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2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期
七年級(jí)七校聯(lián)考語(yǔ)文試卷
親愛(ài)的同學(xué)們：七年級(jí)的我們開(kāi)始了嶄新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式都正在發(fā)生一場(chǎng)“革命”。對(duì)此，你肯定有了真實(shí)的感受。這張?jiān)嚲砭褪悄阏故咀约旱奈枧_(tái)。在此，你盡可以全面展示自己的學(xué)識(shí)與才華。要堅(jiān)信：真情的體驗(yàn)、深入的思考和獨(dú)特的創(chuàng)新永遠(yuǎn)是最有價(jià)值的！
答題時(shí)請(qǐng)注意以下幾個(gè)方面：
1、本試卷共5頁(yè)，總分100分，考試時(shí)間120分鐘。
2、答卷前將姓名、班級(jí)填寫(xiě)清楚。
3、答案須用藍(lán)色、黑色筆書(shū)寫(xiě)。
一、卷面分（5 分）
二、積累運(yùn)用--老師想看看你的知識(shí)儲(chǔ)備和運(yùn)用
【聰明在于積累，天才在于勤奮】(25分)
1、讀下面一段文字，然后完成（1-3）題。（4分）
讓我們走近名人，去感受文學(xué)的魅力：
①唐代著名詩(shī)人杜甫身居矛屋，卻心系天下，留下了《矛屋為秋風(fēng)所破歌》這一不朽詩(shī)篇；②前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基身殘志堅(jiān)，卻不懈奮斗，寫(xiě)下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名著；③現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅嫉惡如仇．卻有天真童趣，記下了《從百草園到三味書(shū)屋》這-回憶性散文。
①第一句中，有一個(gè)錯(cuò)別字，它是：_，應(yīng)改為：_。
②第二句中，加點(diǎn)字“懈”的讀音為：_。
③第三句中，加點(diǎn)詞“嫉惡如仇”的意思是：_（2分）
2、改正下面兩個(gè)病句。（4分）
①閱讀名著開(kāi)拓了我的視野，也提高了我的寫(xiě)作。
②我們只要了解了文學(xué)作品的社會(huì)背景，才能更好地理解它的內(nèi)涵。
3、著名作家朱自清在西南聯(lián)大任教時(shí)，生活十分艱難。有一次他外出時(shí)被一個(gè)乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說(shuō)：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見(jiàn)乞丐很沮喪的轉(zhuǎn)身掉頭就走了。請(qǐng)問(wèn)朱自清這句話的言外之意是什么？（3分） _
4、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹(shù)”、“鮮花”、“果實(shí)”、“太陽(yáng)”中再選擇一個(gè)來(lái)比喻展開(kāi)續(xù)寫(xiě)，與前一句構(gòu)成意思相近的排比句。（3分）
假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；
5、根據(jù)要求填空 (11分)
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)。
語(yǔ)文伴我走過(guò)古代，我和孔子對(duì)話：“_，思而不學(xué)則殆。”我明白了學(xué)習(xí)要和思考緊密結(jié)合，我還知道了要虛心向別人學(xué)習(xí)“擇其善者而從之，_”；我讀曹孟德的詩(shī)“_，若出其中；，若出其里。”讓我領(lǐng)略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，欣賞“綠樹(shù)村邊合，”；我和白居易同游錢(qián)塘湖，眼前一片“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，”的美景；還領(lǐng)略過(guò)山中奇景：“曲徑通幽處，”我伴隨王灣行舟綠水，看見(jiàn)碧波浩淼：“潮平兩岸闊，_。”還有那“夕陽(yáng)西下，_”令我體悟到了天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷……
語(yǔ)文伴我走進(jìn)各位中外文學(xué)大師的心靈世界，我從冰心的《 》和《 》讀出了母愛(ài)的偉大，童真的純潔，自然的美麗；從《伊索寓言》中，我體會(huì)到了這部書(shū)折射出來(lái)的生活的智慧和想象的魅力……
①在第二段的空缺處填寫(xiě)教材中的古詩(shī)文名句。
②在第三段的空缺處填寫(xiě)作品名或人物的名字。
三、閱讀理解--老師想考查你的閱讀和理解能力
【錦繡文章意綿綿，仔細(xì)推敲是關(guān)鍵！】（40分）
（一）閱讀文段，然后按要求答題。（9分）
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
6.文段抓住了春雨_、_、_的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（3分）
7.文段含蓄地寫(xiě)了春風(fēng)，從下面哪一句話可以看出？（ ）（2分）
A.雨是最尋常的B.密密地斜織著
C.籠著一層薄煙D.稀稀疏疏的
8.文段描寫(xiě)的景物給人的感覺(jué)是（ ）（2分）
A.春雨綿綿，令人喜愛(ài)B.春雨尋常，憂傷煩惱
C.清亮溫馨，寧?kù)o和平D.凄神寒骨，撩人思緒
9.課文有“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩(shī)句，是寫(xiě)春雨、春風(fēng)的。
請(qǐng)你再寫(xiě)出一兩句描寫(xiě)春天的詩(shī)句。（2分）_
（二）教你生病（16分）
畢淑敏
兒子比我高了。
一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我在這一shùn（ ）的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
“你病了。”我說(shuō)。“噢，這感覺(jué)就是病了。我還以為我是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。
孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲(chǔ)藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)多許多年的醫(yī)生，孩子生病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。
“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病。”我說(shuō)。“生病還得學(xué)嗎？我這不是已經(jīng)病了嗎？”他大吃一驚。“我的意思是你必須學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。”我說(shuō)。
“我早就知道生病以后怎么辦。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”那我就打電話找你。“假如……你終于找不到我呢？”“那我就……就找我爸。”
也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病。
“假如你最終也找不到你爸爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤矸凑龝?huì)回家。”兒子說(shuō)。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看��？”他說(shuō)。雖然在病中，孩子依然聰敏。“正是。”我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意。“那好吧……”他扶著腦門(mén)說(shuō)，不知道是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’，然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)本……”我說(shuō)。“什么本？”他不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗(yàn)?zāi)憔偷交?yàn)室去，要先劃價(jià)，后交費(fèi)。等化驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒(méi)聽(tīng)清……”我喋喋不休地指教著。“媽媽?zhuān)悴灰f(shuō)了。”兒子啞著嗓子說(shuō)。
我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院。”他掙開(kāi)開(kāi)說(shuō)：“我不是那個(gè)意思。我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦。”
兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子生病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥 （ ）。雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。
時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不叫他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一在再生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！
終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上。
“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么。”兒子驕傲地宣布。又補(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。”
我看著他，勇氣漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷mo（ ）�？傆幸惶�，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但有勝于無(wú)。
10、在括號(hào)里根據(jù)所給的拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注上拼音。（3分)
一shùn（ ）間 按圖索驥 （ ） 冷mò（ ）
11.簡(jiǎn)要概括這個(gè)故事的大意。（2分）
12.“終于，走廊上響起了熟悉的腳步”如何理解文中加點(diǎn)字的含義？(2分)
13. “時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。”請(qǐng)展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)此時(shí)媽媽的心理活動(dòng)。(3分)
14.從這件事看，文中的母親是一位什么樣的母親？談?wù)勀愕目捶ā?3分)
15．從這件事中，你得到了什么樣的啟示，請(qǐng)談一談。(3分)
（三 ）文言閱讀（15分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快.
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)啞然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
16、解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（4分）
項(xiàng)為之強(qiáng) 必細(xì)察其紋理
方出神 果如鶴唳云端
17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中
見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理
18、在作者眼里，蚊子能成為鶴，能成為林，蟲(chóng)蟻能成為獸，凸起的土礫能成為_(kāi)，凹下去的土礫能成為，全識(shí)他在幼年時(shí)有敏銳的童心，因而才會(huì)“時(shí)有。”（4分）（用文中詞語(yǔ)回答）
19、想一想，作者為何有著如此童真童趣？這個(gè)給我們同學(xué)有什么啟示？ (3分)
四、創(chuàng)新作文--老師想欣賞你精彩的文筆〔30分〕
【紙上得來(lái)終是淺，心中能悟方是深。
愿你筆下生花，妙語(yǔ)連珠！】
20.題目：請(qǐng)以“為自己鼓勁”為題目作文。
要求：①可以寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
②文體不限，不少于600字。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1269948.html
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