慈溪市育才中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期11月月考
七年級(jí)語(yǔ)文試卷
時(shí)間：120分鐘 分值：120分
親愛(ài)的七年級(jí)同學(xué)：
在殷切的期盼中，第二次月考又開(kāi)始了！秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，將你的所學(xué)記錄在這張?jiān)嚲砩习�，你�?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信，見(jiàn)解獨(dú)特，想象豐富……趕快動(dòng)起筆來(lái)，把這份快樂(lè)也傳給老師、家長(zhǎng)，讓他們和你一同分享吧！
一、積累與運(yùn)用（30分）
1.書寫（4分）
（1）保持整張卷面的整潔，注意書寫規(guī)范。（2分）
（2）把下面的兩句話抄寫在方框中，要求字跡工整清晰、美觀大方（2分）
天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字.(4分)
假如生命是花，我要把生命的花瓣（sǎ） 在人生的旅途上；假如生命是樹(shù)，我要把根扎向大地深處，汲取生活的源泉；假如生命是云彩，我決不向天空炫耀自己的（zī） 色，而是化成雨，無(wú)聲地洗去大地的污（huì） ；假如生命是一段原木，我要成為一座（pǔ） 實(shí)無(wú)華的橋，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通。
3.根據(jù)內(nèi)容選入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)-------------------------------------（ ）（2分）
春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千人之習(xí)，出自萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細(xì)膩 ，洋洋灑灑，蔚為壯觀。
A．如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去
B．如小橋流水 似風(fēng)拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄
C．若大江東去 似小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳
D．似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去
4.古詩(shī)詞（9分）
（1）《次北固山下》詩(shī)人觸景生情，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是
。（2分）
（2）中國(guó)是個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，何處無(wú)詩(shī)意？何處不醉人？“ ，青山郭外斜”，那是詩(shī)人沉醉在詩(shī)意的田園；“ ，潭影空人心�！蹦鞘窃�(shī)人陶醉在詩(shī)意的禪院；“ ，淺草才能沒(méi)馬蹄”，那是詩(shī)人心醉在詩(shī)意的早春；“夕陽(yáng)西下， ”， 那是詩(shī)人迷醉在詩(shī)意的秋景；
（3）《再塑生命的人》的作者是 ，其主要著作有《 》。
（4） ，匹夫不可奪志也。（《子罕》）
5.今天，由于社會(huì)的日新月異，許多詞語(yǔ)都在發(fā)展變化。下面三個(gè)例子中，“陽(yáng)光”分別有了怎樣的含義？請(qǐng)你選擇其中一例給予恰當(dāng)?shù)慕忉�。�?分）
A一條豎花色的直身背帶短裙，可以有許多衣服與之相配，腳蹬一雙旅游鞋，輕松休閑，很陽(yáng)光，有種很青春的感覺(jué)。
B馬書記說(shuō)：“馮鄉(xiāng)長(zhǎng)幫鳳舞山莊挖你們的人才，雖然做法有些不陽(yáng)光……”
C“給你點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給你點(diǎn)木炭就造炸彈�！�
我的解答：第 例，解釋
6.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(4分)
①書籍對(duì)人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。④讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂(lè)的讀書人吧!
第 句，修改意見(jiàn)： 。
第 句，修改意見(jiàn)： 。
7.古人有克服艱苦條件努力學(xué)習(xí)的佳話，試填人名。（能填出其中兩人即可，2分）
① 畫荻習(xí)字 ② 僧寺夜讀 ③ 程門立雪。④ 鑿壁借光 ⑤ 囊螢夜讀
8. 名著： 在下面的橫線上填寫心得，組成排比句（3分）
所閱讀名著，常為書中的人物所感動(dòng)：閱讀《西游記》常為孫悟空的勇敢、富有反抗精神感動(dòng)；閱讀《繁星•春水》，常為 所感動(dòng)；閱讀《 》，常為 烏龜堅(jiān)持不懈的精神 所感動(dòng)；
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）春（15分）
①a桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。
②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
9.第①段劃線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？（4分）
a、句：
b、句：
10.“吹面不寒楊柳風(fēng)”詩(shī)句中的“楊柳風(fēng)”指的是什么？這一段分別從哪些角度寫出了風(fēng)的特點(diǎn)？（3分）
11.第一段中“鬧”字可以改成“叫”字嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。（2分）。
12.第一段寫春花，又寫了蜜蜂、蝴蝶，其目的是什么？（2分）
13. “閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”運(yùn)用 什么寫作手法？（1分）
14.你喜歡文中的哪些精彩字詞句段？請(qǐng)用“我喜歡……，因?yàn)椤钡母袷剑瑢懗鲆焕�。�?分）
（二）閱讀下文，完成15-19小題（15分）
①去年，我生日，爸爸送給我一個(gè)絲織的小盒子，讓我 A （a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放置）起來(lái)。我好奇地問(wèn)：“爸爸，這是什么？”爸爸微笑著說(shuō)：“你猜�！薄拌傊t豆的小別針？是閃光的金項(xiàng)鏈？”爸爸只笑不開(kāi)口。我打開(kāi)一看，原來(lái)盒子里裝著一個(gè)指甲蓋大小的放大鏡，放大境下有一小塊紅色的有機(jī)玻璃，玻璃上鑲著“一粒米”。我心想：“這有什么可珍貴的呢？”當(dāng)我拿起這顆“米�！庇梅糯箸R仔細(xì)一看，不禁 B （a.驚嘆 b.驚訝 c.驚奇 d.驚呆）了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩(shī)《楓橋夜泊》。我一數(shù)上面竟刻了三十七個(gè)字，在詩(shī)的末尾還有一個(gè)紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩(shī)都有些費(fèi)勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說(shuō)這叫象牙微雕。
②我只覺(jué)得好玩，便收了起來(lái)。同學(xué)們來(lái)到我家玩，我便拿出來(lái)讓他們觀看。有一次，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)著觀賞時(shí)，米粒崩了出去，落進(jìn)了沙發(fā)縫，我夠了半天沒(méi)夠著，“米�！狈炊较菰缴�。幾天后，爸爸問(wèn)我“米�！笔赵谀�，我吭了半天才說(shuō)出“米�！钡南侣�。爸爸一聽(tīng)，滿臉焦急的神色，連忙拿來(lái)剪子，把沙發(fā)給拆了，我躲在一邊不說(shuō)話，看著爸爸好不容易從沙發(fā)里尋出這個(gè)小東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問(wèn)：“干嗎這么費(fèi)勁，不就是‘一粒米’嗎？”爸爸收斂了笑容，給我講了一個(gè)感人的故事。
③原來(lái)，這個(gè)微雕的作者屈茹是個(gè)教師，從小就 C （a.愛(ài)好 b.喜愛(ài) c.酷愛(ài) d.熱愛(ài)）微雕藝術(shù)。文化大革命時(shí)，他遭迫害，被下放到農(nóng)場(chǎng)。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環(huán)境里練出來(lái)的。那時(shí)，沒(méi)有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。 后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩(shī)，大的小的， 粗 的 細(xì) 的， 高 的 矮 的， 就連新生的竹桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發(fā)絲，他也能劈成兩半刻成一副對(duì)聯(lián)。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺(jué)。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術(shù)時(shí)，他贈(zèng)給爸爸的。
④我望著這�！懊住�，明白了它的價(jià)值，它 D （a.孕藏 b.凝聚 c.凝結(jié) d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個(gè)微雕藝術(shù)品，給我講的也不光是個(gè)故事，而是一種精神。
15.給畫橫線的A、B、C、D四處選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),依次應(yīng)是： 、 、 、 。（填字母）（4分）
16.本文的線索是 ，點(diǎn)明中心的一句話是：
。（3分）
17.本文第③段是采用的是記敘順序中的 ，它在文中的作用是
。（3分）
18.本文第④段中加點(diǎn)的“一種精神”是指 的精神。（2分）
19.有人說(shuō)，中爸爸在“我”生日的時(shí)候送我禮物僅是一粒米，這個(gè)禮物太輕了；也有人說(shuō)，爸爸是送了我一件藝術(shù)品，是很貴重的。你覺(jué)得禮物的輕重應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判？爸爸的這個(gè)禮物合適嗎？為什么？（3分）
三、文言文閱讀（20分）
(一)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” （《學(xué)而》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！保ā稙檎罚�
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！� （《為政》）
子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！保ā妒龆罚?br />子曰：“逝者如斯夫，不分晝夜�！保ā蹲雍薄罚�
20．以上語(yǔ)錄出自儒家經(jīng)典著作之一的《 》，與《 》、《 》、《 》并稱為“四書”。（2 分）
21.解釋下列加點(diǎn)字詞。（2分）
A．不亦說(shuō)乎 說(shuō)： B．吾日三省吾身 �。�
C．逝者如斯夫 斯： D．學(xué)而不思則罔 罔：
22．翻譯句子。（2分）
知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。
23.請(qǐng)你從文中找出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)，并加以解釋。（2 分）
24.請(qǐng)你任選一則語(yǔ)錄，說(shuō)說(shuō)孔子從什么角度論述了怎樣的教育思想。（2分）
（二）虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走�；⒉恢F畏己而走也，以為畏虎也。
25、你會(huì)用成語(yǔ)概括這則故事嗎？
成語(yǔ)是： 。(1分)
26、“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為：（ ）（2分）
Ａ. 要求 Ｂ. 尋找 Ｃ. 追求 Ｄ. 哀求
27、“長(zhǎng)百獸”中的“長(zhǎng)”的解釋、讀音都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
Ａ．身體比百獸長(zhǎng)（cháng） Ｂ．做百獸的首領(lǐng)（zhǎng）
Ｃ．比百獸長(zhǎng)得快（zhǎng） Ｄ．比百獸有長(zhǎng)處（cháng）
28、對(duì)文中“今子食我，是逆天帝命也”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
Ａ．今天兒子敢吃我，這是違背了天帝的命令。
Ｂ．今天如果吃了我，就違背了天帝的命令。
Ｃ．如果您今天吃了我，這是違背了天帝的命令。
Ｄ．今天您兒子吃了我，這就違背了天帝的命令。
29、 這則故事給我們?cè)鯓拥膯⑹荆浚?分）
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四、寫作（40分）
30. 愛(ài)是一縷陽(yáng)光，能融化心頭的冰雪；愛(ài)是一泓清泉，能滋潤(rùn)干涸的心田；愛(ài)是一股力量，能激發(fā)心中的熱情。正是因?yàn)橛辛藧?ài)，社會(huì)上、學(xué)校里、家庭中，才能演繹一個(gè)個(gè)感人的故事。
請(qǐng)你以“因?yàn)樾闹杏袗?ài)”為題目，寫一篇，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。
參考答案
一．積累與運(yùn)用（30分）1 書寫 （根據(jù)卷面和書寫情況酌情給分）
2 撒 姿 穢 樸 3 C 4 （1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
(2) 綠樹(shù)村邊合； 山光悅鳥性； 亂花漸欲迷人眼； 斷腸人在天涯。 （3）海倫•凱勒 《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等 （4）三軍不可奪帥也
5 A 積極開(kāi)朗,、充滿活力和朝氣 B 光明正大，光明磊落 C 指給人的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、機(jī)會(huì)等 6 “提升自我”與“增長(zhǎng)知識(shí)”位置互換。 ④ 刪掉“和生活”。 7 歐陽(yáng)修 王冕 楊時(shí) 匡衡 車胤（任寫出其中兩個(gè)） 8 純真的母愛(ài)和童心 伊索寓言
二．現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）（15分）
9、（2分）a擬人，寫出花的爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放。
（2分）b比喻、排比，寫出花的色彩，突出花的艷麗。
10、春風(fēng)（1分）；從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上寫出春風(fēng)溫柔的特點(diǎn)。（2分）
11、（2分）“鬧”字不可以改成“叫”字，原因是：“叫”只是單純的聲音上的感受，體現(xiàn)不出沸騰熱鬧的景象。
13、（1分）聯(lián)想 想象
14、（3分）言之成理即可
（二）（15分） 15、b d c a 16、象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”）、 “我現(xiàn)在明白了……而是一種精神”
17、插敘，交代事件原委，升華主旨（意符即可）
18、（只要是表示“執(zhí)著”意思的詞語(yǔ)均可）
19、作為學(xué)生禮物的輕重就以是否有意義來(lái)評(píng)價(jià)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，爸爸的禮物
是合適的，因?yàn)樗逃拔摇弊鲆患氯绻幸懔Γ袌?zhí)著的精神就能取得成功。
三．文言文閱讀（20分）
（一）（10分）20.《論語(yǔ)》，《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》 21 A 通“悅” 愉快； B 反省 C 這（指河水） D 迷惑（感到迷茫而無(wú)所適從） 22 懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。 23 不亦樂(lè)乎 不是非常高興的（事情）嗎？ 溫故知新 溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過(guò)去，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。 擇善而從 指選擇好的學(xué)，按照好的做。 24 例：論述了學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
論述了要不斷自我反省的品德修養(yǎng)：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 論述了要隨時(shí)虛心向別人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝伞?br />25、狐假虎威 26、Ｂ 27、Ｂ 28、Ｃ 29 可以贊同狐貍的機(jī)智，逃脫虎口，免傷性命； 也可批評(píng)像狐貍總是喜歡吹牛皮，說(shuō)謊話，靠欺騙過(guò)日子的一切狡猾,奸詐的人。也可從虎的角度思考。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/87498.html
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