【摘要】創(chuàng)新是進步的靈魂。思想政治作為指導(dǎo)學生思想的重要課程，需要引起教師的重視。教師要在政治課程的教學中采用多樣的方法不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，從而提升初中學生的創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】初中；思想政治；創(chuàng)新能力
前言
隨著社會的進步與新課程的改革，學校越來越重視學生的創(chuàng)新能力。在初中政治課程的學習中，教師要注重引導(dǎo)學生積極思考，培養(yǎng)學生在課堂上提出問題、分析問題和解決問題的能力，充分發(fā)揮學生的自主能動性，只有這樣才能促進初中學生不斷創(chuàng)新學習，從而真正提升初中學生的創(chuàng)新能力。
一、活躍課堂學習氛圍
輕松愉悅的課堂學習環(huán)境能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，保證學生進行豐富的想象。例如，在初中政治的課堂中，會學習到有關(guān)“責任”的學習內(nèi)容，說到責任的相關(guān)話題，可以延伸到很多的知識點，比如每個學生是集體的一員，在集體中就有責任維護集體的利益，大到一個家庭、一個民族、一個國家和一個社會等。在討論責任的時候，教師首先要列舉“責任”的相關(guān)案例來激發(fā)起初中學生的學習興趣，讓初中學生在教師的引導(dǎo)下走進責任學習的相關(guān)話題，那么學生在看過案例之后就可以進行問題的回答與自身觀點的闡述，這樣初中學生的思維就能活躍起來，再加上在課堂上教師的一些引導(dǎo)，比如首先對于初中學生自身而言有哪些責任，每個初中學生就會進行思考，而在思考的過程中，初中學生就能夠更加活躍和進行想象，充分發(fā)揮自身在課堂的主體地位，保證初中學生進行暢所欲言，在談及到自身責任的時候，有的初中學生可能還會涉及到一些社會的責任，比如人們比較敏感的話題，即政府的責任到底是什么，政府在為人民服務(wù)的過程中出現(xiàn)了哪些偏差等等，這樣在學習的時候由小到大，一步步讓學生逐漸思考和想象，也許有些初中學生自身責任感很強，對于責任有自己的獨特的看法，那么在活躍的課堂氛圍中就能激發(fā)初中學生積極思考與認真回答的熱情，幫助更多的初中學生參與到課堂交流的學習當中，從而進一步活躍學生的思維，刺激更多的學生對責任進行拓展和延伸，以此來激發(fā)學生的想象力，逐漸培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
二、注重學生合作探討
合作學習能夠達到共贏的學習效果。初中政治的學習內(nèi)容大多都是涉及道德、政治與法律的相關(guān)內(nèi)容，政治、道德和法律知識可以有很多的延伸，一個學生的思維可能比較單調(diào)，但是眾多人的思維就可能出現(xiàn)奇思妙想，如果在一定的基礎(chǔ)上進行修改，有可能會達到意想不到的效果。因此，合作學習是非常有必要的。例如，在學習到民族關(guān)系這一內(nèi)容的時候，在民族建設(shè)、民族治理方面每個學生可能都有自身獨特的思維，那么為了激發(fā)初中學生的創(chuàng)新思維，教師可以讓初中學生在自己的小組內(nèi)對我國的56個民族進行觀察，學生可以在自己的小組內(nèi)利用地圖進行學習和尋找，同時對于民族問題提出自己的看法。其次，教師可以讓每個小組之間進行制作畫報或者是課題研究的活動，可以由56個民族進行拓展，研究世界的民族、宗教等，這樣在每個小組中的每個成員就會為了小的集體的利益而去努力學習和開拓自己的思維，小組之間還可以針對民族、國家、宗教、種族等問題展開激烈的討論，相互交換和分享自己的意見和建議等，這樣，每個小組成員就能夠在自己的小組內(nèi)盡情發(fā)揮自己的想象，同時小組成員在學習和思考的時候可以看一些視頻輔助學習，這樣在小組內(nèi)交流和學習的時候，就能夠集中大家的智慧進行討論，讓每一位初中學生都能夠發(fā)光發(fā)熱，從而實現(xiàn)自己的人生價值，而學生在討論的時候也能夠激發(fā)自身的智慧，讓創(chuàng)新能力在學以致用的課堂中得到進一步的提升。
三、積極參與實踐活動
初中學生正是處在活躍的時期，對于教師來說，除了要保證在課堂上激發(fā)學生的創(chuàng)新能力之外，還要注重課堂下的活動。例如，在學習過政治知識之后，學生對于整本書已經(jīng)有較為深刻的理解，但是為了進一步激?初中學生積極思考、不斷創(chuàng)新的精神，教師可以準備課外的知識競賽或者是對一個話題進行辯論，讓學生經(jīng)過課外競賽的方式來進行思維創(chuàng)新的拓展。例如，首先教師可以把全班學生進行分組，然后讓初中學生對政治知識進行充分的學習，之后教師可以作為裁判對學生進行快問快答的比賽，小組成員集體總分最高者獲勝，這樣就能激發(fā)初中學生學習的熱情，因為只有具備豐富的知識才有創(chuàng)新能力的資格。此外，拓展學生思維的另外一個方式就是進行相關(guān)主題的辯論賽，辯論需要學生掌握大量的相關(guān)資料和素材，同時需要學生有較好的邏輯思維能力和表達能力，而且還需要學生流利的表達自己的觀點和思想，同時兼具足夠的勇氣。這樣，在辯論賽的刺激下，能夠激發(fā)起初中學生進一步的創(chuàng)新思維，也能夠幫助初中學生更好的學習知識。因此，積極參與和政治課程相關(guān)的課外實踐活動，能夠促進初中學生知識的積累，豐富初中學生的閱歷，讓初中學生在課外實踐的環(huán)境下進一步激發(fā)自己的思維，從而進行充分的想象，不斷培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新能力。
結(jié)語
綜上所述，作為一名合格的初中政治教師，要關(guān)注學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。既要活躍課堂學習的氛圍，又要合作學習和積極探討，同時積極參與課外的實踐活動，這樣才能充分激發(fā)每一位學生的熱情、挖掘每一位學生的潛力，從而不斷促進初中學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1111203.html
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