【摘要】創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。思想政治作為指導(dǎo)學(xué)生思想的重要課程，需要引起教師的重視。教師要在政治課程的教學(xué)中采用多樣的方法不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，從而提升初中學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中；思想政治；創(chuàng)新能力

前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步與新課程的改革，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的創(chuàng)新能力。在初中政治課程的學(xué)習(xí)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，只有這樣才能促進(jìn)初中學(xué)生不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而真正提升初中學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍

輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，保證學(xué)生進(jìn)行豐富的想象。例如，在初中政治的課堂中，會(huì)學(xué)習(xí)到有關(guān)“責(zé)任”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)到責(zé)任的相關(guān)話題，可以延伸到很多的知識(shí)點(diǎn)，比如每個(gè)學(xué)生是集體的一員，在集體中就有責(zé)任維護(hù)集體的利益，大到一個(gè)家庭、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)等。在討論責(zé)任的時(shí)候，教師首先要列舉“責(zé)任”的相關(guān)案例來(lái)激發(fā)起初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓初中學(xué)生在教師的引導(dǎo)下走進(jìn)責(zé)任學(xué)習(xí)的相關(guān)話題，那么學(xué)生在看過(guò)案例之后就可以進(jìn)行問(wèn)題的回答與自身觀點(diǎn)的闡述，這樣初中學(xué)生的思維就能活躍起來(lái)，再加上在課堂上教師的一些引導(dǎo)，比如首先對(duì)于初中學(xué)生自身而言有哪些責(zé)任，每個(gè)初中學(xué)生就會(huì)進(jìn)行思考，而在思考的過(guò)程中，初中學(xué)生就能夠更加活躍和進(jìn)行想象，充分發(fā)揮自身在課堂的主體地位，保證初中學(xué)生進(jìn)行暢所欲言，在談及到自身責(zé)任的時(shí)候，有的初中學(xué)生可能還會(huì)涉及到一些社會(huì)的責(zé)任，比如人們比較敏感的話題，即政府的責(zé)任到底是什么，政府在為人民服務(wù)的過(guò)程中出現(xiàn)了哪些偏差等等，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候由小到大，一步步讓學(xué)生逐漸思考和想象，也許有些初中學(xué)生自身責(zé)任感很強(qiáng)，對(duì)于責(zé)任有自己的獨(dú)特的看法，那么在活躍的課堂氛圍中就能激發(fā)初中學(xué)生積極思考與認(rèn)真回答的熱情，幫助更多的初中學(xué)生參與到課堂交流的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維，刺激更多的學(xué)生對(duì)責(zé)任進(jìn)行拓展和延伸，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、注重學(xué)生合作探討

合作學(xué)習(xí)能夠達(dá)到共贏的學(xué)習(xí)效果。初中政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多都是涉及道德、政治與法律的相關(guān)內(nèi)容，政治、道德和法律知識(shí)可以有很多的延伸，一個(gè)學(xué)生的思維可能比較單調(diào)，但是眾多人的思維就可能出現(xiàn)奇思妙想，如果在一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，有可能會(huì)達(dá)到意想不到的效果。因此，合作學(xué)習(xí)是非常有必要的。例如，在學(xué)習(xí)到民族關(guān)系這一內(nèi)容的時(shí)候，在民族建設(shè)、民族治理方面每個(gè)學(xué)生可能都有自身獨(dú)特的思維，那么為了激發(fā)初中學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可以讓初中學(xué)生在自己的小組內(nèi)對(duì)我國(guó)的56個(gè)民族進(jìn)行觀察，學(xué)生可以在自己的小組內(nèi)利用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)和尋找，同時(shí)對(duì)于民族問(wèn)題提出自己的看法。其次，教師可以讓每個(gè)小組之間進(jìn)行制作畫(huà)報(bào)或者是課題研究的活動(dòng)，可以由56個(gè)民族進(jìn)行拓展，研究世界的民族、宗教等，這樣在每個(gè)小組中的每個(gè)成員就會(huì)為了小的集體的利益而去努力學(xué)習(xí)和開(kāi)拓自己的思維，小組之間還可以針對(duì)民族、國(guó)家、宗教、種族等問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，相互交換和分享自己的意見(jiàn)和建議等，這樣，每個(gè)小組成員就能夠在自己的小組內(nèi)盡情發(fā)揮自己的想象，同時(shí)小組成員在學(xué)習(xí)和思考的時(shí)候可以看一些視頻輔助學(xué)習(xí)，這樣在小組內(nèi)交流和學(xué)習(xí)的時(shí)候，就能夠集中大家的智慧進(jìn)行討論，讓每一位初中學(xué)生都能夠發(fā)光發(fā)熱，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而學(xué)生在討論的時(shí)候也能夠激發(fā)自身的智慧，讓創(chuàng)新能力在學(xué)以致用的課堂中得到進(jìn)一步的提升。

三、積極參與實(shí)踐活動(dòng)

初中學(xué)生正是處在活躍的時(shí)期，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，除了要保證在課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力之外，還要注重課堂下的活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)過(guò)政治知識(shí)之后，學(xué)生對(duì)于整本書(shū)已經(jīng)有較為深刻的理解，但是為了進(jìn)一步激?初中學(xué)生積極思考、不斷創(chuàng)新的精神，教師可以準(zhǔn)備課外的知識(shí)競(jìng)賽或者是對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行辯論，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)課外競(jìng)賽的方式來(lái)進(jìn)行思維創(chuàng)新的拓展。例如，首先教師可以把全班學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓初中學(xué)生對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，之后教師可以作為裁判對(duì)學(xué)生進(jìn)行快問(wèn)快答的比賽，小組成員集體總分最高者獲勝，這樣就能激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，因?yàn)橹挥芯邆湄S富的知識(shí)才有創(chuàng)新能力的資格。此外，拓展學(xué)生思維的另外一個(gè)方式就是進(jìn)行相關(guān)主題的辯論賽，辯論需要學(xué)生掌握大量的相關(guān)資料和素材，同時(shí)需要學(xué)生有較好的邏輯思維能力和表達(dá)能力，而且還需要學(xué)生流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，同時(shí)兼具足夠的勇氣。這樣，在辯論賽的刺激下，能夠激發(fā)起初中學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)新思維，也能夠幫助初中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，積極參與和政治課程相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)初中學(xué)生知識(shí)的積累，豐富初中學(xué)生的閱歷，讓初中學(xué)生在課外實(shí)踐的環(huán)境下進(jìn)一步激發(fā)自己的思維，從而進(jìn)行充分的想象，不斷培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為一名合格的初中政治教師，要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。既要活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍，又要合作學(xué)習(xí)和積極探討，同時(shí)積極參與課外的實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能充分激發(fā)每一位學(xué)生的熱情、挖掘每一位學(xué)生的潛力，從而不斷促進(jìn)初中學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1111203.html

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