摘要：

地理是初中學科體系的重要組成部分，對培養(yǎng)學生地理興趣、普及學生知識、幫助學生將理論知識運用于實踐具有重要的意義，但傳統(tǒng)的教學方法往往無法達到新課程標準，因此，許多教學工作者開始重視教學反思的重要作用。將重點分析教學反思在初中地理教學中的應用策略。

關鍵詞：

教學反思；初中地理；應用策略

隨著新課改的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經不能滿足新課程標準的要求，也不符合學生全面發(fā)展的需求，因此，越來越多的教育工作者開始提高自我意識，將反思理論指導教學實踐活動，對教學活動進行有效反饋、總結，力求發(fā)現(xiàn)教學中的每一個問題。

一、初中地理教學反思的主要內容

初中地理教學反思主要是對課堂教學活動進行總結評價，同時培養(yǎng)教師的自我反思意識，對教學目標、教學手段、教學模式、教學設計等多個方面進行反思。通過反思教學，能夠讓教師更好地發(fā)現(xiàn)教學過程中出現(xiàn)的問題，改變傳統(tǒng)的教學方法，彰顯學生的主體地位，提高教學質量。

二、教學反思在初中地理教學中的應用策略

1.教學前進行反思

教師在課堂教學前，應該針對教學內容，列出反思教學的關鍵，制定合理的教學目標、教學模式以及教學策略。例如，在進行星球版初中地理七年級上冊“板塊的運動”的教學時，教師應該在課前確定好教學的重難點以及教學范圍，設計好教學活動，讓學生了解板塊運動原理。通過教學前反思，教師能夠做到在教學過程中更有的放矢。

2.在教學中進行反思

例如，在進行星球版初中地理七年級下冊第八章《國家》的教學時，教師可以先采用一種教學方法進行日本的教學，如播放一段關于日本社會發(fā)展的短片等，然后觀察學生對這種教學方法的反應情況，了解哪些內容更容易激發(fā)學生的興趣，那么在進行俄羅斯、印度等國家的教學時，教師就可以將學生反應較好的教學方法貫徹下去，糾正一些問題，及時調整組織教學方法，做到教學靈活，調控自如，使課堂效果達到最優(yōu)。

3.在教學后進行反思

在課堂教學結束后，教師應該根據(jù)課堂教學效果進行反思，對教學目標、教學方法進行總結評價，還可以思考是否有更適宜的教學策略。教師除了通過自身認識進行教學反思外，學生以及其他教師的評價也是良好的反思途徑�？梢远ㄆ谂c其他教師互聽課程，總結經驗、吸取教訓，共同進步。

總而言之，教學反思在初中地理教學中具有重要的作用，有利于激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率，教師應該將反思教學貫徹到教學全過程，力求實現(xiàn)初中地理教學的不斷發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1114891.html

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