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濟(jì)南市30中2018-2019學(xué)年第二學(xué)期期中測試
七年級語文試卷
一、積累與運用（20分）
1、下列詞語中加點字形、音正確的一項是（ ）（2分）
A.斑蝥（máo） 蟬蛻（tuǐ） 玉簪花（zān） 人聲頂沸（fèi）
B.躊躇（chóu） 讕語(lán) 郝叟(sǒu) 義憤填膺（yīng）
C.祈禱(qí) 熾痛(zhì) 泯然（mǐn） 迥然不同（jiǒn?）
D.磐石（pán） 驪歌（lì） 深邃(suì) 氣沖斗牛（dòu）
2、按要求默寫。（6分，每小題1分）
⑴ ，思君不見下渝州。
⑵馬上相逢無紙筆， 。
⑶此夜曲中聞?wù)哿?。
（4）“假如生活欺騙了你， ！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 。”
（5） ，寒光照鐵衣。
3、 善于聽話，得體表達(dá)，是我們應(yīng)有的一種口語交際能力。結(jié)合下面的語境，根據(jù)后面的要求回答問題。（6分）
星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到白云湖怎么走？老實告訴我還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講‘禮’呀！”
（1）老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁�？�?分）
答：
（2）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請寫出你問路的話。（3分）
答：
4.名著閱讀。（6分）
“這地是我的地！”她用手撫摸著地，就像那天她撫摸桑桑的腦袋。
經(jīng)常被父親認(rèn)為是“沒有是非觀念”的桑桑，忽然覺得秦大奶奶也是有理的。
你也認(rèn)為秦大奶奶的“有理”嗎？聯(lián)系《艾地》這一章的內(nèi)容說說理由。
二、古詩文閱讀：（20分）
（一）、古詩鑒賞：（6分）
峨眉山月歌
峨眉山月半輪秋，
影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽。
思君不見下渝州。
5、《峨眉山月歌》一詩作者是 代（朝代）的 （2分）
6、品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)出的畫面。（2分）
7、這首詩表達(dá)了作者什么思想感情？（2分）
（二）文言文閱讀：（14分）
比較閱讀（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”
王子曰：‘仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
[乙] 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
8、 解釋下列句中加點的詞。（3分）
①父利其然也 ②不能稱前時之聞 ③及魯肅過尋陽
9、 下列句中加點的“以”與“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“以”意義相同的一項是（ ）。（2分）
A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 B．或以錢幣丐之
C．自以為大有所益 D．以叢草為林
10、 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
①卒之為眾人，則其受于人者不至也。
②士別三日，即更刮目相待。
11、 甲、乙兩文都寫了有關(guān)學(xué)習(xí)的故事，方仲永和呂蒙的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果有什么不同？（2分）
方仲永：
呂蒙：
12你從甲、乙兩文中獲得了怎樣的啟示?（3分）
三、現(xiàn)代文閱讀：（30分）
（一）
“人家說了再做，我是做了再說。”
“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶 藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”，但他“做”了，作出了卓越的成績。
“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面 。
13．請你指出作為學(xué)者的聞一多有何特點？用文中的語句回答。（2分）
14．文中說聞一多先生“作出了卓越的成績”請你分點列舉他的成績。（3分）
15．選段語言優(yōu)美，讀來很有滋味，請把你認(rèn)為最美的一句抄在下面，并說明理由。（3分）
16．聞一多先生惜時如金，請你寫出一句勸人珍惜光陰的古詩或者名言一句。（2分）
（二）親情呼喚
田莊村十字街口是個熱鬧場所。村里人好在那里議論家事、國事、天下事，還好在那里張貼各種啟事，廣而告之。
信息時代，鄉(xiāng)下人也懂得傳遞信息的重要性了!
這天早晨，紅艷艷的太陽升起來時，一張紅艷艷的啟事也在那里貼了出來。村里人好事兒，不管下地的還是回村的還是擔(dān)水洗衣服碾米磨面買油鹽醬醋的，都一齊立在那里，爭相觀看那張啟事。
其實那是一則尋物啟事，具體一點講是一則尋狗啟事，有人把狗丟了，請鄉(xiāng)親們協(xié)助查找，把狗送還給主人。
那啟事寫道：
各位鄉(xiāng)親，各位親朋好友：
因我們小夫妻兩個一時疏忽大意，走失了家里養(yǎng)著的小狗“親親”。 “親親”是一只京巴狗，憨態(tài)可掬，玲瓏可愛，渾身皮毛如雪，惟腦門處染有一片紅色，我們戲稱為萬綠叢中一點紅。“親親”悟性極高，很有感情，很有禮貌，能給我們叩頭作揖敬禮，還能對我們喊爸喊媽，十分乖巧伶俐。“親親”嘴饞，非雞鴨魚肉不吃，非鮮奶果汁不喝……自“親親”五天前丟失后，我們夫妻兩個吃飯不香，睡覺不甜，整日惶惶然悵悵然，焦頭爛額中已是重病在身，眼見燈干油盡奄奄一息。務(wù)請各位鄉(xiāng)親伸出友誼之手，搭救我們于水深火熱之中！
有提供確切線索者，酬謝人民幣3000元！
有將“親親”送還者，酬謝人民幣8000元!
A.各位鄉(xiāng)親，您找的是一只狗，救的是兩個人！
謹(jǐn)此啟事！
尋狗人：仁杰、艾荷花
202019年X月X日
村里人看罷啟事，七嘴八舌，議論紛紛。有的夸這只狗福大命大，攤上這么一對“爸爸媽媽”，是前生的造化；有的說現(xiàn)在的事情真是說不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一個大活人還值錢……慷慨激昂或扼腕嘆息地議論完了，卻又該下地的下地，該回家的回家，該干啥干啥。就在誰也沒有注意的時候，又一張紅艷艷的啟事緊挨著那張啟事紅艷艷地貼了出來，字跡比那張啟事的字跡還大！
這是一張尋人啟事。
尋人啟事寫道：
各位鄉(xiāng)鄰，各位親朋好友：
非常不幸，我們老夫妻兩個的兒子于五年前丟失--他結(jié)婚以后一直沒有到過我們的家。我們的兒子28歲，西裝革履，背頭長發(fā)，因擔(dān)任包工隊的頭頭兒，活得十分瀟灑。他最大的愛好是喜歡養(yǎng)狗，有狗就有他!
現(xiàn)在，我們老兩口均已年過古稀，體弱多病，生活窘迫，衣食無著，急需有人照料。我們不求雞鴨魚肉，不求鮮奶果汁，只要粗茶淡飯，只要溫飽而已!
B．兒子，回家來吧，你是娘生的爹養(yǎng)的呀!
兒子，回家來吧，領(lǐng)上你的媳婦，抱上你的孩子!
煩請各位鄉(xiāng)鄰幫我們一把，協(xié)助我們把兒子找一找--告訴您一條線索，到狗群里找他!
謹(jǐn)此啟事!
尋兒人：仁老栓夫妻
2003X月X日
村里人看罷這則啟事，照樣七嘴八舌，議論紛紛。有的說這則啟事寫得及時貼得及時，占的位置也好；有的說這啟事寫得有毛病吧?既然是尋人，為什么不把被尋的人的名字寫出來?
C.你只寫尋兒子，這樣的兒子太多啦!
17．小說標(biāo)題“親情呼喚”在文中有哪兩層含義?(4分)
18．根據(jù)兩則啟事提供的信息，你覺得仁杰是個怎樣的人?(2分)
19．聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句，想想這些語言表現(xiàn)了人物怎樣的感情?(分別用一個短語回答)(6分)
A.仁杰、艾荷花：各位鄉(xiāng)親，您找的是一只狗，救的是兩個人!
B．仁老栓夫妻：兒子，回家來吧，你是娘生的爹養(yǎng)的呀!
兒子，回家來吧，領(lǐng)上你的媳婦，抱上你的孩子!
C．村里人：你只尋兒子，這樣的兒子太多啦!
20．尋人啟事中，老人介紹自己的兒子“活得十分瀟灑”。讀完小說后，你認(rèn)為仁杰、艾荷花活得“瀟灑”嗎?為什么?(2分)
21.小說用兩則啟事展開故事情節(jié)，這樣寫有什么好處?(3分)
答：好處A： B：
C：
22．尋狗？尋人？老人能尋回自己的兒子嗎？請展開想象給小說續(xù)寫一個合理的結(jié)局。（100字以內(nèi)）（3分）
四、作文(50分)
擁抱母親，我們會享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢想，我們會開創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽光，我們會感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開創(chuàng)，擁抱就是感悟……
請以“擁抱_______”為題，寫一篇文章。
......
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