《推動社會進步的科技成就》教案
程標準：
了解四大發(fā)明，認識中國古代科技發(fā)明對世界明發(fā)展的貢獻。
教學目標
【知識與能力】：
知道畢?發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點，認識中國發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界明發(fā)展做出了重大貢獻。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進、應(yīng)用及向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新、對元代棉紡織業(yè)的貢獻，初步認識先進生產(chǎn)工具對社會生產(chǎn)力的促進作用。
【過程與方法】：
通過大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號”升入太空，激發(fā)學生興趣，導(dǎo)入新。通過實驗操作比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點，認識該發(fā)明對中國和世界的貢獻。培養(yǎng)學生對歷史理解能力、鍛煉動手能力、語言表達能力和團隊協(xié)作精神。引導(dǎo)學生閱讀有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖片講述歷史，了解指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進作用和火藥對中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對歐洲社會的巨大震動。培養(yǎng)學生“看圖說歷史”的語言表達能力。學生收集并講述黃道婆的，通過學生的表演，認識黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻。
【情感態(tài)度與價值觀】：
通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，了解我們的祖先在科學技術(shù)方面居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學生的民族自豪感。鼓勵學生為再創(chuàng)中華科技的輝煌而努力學習，勇攀科學高峰。
教學重點和難點：
重點：了解宋元時期三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認識中國古代科技發(fā)明對世界明的貢獻。
難點：中國四大發(fā)明對世界歷史的影響
教學過程：
【導(dǎo)入新】
[屏顯]放錄象“神舟五號”升入太空
[師]同學們看了這一段錄象后，你最大的感受是什么？
[生]各抒其見
[師]同學們說的很好，新中國成立后，特別是改革開放以，中國在科學技術(shù)方面取得了突飛猛進的發(fā)展，“神舟五號”升入太空更是我們每個中國人值得驕傲和自豪的一事情。其實，早在我國古代就有許多科技成就居于世界的領(lǐng)先地位，大家知道有哪些嗎？
[生]七嘴八舌
[師]對了，四大發(fā)明中有三項是宋元時期推動社會進步的科技成就。今天我們就學習宋元時期的科技成就：
[屏顯]題“第15 推動社會進步的科技成就”
【講授新】
[師]宋元時期，科學技術(shù)在隋唐繁榮的基礎(chǔ)上達到了一個新的高度，處于世界明的顛峰時刻，首先讓我們看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。
[屏顯]一、印刷術(shù)————活字印刷術(shù)
[屏顯]“畢?”的圖片
[師]大家知道他是誰嗎？
[生]略
[師]他是什么時期的人？
[生]略
[師]他的身份、地位如何？
[生]略
[師]此人有什么了不起的創(chuàng)造？
[生]略
[師]很好。
[屏顯]活字印刷術(shù)
[師]其實在此之前，印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什么嗎？
[生]雕版印刷
[師]它是在什么時候發(fā)明的呢？
[生]唐朝
[師]對了，有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢？
[師]下面就請兩組同學上用兩種不同的印刷方法為大家演示一下：
[師]第一組同學演示雕版印刷；第二組同學為大家演示活字印刷。
[生]兩組同學演示
演示結(jié)束后：
[師]大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？
[生]省時、省力、省料、靈活、方便
[師]同學們回答得很好，大家前做了充分的準備工作，堂上又能積極踴躍的參加，表現(xiàn)得都非常出色。老師希望以后每個同學，每節(jié)都能像今天這樣積極踴躍地參與堂活動中。
[師]大家知道活字印刷是怎樣流傳下的嗎？
[生]略
[師]對了，這樣一項偉大的發(fā)明創(chuàng)造唯一記載下的是沈括的《夢溪筆談》。指導(dǎo)學生閱讀“每一得”。
[屏顯]沈括的《夢溪筆談》
[師]這充分說明活字印刷術(shù)大大提高了印刷效率。
[師]由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后，元朝的王楨又制成了木活字。
[屏顯]“木活字”
[師]后還發(fā)明了圓盤形活字盤，大大降低了勞動強度。
[屏顯]“圓盤形活字盤”
[師]到了清朝，又出現(xiàn)了金屬活字�；钭钟∷魅顺r后，朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活字。約15世紀，活字印刷又傳人歐洲國家。歐洲的活字印刷比中國要晚了四百多年。
[師]中國的這一項偉大發(fā)明創(chuàng)造，對中國、甚至整個世界產(chǎn)生了極其深遠的影響。下面大家討論兩個問題：
[屏顯]討論：1、活字印刷術(shù)的發(fā)明給社會發(fā)展帶了什么好處？（從化發(fā)展和社會效益方面分析）
2、你知道我國的印刷術(shù)近年有什么變化嗎？
[生]小組討論、回答
[師]活字印刷術(shù)的發(fā)明，對傳播知識、促進世界明發(fā)展做出了重大貢獻，同時，也節(jié)省了，提高了印刷效率，給社會帶了很多實惠。近年，我國印刷業(yè)開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時代，由鍵盤輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過打印機打印出，由電腦程序控制的復(fù)印機、油印機可進行大批量高質(zhì)量的印刷，另外掃描儀、數(shù)碼照相機也可與電腦相連，實現(xiàn)方便快捷的圖印刷。所以，同學們也應(yīng)該多多了解我國和世界科學技術(shù)的發(fā)展趨勢，努力學習，增長知識，這樣，才能適應(yīng)將科技發(fā)展日新月異的局面。
[師]宋代不僅在印刷技術(shù)上有了突破，而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上有了重大改進，并將它們廣泛應(yīng)用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。
[屏顯]二、指南針與火藥的應(yīng)用
[師]（指導(dǎo)學生看本目內(nèi)容，然后把全班同學分成男女兩組）
女同學一組：講述指南針的發(fā)展歷史，思考：
[屏顯]1、宋代指南針技術(shù)為什么會有這么大的進步？
2、指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？
女同學一邊講得時候，一邊
[屏顯]“司南”
“羅盤針”
男同學一組：講述火藥火器方面的發(fā)展情況，并能列舉幾個火藥火器的名稱。思考：
[屏顯]1、火藥最早是何時、何人發(fā)明的？
2、火藥的發(fā)明有什么重大的歷史意義？
男同學一邊講的時候，一邊
[屏顯]“火藥武器”
[師]大家講得非常好，正如西方學者培梗所說：
[屏顯]“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個世界事物的面貌、狀態(tài)……沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響�！�
[師]的確，中國的這些發(fā)明遠遠超過同時代的歐洲。我們有著輝煌的過去，但它不能代表現(xiàn)在。現(xiàn)代國家的競爭就是科技的競爭，所以科教興國成為許多國家的基本國策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識，學會學習，學會創(chuàng)造，為了祖國的繁榮昌盛，貢獻自己的力量。
[師]歷史發(fā)展到了今天，看，大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原料做成的？
[生]棉花
[師]對，用棉花做成衣服，穿起比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術(shù)整合而成。古代元朝在棉紡織技術(shù)方面就有了突破性的發(fā)展。
[屏顯]三、棉紡織技術(shù)革新
[師]在元朝棉紡織技術(shù)方面作出杰出貢獻的就是（停頓）
[生]黃道婆
[屏顯]“黃道婆”
[師]黃道婆在棉紡織技術(shù)方面作出了哪些貢獻呢？請大家先欣賞一段相聲后再回答。
[生]學生表演
[師]看了剛才的表演，同學們閱讀有關(guān)內(nèi)容回答：黃道婆在棉紡織技術(shù)方面有哪些貢獻？
[生]略
[師]（學生回答后，教師）1、她對制棉工具和織造方法的技術(shù)革新。
[屏顯]“木棉攪車”
“木棉紡車”
[師]2、毫無保留地傳遞先進技術(shù)，使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā)生了根本性變化，成為江南棉紡織業(yè)中心。3、促進了全國棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。
【小結(jié)】：
[師]宋元時期的這些科技成就，極大地推動了社會進步和化發(fā)展。而且這些成就多出自普通勞動者之手，他們用自己的智慧和辛勞對社會作出了巨大的貢獻。那你們應(yīng)該從畢?、黃道婆身上學習哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？
[生]略
[師]講的很好，下面請同學給大家歸納一下本主要講了哪些內(nèi)容？
[生]略
[師]很好，圍繞這一內(nèi)容，大家完成一個作業(yè)：
【作業(yè)】
[屏顯]：
1、列表歸納宋代推動社會進步的科技成就。
2、討論：我國古代科技成就舉世公認，但魯迅先生卻說：“外國用火藥制造子彈御敵，中
國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水；外國用鴉片看病，中國卻用它當飯吃�！睂Υ耍闶窃鯓永斫獾�？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/41690.html
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