一、（12分，每小題3分）
1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音或書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤地一組是（ ）
A、眼棱（léng） 慷慨（kǎi） 寒噤（jìn） 張皇失措
B、熹微（xī） 懦弱（nuò） 揸開(kāi)（zhā） 一代天驕
C、妖饒（ráo） 聒燥（zào） 赫然（hè） 歷盡心血
D、校補(bǔ)（jiào） 彌高（í） 仄歪（zè） 按捺不住
2、依次填入下 面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
⑴半夜以后，小船又 回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽。
⑵魯提轄回到下處，急急 了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了。
⑶他吹響了用以集合隊(duì)伍的尖聲警笛，卻得不到任何 。
⑷在科技月活動(dòng)中，他設(shè)計(jì)的節(jié)水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口 。
A、搖 拿 響應(yīng) 贊賞；B、飄 拿 反響 稱贊；C、搖 卷 反響 贊賞；D、飄 卷 響應(yīng) 稱贊
3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A、許多人對(duì)新疆的周圍環(huán)境有著十分深厚的興趣，到了周末都想出去走走。
B、對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。
C、大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止發(fā)生意外事故。
D、如何管理、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)輿論，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭痛的問(wèn)題。
4、將“許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過(guò)早地產(chǎn)生白發(fā)�！边�原到文段中的位置，正確的一處是（ ）
頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素：遺傳、疾病和精神因素也會(huì)使頭發(fā)變白。 (A) 在我國(guó)，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點(diǎn)，一個(gè)家庭的父母 頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會(huì)早白。 (B) 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。(C) 不少人由于極度緊張、憂愁、悲 傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說(shuō)的“伍子胥過(guò)昭關(guān)，一夜愁白了頭”。 (D)
二、《酸堿食品與健康》，完成5～7題。（9分，每小題3分）
酸堿食品與健康
①如果測(cè)定人體的血液，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它永遠(yuǎn)是中性偏一點(diǎn)堿�？墒侨祟惷刻斐缘氖称芬运嵛稙槎啵瑝A味食品卻幾乎沒(méi)有，為什么人體環(huán)境反而是偏堿的呢？
②檸檬等水果雖然有非常強(qiáng)的酸味，但是它們 的酸味來(lái)自于檸檬酸。檸檬酸在人體內(nèi)可以分解成為二氧化碳和水，其中的二氧化碳是酸性的，但它通過(guò)呼吸作用被送出體外，實(shí)際上并不會(huì)明顯增加人體的酸度。同時(shí)，檸檬等水果富含鉀、鎂等金屬元素，這些元素屬于“成堿元素”，它們經(jīng)人體代謝后，可以讓身體偏向堿性。所以，酸味極強(qiáng)的檸檬實(shí)際上卻是一種典型的“堿性食品”。
③如果分析肉類在人體內(nèi)的代謝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與檸檬的情況正好相反。肉類富含磷、硫等非金屬元素。這些元素屬于“成酸元素”，它們經(jīng)人體代謝后形成酸根離子，從而讓身體偏向酸性。所以，肉類都是“堿性食品”，盡管它們吃起來(lái)一點(diǎn)酸味也沒(méi)有。
④總的來(lái)說(shuō)，魚(yú)、肉、海鮮、精密白面以及碳酸飲料都是酸性食品，而蔬菜、水果、海藻、薯類、豆類以及茶葉都屬于堿性食品。
⑤在正常情況下，人體有能力來(lái)維持自身的酸堿平衡。體液中的碳酸鹽系統(tǒng)具有強(qiáng)大的緩沖能力，蛋白質(zhì)等分子也有一定酸堿調(diào)節(jié)能力，腎可以調(diào)節(jié)離子的排出比例，肺也可以調(diào)節(jié)二氧化碳的呼出量。此外，人體還有一個(gè)巨大的堿性元素備用庫(kù)??那便是骨骼。如果成酸元素過(guò)多，難以靠緩沖機(jī)制來(lái)調(diào)整，身體就會(huì)從骨骼中動(dòng)用鈣、鎂等成堿元素來(lái)中和酸性元素，維持體液正常的酸堿度。
⑥然而，人體的調(diào)節(jié)機(jī)制雖然精密而有效，卻總有一個(gè)能力的限度。如果成酸元素過(guò)多，超出了人體調(diào)節(jié)的能力限度，就容易引起人體生理上的酸堿平衡失調(diào)。
⑦常見(jiàn)的酸堿平衡失調(diào)問(wèn)題是酸性食品攝取過(guò)多。長(zhǎng)期如此，便會(huì)過(guò)多消耗骨骼中的鈣庫(kù)存，引起鈣的加速流失，容易發(fā)生骨質(zhì)疏松、齲齒和近視。如果長(zhǎng)期處于酸堿食品失調(diào)的狀況，形成“酸性體質(zhì)”，還會(huì)使人類抵抗能力降低，導(dǎo)致多種疾病的發(fā)生。
5、下面對(duì)本文的主要內(nèi)容概括準(zhǔn)確地一項(xiàng)是（ ）
A、介紹酸性食品和堿性食品。 B、酸堿食品和身體健康的關(guān)系。
C、人體能維持自身的酸堿平衡。 D、酸性體質(zhì)會(huì)導(dǎo)致多種疾病。
6、下面對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、人們吃的食品以酸味 為多，可是人體的血液呈中性偏堿狀態(tài)。
B、檸檬雖然很酸，但是它是堿性食品。
C、維持人體體液酸堿平衡主要靠人體的堿性元素備用庫(kù)??骨骼。
D、維持身體健康不能完全靠人體自身的平衡系統(tǒng)。
7、根據(jù)文本介紹的知識(shí)，下面說(shuō)法或做法正確的一項(xiàng)是（ ）
A、你發(fā)現(xiàn)媽媽每天晚餐時(shí)都要吃一個(gè)西紅柿，感到很奇怪，媽媽解釋說(shuō)：“因?yàn)閶寢屜虢o自己的身體補(bǔ)充一些酸性食物�！�
B、你發(fā)現(xiàn)晚餐餐桌上盡是魚(yú)肉海鮮，奶奶解釋說(shuō)：“你正在長(zhǎng)身體，一定要多吃這些食物�！�
C、你因?yàn)檠捞廴タ床�，醫(yī)生診斷為齲齒，并指著你手上的一罐可樂(lè)說(shuō)：“一定要少喝碳酸飲料。”
D、同學(xué)很奇怪你吃盒飯時(shí)只吃菜不吃飯，你說(shuō)：“我只愛(ài)吃泰國(guó)香米煮的飯，因?yàn)槟欠N精米特別香�！�
三、文言文，完成第8～10題。（共9分，每小題3分）
陳諫議教子
宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄嚙③傷人多矣。一日，諫議入廄，不見(jiàn)是馬，因詰仆：“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直④。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。
【注釋】①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③嚙：咬。④直：通“值”，價(jià)值。
8、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、蹄嚙傷人多矣（蹄子） B、因詰仆（于是）C、賈人安能蓄之（蓄養(yǎng)） D、是移禍于人也（這）
9、加點(diǎn)的“之”字，與例句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：堯咨者，陳諫議之子也。
A、賈人安能蓄之 B、醫(yī)之好治不病以為功 C、子將安之？ D、此獨(dú)以跛之故
10、下面 對(duì)文本解讀不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、陳諫議家的馬性情暴烈，難以駕馭，連他家里人都不能制服這匹馬。
B、陳諫議說(shuō)兒子陳堯咨不該將家中劣馬賣給商人。于是，陳堯咨就命人追回了馬，退給了商人錢，并告誡仆人要養(yǎng)馬到終老。
C、文中陳諫議的話可以用孔子的名言“已所不欲，勿施于人”來(lái)概括。
D、陳諫議的教子之道的確令人欽佩！他不因兒子把一匹烈馬賣掉而感到高興，而是呵責(zé)兒子和家人嫁禍于人。
四、（14分）
11、文言文句子翻譯。（6分，每小題3分）
⑴將上面文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。
⑵回憶課文，將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。
12、詩(shī)文名句。（8分）
⑴東風(fēng)不與周郎便， 。
⑵ ，飛入尋常百姓家。
⑶噫！形之龐也類有德， 。
⑷陶淵明在《飲酒（其五）》中說(shuō)自己雖然置身人聚居的地方，卻聽(tīng)不到車馬的喧鬧聲，更不染世俗之事，其原因是“ ”。
五、閱讀下面的，完成第13～16題。（共18分）
寒風(fēng)中令人落淚的等待
曾穎
假期我回老家，聽(tīng)文友鐘老師講了一件他親身經(jīng)歷的故事。
故事發(fā)生在不久前的一個(gè)星期天，川西的冬天雖不至于凍掉鼻子耳朵，但因?yàn)榕璧靥焐�陰沉空氣濕�?rùn)，讓人覺(jué)得更加蕭瑟冰涼，，心理上的主觀溫度比客觀的環(huán)境溫度低得多。
在陰冷如黑白畫(huà)片的集市中，鐘老師看到一個(gè)讓他心情更難受的畫(huà)面??三思橋邊上，一個(gè)身高不足一米的孩子，渾身顫抖地蹲在橋頭上，河道上的風(fēng)，使他努力將原本已很小的身子蜷得更緊，但他仍沒(méi)挪地方，因?yàn)橹挥羞@個(gè)風(fēng)口沒(méi)人來(lái)和他搶，別的背風(fēng)的地方，賣菜人們?cè)缫褦D成團(tuán)了，他根本沒(méi)實(shí)力插進(jìn)去。
他可能算整個(gè)集市上最小的生意人，無(wú)論 是身材還是生意的規(guī)模，一張舊報(bào)紙做成的小攤上整齊地放著四把豬鬃刷，五把土豆刮皮器和幾把白色泡沫的燈草，這玩意早年點(diǎn)菜油燈時(shí)可以用來(lái)做燈芯，現(xiàn)在則只能在偏方中當(dāng)藥引子，最多值五角錢一把，豬鬃刷和刮皮器，市場(chǎng)價(jià)兩元一把，整個(gè)小攤加完值不了二十元錢。
看著小孩凍得鼻涕長(zhǎng)淌，鐘老師動(dòng)了惻隱之心，上前明知故問(wèn)地和他談起價(jià)錢來(lái)，他一張嘴，發(fā)出的聲音卻是一個(gè)低沉而沙啞的成年人，這才明白，他其實(shí)是一個(gè)侏儒，這讓鐘老師的同情心如火堆里澆了酒一般騰地升了起來(lái)。
他的語(yǔ)氣平靜而知足，反而讓聽(tīng)者有動(dòng)容落淚的感覺(jué)。鐘老師覺(jué)得自己應(yīng)該為他做點(diǎn)什么，于是從口袋中摸出五元錢來(lái)，放到攤上。
侏儒很高興，說(shuō)：你買哪樣？
鐘老師沒(méi)打算要他的貨，因?yàn)樗�有東西都用不上。
侏儒說(shuō)：這樣吧，每樣拿一個(gè)，我……我沒(méi)錢找你。
他的樣子局促不安，好像做了什么虧心事一樣。
鐘老師說(shuō)：好吧，就一樣一個(gè)，只是我這陣去朋友家，拎著不方便，先存在這，等回來(lái)再說(shuō)。
他 的想法，是放下錢，來(lái)個(gè)金蟬脫殼，悄悄溜掉。
侏儒說(shuō)：好吧，我等你！
鐘老師只把這句話當(dāng)成了平素聽(tīng)到過(guò)的千千萬(wàn)萬(wàn)句客套話一樣，沒(méi)有當(dāng)回事，就去忙活自己的事情，很快忘記了這件事。
直到下午，他吃完晚飯上街去辦事，路過(guò)三思橋時(shí)，那一幕畫(huà)面讓他震驚了： 菜市所有的人都散了，那個(gè)侏儒還呆在那里，只是往風(fēng)小的地方挪了幾步，小攤上的東西只剩他點(diǎn)名要的三樣，風(fēng)把地上的報(bào)紙刮得有氣無(wú)力地響。
天色已暗，侏儒蹲在那里啃一個(gè)烤白薯，旁邊賣烤白薯的人說(shuō)：別等了，人家不會(huì)來(lái)了，他肯定是想接濟(jì)你的。
侏儒說(shuō)：人家說(shuō)要來(lái)，可能有啥事。我又不是討口子，怎么能要人家接濟(jì)呢？
他們的對(duì)話聲音不大，但鐘老師覺(jué)得自己耳鼓發(fā)痛。他沖上前，對(duì)侏儒說(shuō)：兄弟，不好意思，我差點(diǎn)把這事給忘了，害得你在這等了五六個(gè)小時(shí)，對(duì)不起，對(duì)不起！
侏儒把用草繩拴好的貨物交給他，艱難地起身，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，說(shuō)：沒(méi)啥，今天生意還好，我可以買二兩鹵豬頭喝二兩酒了，肚子還真餓了。
說(shuō)這話，他撿起旁邊的木棒，撐著咚咚咚地走了，那木棒聲，由近及遠(yuǎn)，由輕至重……
由輕至重？
是！由輕至重！
鐘老師說(shuō)這話時(shí)，臉色凝重。
13、鐘老師為什么“覺(jué)得自己應(yīng)該為他做點(diǎn)什么”？（4分）
14、品析下面的句子，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子在文中的表達(dá)效果以及它在文中的作用。（4分）
那一幕畫(huà)面讓他震驚了：菜市所有的人都散了，那個(gè)侏儒還呆在那里，只是往風(fēng)小的地方挪了幾步，小攤上的東西只剩下他點(diǎn)名要的三樣，風(fēng)把地上的報(bào)紙刮得有氣無(wú)力地響。
15、文中的侏儒有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合情節(jié)作具體說(shuō)明。（4分）
16、結(jié)尾處：“鐘老師說(shuō)這話時(shí)，臉色凝重�！奔�(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)鐘老師凝重的臉色包含哪些豐富的情感。（6分）
六、根據(jù)要求完成第17～ 19題。（8分）
改革開(kāi)放以來(lái)，我們的生活在不斷變化，社會(huì)在不斷進(jìn)步。為了加深同學(xué)們對(duì)這種變化與進(jìn)步的認(rèn)識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“關(guān)注身邊的變化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
17、請(qǐng)你為這次學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)選題。（2分）
18、某同學(xué)以“關(guān)注消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的變化”為選題，搜集了以下材料，請(qǐng)你幫助分析并回答：消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？（3分）
[甲]2006年9月，某消費(fèi)者在超市購(gòu)得一盒月餅，當(dāng)日拆開(kāi)食用時(shí)，發(fā)現(xiàn)月餅已過(guò)期變質(zhì)，他不知道該怎樣解決這件事，只好自認(rèn)倒霉。
[乙]2009年6月，《中華人民共和國(guó)食品安全法》正是實(shí)施。根據(jù)新法規(guī)，消費(fèi)者如果購(gòu)買到不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，除要求賠償損失外，還可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價(jià)款10倍的賠償金。
[丙]2009年6月5日，某消費(fèi)者從超市買回一袋葡萄干，卻吃出一只蒼蠅。他立即依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》向工商部門投訴。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，商家依法按商品價(jià)款的10倍做了賠償。
19、某小組以“關(guān)注校園周邊環(huán)境的變化”為選題，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一周后，他們將各自搜集的材料匯總交流。在討論過(guò)程中，同學(xué)們依次做了如下發(fā)言，你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)的說(shuō)話不得體？為什么？（3分）
[生一]我們搜集的材料雖然已經(jīng)比較豐富了，但都是文字材料，顯得有點(diǎn)單一。我認(rèn)為還需要進(jìn)一步完善材料的搜集整理工作。
[生二]我很贊同你的意見(jiàn)，我們還可以搜集一些影像材料。材料的豐富和多樣化可以使我們的報(bào)告更有說(shuō)服力。
[生三]利用現(xiàn)有材料也可以寫(xiě)出一份不錯(cuò)的報(bào)告，況且將影像材料制作到報(bào)告中，對(duì)我們是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，還是算了吧。
[生四]你這是懶漢思想！做事怎么能這樣畏首畏尾呢？不想干就直說(shuō)！我是追求完美的。沒(méi)有你，我們照樣能做好！
七、（50分）
愛(ài)如同溫暖的陽(yáng)光，灑遍了世界的每一個(gè)角落。因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)，我們心存感恩。親愛(ài)的同學(xué)，在生活中，你是否曾為一個(gè)微笑、一句勸勉、一聲祝福而感動(dòng)？你是否曾因羔羊跪乳、烏鳥(niǎo)反哺、落紅護(hù)花而感喟？……
請(qǐng)細(xì)細(xì)回味你生活中所經(jīng)歷過(guò)的種種感動(dòng)，擷取其中最動(dòng)人的一幕，以“那曾感動(dòng)我的 ”為題目，寫(xiě)一篇。要求：⑴將題目補(bǔ)充完整；⑵文體不限（除詩(shī)歌、戲劇外）；⑶不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文月考參考答案
14、表達(dá)效果：⑴“菜市所有的人都散了”與“那個(gè)侏儒還呆在那里”，“散”與“呆”形成了對(duì)比，鮮明地突出了侏儒為了那句“我等你” 而堅(jiān)守諾言的形象；⑵“有氣無(wú)力”運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)了風(fēng)刮了很長(zhǎng)時(shí)間以至力竭的情形，從側(cè)面表現(xiàn)了侏儒等待的時(shí)間之長(zhǎng)。
在文中的作用：⑴本句中所描繪的“讓他震驚”的畫(huà)面與前文“讓他心情更難受”的畫(huà)面形成照應(yīng)，刻 畫(huà)了一個(gè)堅(jiān)守誠(chéng)信的侏儒，豐富了人物的形象；⑵同時(shí)，也為后文揭示人物自尊自強(qiáng)的性格作了鋪墊。
（表達(dá)效果是2分，一個(gè)要點(diǎn)1分；在文中的作用是2分，一個(gè)要點(diǎn)1分。）
15、文中的侏儒有下列優(yōu)秀品質(zhì)：
⑴熱情坦率。鐘老師上前和他談起價(jià)錢時(shí)，他很熱情，甚至兜根倒底講了貨物的和賣了錢的去處。
⑵自尊自強(qiáng)。雖然身為侏儒，仍冒著嚴(yán)寒做生意，維持著自己的生計(jì)；當(dāng)別人給自己錢時(shí)，賣出自己的貨物，不要“人家接濟(jì)”。
⑶堅(jiān)守誠(chéng)信。他答應(yīng)等鐘老師拜訪朋友后來(lái)拿貨物，就在寒風(fēng)中等了五六個(gè)小時(shí)，直到鐘老師來(lái)。
⑷知足知樂(lè)。雖然身有殘疾，且每天收獲不豐，但他對(duì)能通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)養(yǎng)活自己感到知足。
（在上面四個(gè)要點(diǎn)中答出兩個(gè)給4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，概括出“優(yōu)秀品質(zhì)”給1分，結(jié)合情節(jié)談給1分。）
17、從衣 食住行看身邊的變化；從環(huán)境保護(hù)看身邊的變化；身邊城市面貌的變化；身邊人群素質(zhì)的變化。
18、消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)從無(wú)到有，逐漸增強(qiáng)。（或：消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)從無(wú)到有�；颍合�費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)不斷增強(qiáng)�；颍合�費(fèi)者懂得了用法律維護(hù)自身的權(quán)益。）
19、生四的發(fā)言不得體。在合作學(xué)習(xí)中，隨意扣大帽子，或拒人于集體之外，都是不利于合作交流的。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/143480.html

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