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2018～2018學(xué)年度第一學(xué)期第一次月度檢測
七 年 級 語 文 試 題
（考試時間：150分鐘，滿分:150分） 成績
一．積累與運(yùn)用（共30 分）
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）
藍(lán)色，以一種美麗、文靜、理智、ān xiáng與潔凈的姿態(tài)，quán shì著沉淀。
2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（2分）（）
A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
B.語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。
C.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面--餑餑”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。
D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。
3.下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）
A.為了防止不再發(fā)生類似的傷害事故，我們采取了很多安全措施。
B.“唱紅歌、讀經(jīng)典”的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成。
C.社會實(shí)踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
D.世博會已經(jīng)閉幕了，但志愿者的笑容卻總是回蕩在我們耳邊。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8 分，①～④ 每題1 分，⑤～⑥ 每題2 分）
①東風(fēng)不與周郎便,___________________。②___________________,休將白發(fā)唱黃雞。
③江山代有才人出,___________________。④___________________,一枝紅杏出墻來。
⑤唐代詩人王灣《次北固山下》中描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句是：_______。
⑥古詩文中有不少描寫秋天的詩句，請寫出連續(xù)的兩句來：____。
5.漫畫題。（6 分）
仔細(xì)觀察右面一幅漫畫，完成下面兩小題。
⑴請用一兩句話概括畫面的內(nèi)容。（3分）
_________________________
⑵說出這幅漫畫的主題。（3分）
_______________________________________
6.專題與語文實(shí)踐活動。（8 分）
一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。
⑴如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動項(xiàng)目？請仿照下面的示例寫出一項(xiàng)，并說明活動目的。（2分）
【示例】項(xiàng) 目：硬筆（鋼筆）書法比賽
目 的：激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。
項(xiàng) 目：__________________________
目 的：________________________________________
⑵為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)，形式對稱的話，作為宣傳標(biāo)語。（2分）
⑶班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也就寫得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好��！”你聽后可以這樣說：“________。”（4分）
二．閱讀理解（共60 分）
（一）閱讀雷震的《村晚》，完成第7題。（6分）
草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。 牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹。
【注】①陂（bēī）：水岸。②漪：水波紋。③腔：曲調(diào)。
7.⑴“山銜落日浸寒漪”中的“銜”字富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。（2分）
___________________________________________
⑵“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點(diǎn)？（2分）
___________________________________________
⑶這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（2分）
____________________________________________
（二）閱讀《呂蒙正不記人過》一文，完成8～11題。（14 分）
呂蒙正相公不喜記人過。初參知政事①，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯②為不聞而過之。其同列③怒，令詰④其官姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑤。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，故不如無知也。不問之，何損？”時皆服其量。
【注】①參知政事：官名，副宰相。②佯：假裝，佯裝。③ 同列：同事。 ④詰：詢問。
⑤窮問：徹底追究。
8.⑴解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）
①是小子亦參政耶（）②不聞而過之（）
③蒙正遽止之（）④人皆服其量（）
⑵與例句中的“之”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（2分）（）
例句：蒙正遽止之
A.何不試之以足B.從其所契者入水求之
C.故時有物外之趣D.鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
呂 蒙 正 相 公 不 喜 記 人 過
10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
⑴不問之，何損？
譯文：_____________________________
⑵夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。（《幼時記趣》）
譯文：_____________________________________
11.從這則故事可以看出呂蒙正具有什么樣的優(yōu)秀品德？（2分）
（三）閱讀《均衡營養(yǎng)更健康》一文，完成12～14 題。（10 分）
①我國5歲兒童體重不足者比率為10%-20%，生長遲緩者比率為35%，個別貧困地區(qū)高達(dá)50%以上。這是第三次全國營養(yǎng)調(diào)查為我們提供的一組驚人數(shù)據(jù)。專家指出，維生素和礦物質(zhì)攝入不足或不均衡是導(dǎo)致中國人特別是青少年兒童體質(zhì)普遍下降的根本原因。因此，在追求食品安全的前提下，建立科學(xué)補(bǔ)充營養(yǎng)元素的觀念，已經(jīng)成為改善中國人營養(yǎng)狀況的當(dāng)務(wù)之急。
②中國人究竟缺少哪些營養(yǎng)元素呢？
③鈣、維生素B2和維生素A是中國人嚴(yán)重缺乏的營養(yǎng)元素。其中鈣缺乏的嚴(yán)重程度排名第一�？茖W(xué)顯示，人體每天對鈣質(zhì)的需求量為800毫克，而我國人均每天攝入量為405毫克，僅達(dá)需求的50.6%。缺鈣會導(dǎo)致腳抽筋、盜汗、腰酸及骨質(zhì)疏松等癥狀。維生素B2和維生素A的每天攝入量也只達(dá)到人體需求的61.5%和59.5%。
④維生素C、鋅、鐵也是中國人缺乏的營養(yǎng)元素。據(jù)調(diào)查，全國人均每天攝入維生素C量為100.2毫克，已達(dá)到100毫克的標(biāo)準(zhǔn)。但是，維生素C主要來源于蔬菜中，中國居民飲食上習(xí)慣食用煮熟的蔬菜，致使其中大多數(shù)維生素C被破壞。有文章分析中國居民維生素C的實(shí)際攝入量僅達(dá)50毫克。另外，我國人均每天攝入鋅12毫克，比需求量少20%。青少年兒童缺鋅比較嚴(yán)重，已影響部分青少年兒童智力和身高的正常發(fā)育。中國居民食用的鐵，主要來自于大米、堅(jiān)果、果葉蔬菜等植物中的非原血紅素鐵，其利用率較低，吸收率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于動物性食物中所含的鐵。此外，中國人食用量最大的谷物中，含有濃度較高的植物酸。植物酸會明顯抑制鐵的吸收。所以，盡管攝入了一定量的鐵元素，但真正被人體吸收的并不多，因此仍然有許多貧血病人。
⑤人體補(bǔ)充營養(yǎng)元素的基本原則是：把所缺的全部補(bǔ)齊，補(bǔ)缺的不能再補(bǔ)，使人體內(nèi)各種營養(yǎng)元素達(dá)到均衡。維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)元素，彼此關(guān)系密切，只有達(dá)到它們之間的均衡，其作用才能充分發(fā)揮，人體才可能健康。比如：鈣、磷、鋅、銅要成一定的比例，磷過量，鈣會被耗損；銅過量，鋅會損失；鐵促進(jìn)維生素B族的代謝；鋅要與維生素B1一起增加攝入量為宜。
⑥補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)時，有些人認(rèn)為西方國家的配方比中國的好。實(shí)際上，中西方飲食結(jié)構(gòu)不同，補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)的要求也不相同；另外，黃種人與白種人在體質(zhì)上也存在著差異。例如，磷、銅、鎂、維生素E、維生素B12等就屬于中國人不缺的營養(yǎng)元素。以銅為例，全國人均每天攝入銅元素的量為2.4毫克，推薦量為2毫克。攝入過量的銅元素有明顯的毒副作用，且會導(dǎo)致鋅的損失。所以中國人不要盲目補(bǔ)充。
⑦現(xiàn)行補(bǔ)充的誤區(qū)是缺什么補(bǔ)什么，沒有科學(xué)配比，人體內(nèi)營養(yǎng)仍然達(dá)不到均衡。補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)一定要有統(tǒng)籌思想，在醫(yī)生指導(dǎo)下，總體判斷自己缺什么維生素和礦物質(zhì)，尋找一個適合自己的方案。
12.第③段畫橫線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（4分）
_________________________________________
13.下面句子中加點(diǎn)詞語可否去掉？為什么？（3分）
維生素C主要來源于蔬菜中，中國居民飲食上習(xí)慣食用煮熟的蔬菜，致使其中大多數(shù)維生素C被破壞。
_____________________________________
14.中國人應(yīng)該如何科學(xué)地補(bǔ)充營養(yǎng)元素？請結(jié)合第⑤、⑥、⑦段內(nèi)容回答。（3分）
_____________________________________
（四）閱讀《一個人的奔跑》一文，完成15～17題。（10分）
①那是一個再也經(jīng)典不過的夜晚，喧囂的墨西哥城終于漸漸安靜了下來，奧運(yùn)會田徑比賽的主體育場也慢慢地被籠罩在夜色之中，享譽(yù)國際的記錄片制作人格林斯潘，將當(dāng)天馬拉松比賽優(yōu)勝者們領(lǐng)取獎杯、慶祝勝利的鏡頭都制作完畢了，才發(fā)現(xiàn)體育場內(nèi)已空無一人。
②“我該回賓館休息了。”早已疲倦的他自言自語地說。
③就在格林斯潘剛要離開體育場時，他突然看見一個右腿沾滿血污、綁著繃帶的人跑進(jìn)體育場，這個人氣喘吁吁、一瘸一拐地跑著，但卻沒有停下來。他順著跑道跑了一周，抵達(dá)終點(diǎn)后，才突然一下子癱倒在地……格林斯潘意識到，這是一名馬拉松運(yùn)動員。
④在好奇心的驅(qū)使下，格林斯潘走了過去，詢問這名運(yùn)動員為什么要這么吃力地跑到終點(diǎn)。
⑤這位來自坦桑尼亞、名叫艾克瓦里的年輕人輕聲回答道：“我的國家從兩萬公里外把我送來這里，不是叫我在這場比賽中起跑，而是派我來完成這場比賽的。我要跑到終點(diǎn)，盡管我已經(jīng)在奔跑隊(duì)伍的最后面，但我有著和他們一樣神圣的目標(biāo)：我要跑到終點(diǎn)，即使已經(jīng)不再有人為我加油，我也必須這樣做，因?yàn)槲业谋澈笥兄鎳哪?hellip;…”
⑥聽了艾克瓦里的話，格林斯潘早已熱淚盈眶。很快，他就用鏡頭將奧運(yùn)史上這最動人的一幕傳遞到了世界上的每一個角落。 （摘自《格言》雜志2019年5月號）
15.請準(zhǔn)確概括文末作者所說的“奧運(yùn)史上這最動人的一幕”指什么。（50字內(nèi)）（4分）
16.對艾克瓦里的行為，格林斯潘對先是“____________”，最后是“_____________”（各填文中的一個詞），說說這種情感變化的原因。（4分）_____________
17.《格言》雜志在刊載這篇文章時配發(fā)了圖片，圖片下方還有一行揭示文章主旨的文字。根據(jù)你對本文的理解，你覺得最可能是下列哪一句話。（2分）（）
A.堅(jiān)持到底就是勝利。B.祖國的利益高于一切。
C.責(zé)任重于榮譽(yù)。D.奧運(yùn)會重在參與。
（五）閱讀日本·島田洋七的《有滋有味的貧窮生活》一文，完成18～21題。（20分）
①我讀小學(xué)低年級時，大家都窮，很多孩子都吃不飽飯。
②到朋友家玩，發(fā)現(xiàn)一個有趣的東西--西瓜做的面具。因?yàn)槟抢锸寝r(nóng)家，有堆積如山的西瓜。就像現(xiàn)在萬圣節(jié)時大家用南瓜做的面具一樣，那個面具是用西瓜皮做的。“真有趣，真好玩。”見我贊不絕口，朋友就把那個西瓜面具送給了我。我喜不自勝，很鄭重地抱回家給外婆看。“阿嬤（mó稱呼老年婦女），好不好看？”“哦，很有意思。”外婆也贊同地看著。
③晚上睡覺時我把西瓜面具放在枕邊，打算明天帶到學(xué)校向同學(xué)們炫耀�？墒窃缟闲褋�，一睜眼，發(fā)現(xiàn)枕邊的西瓜面具已經(jīng)無影無蹤了。外婆去上工了，不在家，我沒辦法，只好上學(xué)去。
④放學(xué)回家后，再問外婆：“阿嬤，我的西瓜面具到哪里去了？早上起來就沒看到了。”“啊，那個啊……”外婆笑嘻嘻地讓我看看玻璃盤子，“看，很好吃吧？”西瓜皮正腌在盤子里。
⑤在窮人生活中，最要緊的是每天的飲食。屋子雖破，還能遮風(fēng)避雨；衣服不求奢華，也不愁缺欠，總有表哥穿過不要的給我。只有飯是每天非吃不可的，因此外婆在吃的方面也就格外精明。
⑥首先，外婆很愛喝茶。喝過茶就會有茶葉渣，她把茶渣曬干，用平底鍋煎脆后灑上鹽巴，就變成“茶葉香松”。如果在現(xiàn)在，可以打著富含茶素的“外婆香松”稱號大賣特賣也說不定。
⑦再就是魚骨頭。“魚骨含有鈣質(zhì)，吃吧。”外婆這么說著，連很粗的魚骨頭都叫我吃下去。但總有些魚骨頭是肯定嚼不碎的硬骨頭，像鯖魚的骨頭。每次吃完魚肉后，外婆就把魚骨頭放在碗里，倒進(jìn)熱開水，沖成骨湯喝下去。這還沒完呢，剩下的魚骨頭再曬干，用菜刀剁碎，壓成粉，當(dāng)作雞飼料。其他還有蘋果皮、有傷痕的蔬菜等等，都被外婆當(dāng)作了雞飼料。
⑧外婆總是不無得意地說：“只有可以撿來的東西，沒有應(yīng)該扔掉的東西。”
⑨說到撿來的東西，河濱“超級市場”每年都有一場美食盛會。那就是盂蘭盆節(jié)。在九州島，盂蘭盆祭祀的最后一天有送神的“精靈流”儀式，就是在小船上載著鮮花食物，順著河水漂流而下。
⑩你大概已經(jīng)猜到，從上游漂流下來的小船，當(dāng)然又被外婆的木棒攔住了。外婆撈起小船，拿起上面的蘋果、香蕉等水果。我是很想吃蘋果、香蕉，可是第一次看到外婆這么做時，擔(dān)心遭老天懲罰。“阿嬤，這是供給菩薩的東西吧？”“嗯。”“這樣做不會遭老天懲罰嗎？”“什么話？這樣放任它們漂下去，水果腐爛了，會污染大海，也給魚類帶來麻煩。”她說著，撈起一艘艘小船，手不停歇地只顧拿起水果。“可是……”外婆繼續(xù)說：“船上還載著死人的靈魂，不好好送回河里不行。”說著，又把小船恭敬地放回河里，并雙掌合十說：“謝謝。”
外婆是虔誠信佛的人。她每天早上供佛的食物從不馬虎，即使這么窮，外婆對寺廟的捐獻(xiàn)和佛事的供奉，也絕不吝惜。
如果有菩薩因?yàn)槲覀冞@每年一度的美食盛會而懲罰我們，會讓人覺得菩薩沒有菩薩心腸。
貧窮的生活也過得有滋有味。
（節(jié)選自《讀者》2019年10期，有刪改）
18.請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。（3分）
____________________________________
19.從全文看，外婆是一個什么樣的人？文中怎么表現(xiàn)的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（5分）
外婆是個 的人。
簡要分析：
____________________________________
20.體會文末“貧窮的生活也過得有滋有味”所蘊(yùn)含的情感，并簡要說說它在本文結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）
⑴蘊(yùn)含的情感：
____________________________________
⑵結(jié)構(gòu)上的作用：
21.“只有可以撿來的東西，沒有應(yīng)該扔掉的東西。”一句有什么含義？俗語也說“要富日子窮過”，這些對如今物質(zhì)生活比較富裕的我們來說，有什么啟發(fā)？（6分）
_____________________________________
三．作文（60 分）
或許是一次選擇，或許是一種堅(jiān)守，或許是一個嘗試……當(dāng)我們回眸時，因?yàn)樗憩F(xiàn)了真我，磨煉了意志，增加了勇氣，豐富了我們?nèi)松拈啔v，從而讓我們銘記，并為之深深回味。
22.請以“這樣做，值得”為題,寫一篇文章。
要求：①文體：記敘文；
②字?jǐn)?shù)：不少于600；
③書寫：工整規(guī)范；（4 分）
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
參考答案
1、安詳 沉淀 2、D 3、C
4、①銅雀春深鎖二喬 ②門前流水尚能西③各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 ④春色滿園關(guān)不住
⑤海日生殘夜，江春入舊年 ⑥略
5、⑴要點(diǎn)：算命先生被雨淋了1分，行人都在嘲笑他1分，表述1分。
⑵崇尚科學(xué)，反對迷信。（大意對即可，3分）
6、⑴示例一：項(xiàng)目:硬筆（鋼筆）書法知識講座。
目的：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆(鋼筆)書法的知識。
示例二：項(xiàng)目：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。
目的：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)練字興趣。
⑵示例一:練好鋼筆書法，傳承漢字文化。示例二:寫漂亮字，做優(yōu)秀人。
⑶謝謝你的贊揚(yáng)，其實(shí)只要你用心寫字，堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫好，到時候肯定比我的字更漂亮。
7、⑴“銜”字運(yùn)用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)。
⑵“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等）。
⑶抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達(dá)了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情）。言之成理，意對即可。
8、⑴①這②聽到③立即④佩服⑵C
9、呂蒙正相公/不喜/記人過
10、⑴不去查問他，又有什么損失？
⑵夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。
11、寬容、大度。
【譯文】呂蒙正相公不喜歡記著別人的過失。初任參知政事，進(jìn)入朝堂時，有一位中央官吏在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說：“這小子也當(dāng)上了參知政事呀?”呂蒙正裝作沒有聽見而走過去了。與呂蒙正同在朝班的同事非常憤怒，下令責(zé)問那個人的官位和姓名。呂蒙正急忙制止，不讓查問。下朝以后，那些與呂蒙正同在朝班的同事仍然憤憤不平，后悔當(dāng)時沒有徹底查問。呂蒙正則說：“一旦知道那個人的姓名，則終身不能忘記，不如不知道那個人的姓名為好。不去追問那個人的姓名，對我來說又有什么損失？”當(dāng)時的人都佩服呂蒙正的度量。
12、列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）和作比較（2分）。準(zhǔn)確具體地突出了中國人鈣元素缺乏的嚴(yán)重程度，引起讀者的關(guān)注（警醒、思考）（2分）
13、不能去掉，加點(diǎn)詞起修飾（限制或強(qiáng)調(diào)）作用（1分）；說明煮熟的蔬菜維生素C大部分被破壞，但不是全部被破壞（1分）；這樣體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。若刪去，與事實(shí)不符，使說明不準(zhǔn)確（1分）。（意思對即可）
14、根據(jù)中國人的飲食結(jié)構(gòu)和體質(zhì)特點(diǎn)（1分）；在醫(yī)生指導(dǎo)下，總體判斷自己缺什么維生素和礦物質(zhì)，尋找一個適合自己的方案（1分）；把所缺的全部補(bǔ)齊，不缺的不能再補(bǔ)，使人體內(nèi)各種營養(yǎng)元素達(dá)到均衡（1分）。（意思對即可）
15、坦桑尼亞運(yùn)動員艾克瓦里在奧運(yùn)會馬拉松比賽中（1分）雖因受傷而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面（1分）卻仍然堅(jiān)持跑完了全程（1分）。語言表達(dá)簡潔流暢（1分）。
16、“好奇”“熱淚盈眶”（各1分）。 格林斯潘是被艾克瓦里牢記著自己作為運(yùn)動員的責(zé)任（或“祖國的凝望”）所感動。（2分）（若只是泛泛而說“被感動”，只得1分）
17、 C．責(zé)任重于榮譽(yù)。
18、敘寫了外婆的精明安排使我小學(xué)時貧窮的生活過得有滋有味的事。（3分）
19、精明的人（2分），如在吃的方面，用茶渣做“茶葉香松”，對魚骨頭的處理，盂蘭盆節(jié)撈食物等都能看出外婆極為精明（3分）。（如答為：外婆是虔誠信佛的人。她每天早上供佛的食物從不馬虎，即使這么窮，外婆對寺廟的捐獻(xiàn)和佛事的供奉，也絕不吝惜。未注意結(jié)合全文，給2分）
20、情感：貧窮的生活環(huán)境里也可以活得有聲有色，有滋有味，這蘊(yùn)含著作者樂觀的情感（或：蘊(yùn)含著作者對外婆精明安排的贊嘆、欽佩、感激之情）（言之有理即可,3分）。
作用：總結(jié)全文，照應(yīng)文章題目。（3分）
21、東西應(yīng)該充分利用，不能隨意認(rèn)定為垃圾而拋棄（或：在別人眼里的廢物，有很多可以利用）（3分，大意對即可）；
啟發(fā)：應(yīng)該節(jié)儉、惜物（3分。能扣節(jié)儉、愛惜物品、不奢侈等談即可給分）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1248503.html
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