990年左右）——初步小康（2000年左右）——全面小康（2020年左右）——現(xiàn)代化國家（21世紀中葉）
社會主義初級階段階段的奮斗目標就是我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想。
板書：2、現(xiàn)階段各族人民的共同理想
9．（樹榜樣，擺正個人理想）這一共同理想激勵著全國各族人民的建設(shè)熱情，涌現(xiàn)了許多先進人物，先進，你知道多少？
3、共同理想的作用
學生分析最高理想和共同理想的關(guān)系，教師。
作為當代青少年，未來的國家主人，面對共同理想，我們又該如何擺正自己的個人理想呢？
先請學生談理論上的認識，要懂得個人理想要與社會理想有機結(jié)合。
（課堂）：學生總結(jié)
（布置作業(yè)）正如同社會理想的實現(xiàn)要分階段進行規(guī)則，我們要實現(xiàn)自己的遠大理想，也需要規(guī)劃不同人生階段的具體奮斗目標，請大家回去思考這一問題。
（教學反思）略
板書設(shè)計：4.2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路
一、每個人都有自己的理想
1、理想的含義
2、理想的分類
3、崇高理想的意義
二、現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想
1、人類社會的最高理想
2、現(xiàn)階段各族人民的共同理想
3、共同理想的作用
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/80688.html
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