重慶一中初一10-11學(xué)年（上）定時(shí)作業(yè)
語(yǔ) 文 試 卷 2019.11
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
1．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字拼音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．癡想（chī） 迸濺（bèn） 洗濯（zhuó） 獲益匪淺（fēi）
B．收斂（liǎn） 厄運(yùn)（è） 扒竊（pá） 玲瓏剔透（tī）
C．納罕（hǎn） 佇立（chù） 玷污（diàn） 險(xiǎn)象迭生（yí）
D．寬�。╯ù） 伶仃（dīng） 貪婪（lǎn） 猝然長(zhǎng)逝（cù）
2．下列句子中詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．看到《紅樓夢(mèng)》中“黛玉之死”，她忍俊不禁地流下淚來(lái)。
B．沒(méi)想到這傾頹的殘?jiān)�，竟絕處逢生，長(zhǎng)出了一株紫藤蘿。
C．城市入夜后的紅燈綠酒，讓習(xí)慣山林清雅的他很不習(xí)慣。
D．正因?yàn)樗喑钌聘校圆拍苊翡J地覺(jué)察到樹上第一抹綠意的萌發(fā)。
3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．我每每回想起過(guò)去的往事，心中總是激動(dòng)地難以平復(fù)。
B．通過(guò)背誦大量詩(shī)詞，使我對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生了極大興趣。
C．閱讀美文不僅可以陶冶個(gè)人情操，更能夠提高寫作水平。
D．讀懂了柳永的詞，才算讀懂了江南。
4．下列描述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．《走一步，再走一步》一文的主旨是：青少年應(yīng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的處所，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
B．《紫藤蘿瀑布》中，宗璞面對(duì)茂盛的紫藤蘿，感受到人應(yīng)該像紫藤蘿花一樣堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的不幸。
C．張曉風(fēng)在《行道樹》中塑造了一組堅(jiān)守職責(zé)、默默奉獻(xiàn)的英雄形象。
D．周國(guó)平在《落難的王子》中告訴我們：不管是否情愿，生活都會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。
5．仿照例句，完成句子（2分）
例句：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
希望是 ， ；希望是 ， 。
6．讀下面這則新聞，按要求回答問(wèn)題（5分）
【重慶日?qǐng)?bào)10月9日訊】綠化母親河，全民在行動(dòng)。昨日上午，我市開展了主題為“情寄予樹、銘志于林，還母親河‘一江碧水、兩岸青山’”的大型植樹活動(dòng)。全市50多萬(wàn)干部群眾和武警官兵共植樹200多萬(wàn)株，以實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲氣壯山河的綠化長(zhǎng)江進(jìn)行曲。
“綠化長(zhǎng)江?重慶行動(dòng)”啟動(dòng)儀式的重慶主會(huì)場(chǎng)設(shè)在江北區(qū)五寶鎮(zhèn)下灣村，市領(lǐng)導(dǎo)出席了主會(huì)場(chǎng)植樹儀式。與此同時(shí)，我市40個(gè)區(qū)縣（自治縣）、1002個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也同步開展了大型植樹造林活動(dòng)，全市共有50多萬(wàn)干部群眾走上山頭，種下200多萬(wàn)株樹苗，拉開了“綠化長(zhǎng)江重慶行動(dòng)”的序幕。
我市將遵循適地適樹原則綠化長(zhǎng)江，并加強(qiáng)后期的管護(hù)工作。未來(lái)3至5年內(nèi)，“綠化長(zhǎng)江?重慶行動(dòng)”除了財(cái)政撥款外，還有相當(dāng)一部分資金需要社會(huì)多方籌集，在長(zhǎng)江重慶段沿岸660公里植樹380萬(wàn)畝，使長(zhǎng)江兩岸森林覆蓋率由現(xiàn)在的22%提高到65%，還長(zhǎng)江“一江碧水、兩岸青山”的美麗畫卷。
⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則新聞的主要內(nèi)容。（限15字以內(nèi)）（3分）
⑵為了響應(yīng)此次植樹活動(dòng)的號(hào)召，學(xué)校將發(fā)起面向全校師生的捐款活動(dòng)。請(qǐng)擬一條句式工整便于傳播的句子，作為為此次捐款活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）
7．班上即將舉行“我與論語(yǔ)”的主題活動(dòng)，活動(dòng)中請(qǐng)你積極參與。（11分）
⑴李小孔同學(xué)想要根據(jù)課文《論語(yǔ)十則》寫一篇小論文，請(qǐng)你結(jié)合課文中的一句話幫他確定一個(gè)探討方向。（不能與示例重復(fù)）（2分）
⑴示例：從“學(xué)而時(shí)習(xí)之……”一句我準(zhǔn)備探討“學(xué)習(xí)與快樂(lè)之間的關(guān)系”
⑵確定方向后，如果在寫作中遇到了自己不了解的知識(shí)你會(huì)用什么方式解決（至少寫出兩種方式）（2分）
⑶孔子被稱為“萬(wàn)世師表”，他有著自己的教育理念，下面一些老師常用來(lái)教育學(xué)生的話中，最不可能從孔子口中說(shuō)出來(lái)的是（ ）（3分）
A.你不要只知道抄筆記，你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。
B.你在家做作業(yè)之前要把今天老師講的知識(shí)再梳理一遍。
C.你到底懂了沒(méi)有，這個(gè)知識(shí)很重要，可不能糊弄過(guò)去。
D.你別再跟他們一起玩了，你在他們身上學(xué)不到什么東西的。
⑷班上決定讓你去邀請(qǐng)一位研究《論語(yǔ)》的學(xué)者，來(lái)給同學(xué)們開講座，見(jiàn)到這位學(xué)者后你會(huì)怎么說(shuō)？（4分）[來(lái)
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
（一）古詩(shī)文積累（10分，每空1分）
8．默寫填空
⑴綠樹村邊合， 。（孟浩然《過(guò)故人莊》）
⑵ ，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
⑶ ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
⑷酒逢知己飲， 。（《增廣賢文》）
⑸酒中不語(yǔ)真君子， 。（《增廣賢文》）
⑹兩岸曉煙楊柳綠， 。（《聲律啟蒙》）
⑺老驥伏櫪， 。烈士暮年， 。
⑻《論語(yǔ)》中孔夫子告訴我們，所謂“恕”就是指“ ， 。”
（二）閱讀下面文言文，回答9-12題（15分）
童 趣
沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
9．解釋下面加點(diǎn)的詞（4分）
⑴項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：
⑵徐噴以煙 徐：
⑶又留蚊于素帳中 素帳：
⑷怡然稱快 怡然：
10．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
譯文：
⑵神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
譯文：
11．下面句子朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.能/張目對(duì)日
B.昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)
C.使之沖煙而/飛鳴
D.作/青云白鶴/觀
12．文中的“物外之趣”指什么？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，舉一例談?wù)勗蹅兘淌抑械?ldquo;物外之趣”。（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面一篇文章，完成文后問(wèn)題。（19分）
梧桐樹
豐子愷
①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對(duì)于它們的全體容貌呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn)。唐人詩(shī)云“山遠(yuǎn)始為容”。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
②當(dāng)春盡夏初，我眼看見(jiàn)新桐初長(zhǎng)的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>
③在夏天，我又眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過(guò)好幾天才展開一張葉子來(lái)，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目更多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見(jiàn)而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。
④入冬以來(lái)，我又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠；后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉子便開始辭枝--起初突然地落脫一兩張來(lái)，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來(lái)，終于只剩下幾根枝頭，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了?象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無(wú)常”的象征，莫大于此了！
⑤我的心于焉戚戚，但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。
⑥因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但都沒(méi)有看見(jiàn)上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的�？芍囆g(shù)也是不能被占有的。
13．“初夏至今” 這些梧桐樹在作者面前呈現(xiàn)了哪些光景？（3分）
14．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第二段“技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白”一句的理解。（4分）
15. 請(qǐng)賞析第三段劃線句子在表達(dá)上的妙處。（4分）
示例：“窗前明月光，疑是地上霜”--賞析：此處使用了比喻的修辭手法，將月光比作清霜，生動(dòng)形象地寫出來(lái)了月光的清冷，表現(xiàn)了作者心中深深的鄉(xiāng)愁。
16.聯(lián)系上下文，談?wù)劦?段在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）
17.文章結(jié)尾作者感嘆“藝術(shù)也是不能被占有的”，請(qǐng)以課文《月亮與白兔》中的白兔的經(jīng)歷為例，談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含的哲理。（4分）
（二）閱讀下面一篇文章，完成文后問(wèn)題。（21分）
素面朝天
畢淑敏
①素面朝天。我在白紙上鄭重寫下這個(gè)題目。夫走過(guò)來(lái)說(shuō)，你是要將一碗白皮面對(duì)著天空嗎？我說(shuō)有一位虢國(guó)夫人，就是楊貴妃的姐姐，她自恃美麗，見(jiàn)了唐明皇也不化妝，所以就被稱為……夫笑了，說(shuō)，我知道�？墒悄悴⒉幻利悺�
②是的，我不美麗。但素面朝天并不是美麗女人的專利，而是所有女人都可以選擇的一種生存方式。
③看著我們周圍。每一棵樹、每一葉草、每一朵花，都不化妝，面對(duì)驕陽(yáng)、面對(duì)暴雨、面對(duì)風(fēng)雪，它們都本色而自然。它們也會(huì)衰老和凋零，但衰老和凋零也是一種真實(shí)。作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類，為何要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面？
④見(jiàn)一位化過(guò)妝的女友洗面，紅的水黑的水蜿蜒而下，仿佛洪水沖刷過(guò)水土流失的山巒。那個(gè)真實(shí)的她，像在蛋殼里窒息得過(guò)久的雞雛，漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。我覺(jué)得這個(gè)眉目清晰的女人，才是我真正的朋友。片刻前被顏色包裹的那個(gè)形象，是一個(gè)虛偽的陌生人。
⑤臉，是我們與生俱來(lái)的證件。我的父母憑著它辨認(rèn)出一脈血緣的延續(xù)；我的丈夫，憑著它在茫茫人海中將我找尋；我的兒子，憑著它第一次銘記住了自己的母親……每張臉，都是一本生命的圖譜。連臉都不愿公開的人，便像捏著一份涂改過(guò)的證件，有了太多的秘密。所有的秘密都是有重量的。背著化過(guò)妝的臉走路的女人，便多了勞累，多了憂慮。
⑥化妝可以使人年輕，無(wú)數(shù)廣告喋喋不休地告誡我們。我認(rèn)識(shí)的一位女郎，盛妝出行，艷麗得如同霓虹燈。一次半夜里我為她傳一個(gè)電話，門開的一瞬間，我驚愕不止。慘亮的燈光下，她枯黃憔悴如同一冊(cè)古老的線裝書。“我不能不化妝。”她后來(lái)告訴我。“化妝如同吸煙，是有癮的，我已經(jīng)沒(méi)有勇氣面對(duì)不化妝的我�；瘖y最先是為了欺人，之后就成了自欺。我真羨慕你�。�”從此我對(duì)她充滿同情。
⑦我們都會(huì)衰老。我鎮(zhèn)定地注視著我的年紀(jì)，猶如眺望遠(yuǎn)方一幅漸漸逼近的白帆。為什么要掩飾這個(gè)現(xiàn)實(shí)呢？掩飾不單是徒勞，首先是一種軟弱。自信并不與年齡成反比，就像自信并不與美麗成正比，勇氣不是儲(chǔ)存在臉龐里，而是掌握在自己手中�；瘖y品不過(guò)是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些動(dòng)物的油脂，它們同人類的自信與果敢實(shí)在是不相干的東西。猶如大廈需要鋼筋鐵骨來(lái)支撐，而決非幾根華而不實(shí)的竹竿。
⑧常常覺(jué)得化了妝的女人犯了買櫝還珠的錯(cuò)誤。請(qǐng)看我的眼睛！濃墨勾勒的眼線在說(shuō)。但柵欄似的假睫毛圈住的眼波，卻暗淡猶疑。請(qǐng)注意我的口唇！櫻桃紅的唇膏在呼吁。但輪廓鮮明的唇內(nèi)吐出的話語(yǔ)，卻膚淺蒼白……化妝以醒目的色彩強(qiáng)調(diào)以至強(qiáng)迫人們注意的部位，卻往往是最軟弱的所在。
⑨磨礪內(nèi)心比油飾外表要難得多，猶如水晶與玻璃的區(qū)別。不擁有美麗的女人，并非也不擁有自信。美麗是一種天賦，自信卻像樹苗一樣，可以播種可以培植可以蔚然成林可以直到地老天荒。我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更坦率而直誠(chéng)，我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生。
⑩假若不是為了工作，假若不是出于禮儀，我這一生，將永不化妝。
18．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹“素面朝天”這個(gè)典故的來(lái)歷。（4分）
19．請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境談?wù)勀銓?duì)“喋喋不休”一詞的理解。（3分）
20．請(qǐng)從修辭的角度，談?wù)劦?段劃線句在表達(dá)上的妙處。（4分）
21．第六段先說(shuō)女郎“如同霓虹燈”又說(shuō)她“如同一冊(cè)古老的線裝書”，請(qǐng)問(wèn)這是什么寫作手法？有什么作用？（3分）
22．下面對(duì)文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．作者認(rèn)為化妝遮掩了人內(nèi)心的真實(shí)，使人顯得虛偽。
B．作者認(rèn)為化妝的人，內(nèi)心是軟弱的。
C．作者認(rèn)為化妝品并不能美化人的外表，只是自欺的手段。
D．作者認(rèn)為對(duì)女性而言，自信比美麗更重要。
23. 讀了文章我們明白了內(nèi)在美遠(yuǎn)勝于外在之美。古語(yǔ)有云“腹有詩(shī)書氣自華”，要培養(yǎng)內(nèi)在美自然應(yīng)通過(guò)大量的閱讀。請(qǐng)聯(lián)系你的閱讀經(jīng)歷，具體地談?wù)勀谋緯囵B(yǎng)了你的何種氣質(zhì)或精神。（4分）
四、作文（55分）
24．命題作文。
幸福的生活是人們所向往的，但是我們對(duì)幸福的定義總是太高又太模糊。其實(shí)，一家老小踏青郊野，夏日午后片刻安閑，金秋時(shí)節(jié)遍賞紅葉，甚至凜冽冬日里同學(xué)們的笑語(yǔ)融融，這些不都是幸福嗎？也許幸福就在我們身畔，只是換了個(gè)清秀的面容，需要你去靜靜地尋找與發(fā)現(xiàn)罷了。
請(qǐng)以“小小的幸福”為題，完成一篇作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文符號(hào)代替；⑤不得抄襲。
參考答案
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
1．答案：B。A迸 bèng 匪fěi；C佇zhù 迭dié；D恕shù婪lán。（3分）
2．答案：C。A“忍俊不禁”是忍不住笑；B“絕處逢生”指人生的困境；D“多愁善感”為貶義。C“紅燈酒綠”用來(lái)形容奢侈糜爛的生活。（3分）
3．答案：D。A“過(guò)去的往事”重復(fù)?嗦；B“通過(guò)……使……”成分殘缺，刪去其一；C語(yǔ)序不當(dāng)，“寫作能力”在前，“個(gè)人情操”在后。（3分）
4．答案：A。《走一步，再走一步》主旨是面對(duì)困難，應(yīng)化大為小，逐一克服。（3分）
5．答案示例：希望是陽(yáng)光，照亮你的人生路；希望是火把，點(diǎn)燃你的進(jìn)取心。（2分）
6．⑴答案示例：渝昨日開展大型植樹活動(dòng)。（3分）
⑵答案示例：植樹造林保護(hù)環(huán)境；踴躍捐款貢獻(xiàn)力量。（2分）
7．⑴答案示例：從“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”一句我準(zhǔn)備探討“我們?nèi)绾纹胶鈱W(xué)習(xí)書本知識(shí)與獨(dú)立思考之間的關(guān)系” （2分）
⑵參考答案：向老師請(qǐng)教、到圖書館查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料等。（2分）
⑶答案：D。子曰：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。任何人都可以幫助我們進(jìn)步。（3分）
⑷答案要點(diǎn)：應(yīng)包含“稱謂”，“自我介紹”，“所為何事”，“禮貌詢問(wèn)”幾個(gè)部分。（4分）
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
8. ⑴青山郭外斜；⑵我寄愁心與明月；⑶何當(dāng)共剪西窗燭；⑷詩(shī)向會(huì)人吟；⑸財(cái)上分明大丈夫；⑹一園春雨杏花紅；⑺…志在千里…壯心不已；⑻己所不欲，勿施于人。（10分）
9. ⑴脖子；⑵慢慢地；⑶未染色的帳子；⑷高興的樣子。（4分）
10．⑴夏天蚊子的聲音像打雷，我在心里將它們比作群鶴在空中飛舞。⑵心神安定，捉住蛤蟆，鞭打數(shù)十下，把它驅(qū)趕到別的院子。（4分）
11．答案：C。因?yàn)?ldquo;使之/沖煙而飛鳴”。（3分）
12．答案示例：“物外之趣”指超出事物本身之外的樂(lè)趣。教室中一張張課桌就像是一盞盞花盆，祖國(guó)的花朵在這里照耀著知識(shí)的陽(yáng)光，一個(gè)個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)著。看著他們的笑臉，我不禁會(huì)想到張曉風(fēng)的名句：“一轉(zhuǎn)身，那些花兒都笑了”。得分點(diǎn)：要將教室的現(xiàn)實(shí)與想象中的情景相結(jié)合。（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
13．答案示例：新桐初長(zhǎng)的光景，綠葉成陰的光景，梧桐葉落的光景。（3分）
14. 答案示例：梧桐換葉又快又明顯不如其他樹巧妙，故稱技巧拙劣；但葉子一生，全然易容，毫不遮掩拖沓，故稱態(tài)度坦白。（4分）
15.答案示例：此處使用了比喻的修辭手法，將梧桐的比作“大綠幛”和“青山”，生動(dòng)形象地寫出了梧桐葉的密實(shí)與綠意蓬勃，表現(xiàn)了作者對(duì)梧桐的喜愛(ài)。（4分）
16. 答案示例：過(guò)渡（或承上啟下），承接上文作者對(duì)梧桐落葉的悲傷，引起下文對(duì)藝術(shù)不能被占有的感慨，使行文更加流暢。（4分）
17.答案示例：白兔沒(méi)有得到月亮?xí)r懷著一種欣賞的眼光，感受到月亮的韻致；然而一旦擁有，便陷入了斤斤計(jì)較的窘境。由此可見(jiàn)有了心理距離才能產(chǎn)生審美的情趣。（4分）
18．“素面朝天”本指虢國(guó)夫人自持美麗，故而不化妝也去面見(jiàn)天子。（4分）
19．答案示例：“喋喋不休”本指嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完，這里指廣告反復(fù)的引誘和欺騙，表現(xiàn)了作者對(duì)化妝品廣告的反感。（3分）
20．答案示例：此處使用了排比的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈淋漓盡致地，表現(xiàn)了作者對(duì)化妝的厭惡，以及對(duì)純潔、坦率、勇敢的人生境界的贊頌。（4分）
21．答案示例：此處使用了“對(duì)比”（或 “先揚(yáng)后抑”等）的寫作手法，突出了女郎卸妝前后的巨大差異，表達(dá)了作者對(duì)她依賴化妝的同情。（3分）
22．答案：C。作者并沒(méi)有這么講。只是講較之化妝品，人更應(yīng)有自信。（3分）
23．答案示例：讀了《水滸傳》我變的更有正義感。水滸英雄們路見(jiàn)不平、拔刀相助，使我明白正義的伸張需要所有有良知的人一齊其參與。（4分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1269966.html
相關(guān)閱讀：初一語(yǔ)文上冊(cè)輔導(dǎo)課文《幼時(shí)記趣》課后練習(xí)題