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《雨夜奇襲》說課稿
一、教材分析：
肖華的《雨夜奇襲》是一篇類似通迅的報告文學。這篇文章詳細描寫了紅軍戰(zhàn)士強渡烏江時的惡劣自然環(huán)境，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕困難、英勇善戰(zhàn)的大無畏英雄氣概，并通過完整故事情節(jié)的敘述，刻畫了紅軍戰(zhàn)士的群體英雄形象，贊揚了中國共產(chǎn)黨領導的中國革命的豐功偉績。這篇文章被編在八年級上冊第六單元“雨中情思”，這一單元寫雨的詩文，千姿百態(tài)，主要是喚起學生各自不同的體驗和想象，本文重在體會雨夜的環(huán)境對人物形象的作用及事件發(fā)展的影響。
二、教學目標
知識與能力
1、掌握“湍急”、“麻痹”等生字詞；
2、了解紅軍雨夜強渡烏江的經(jīng)過；
過程與方法
1、在活動參與中分析紅軍出奇制勝的原因；
2、在語言品味中體會本文的寫作手法；
情感態(tài)度價值觀
學習紅軍戰(zhàn)士機智勇敢、頑強拼搏的革命英雄主義精神。
三、教學重難點
教學重點和難點的順利實施是完成教學目標的關鍵，根據(jù)三維目標，教學重點確定為了解紅軍雨夜強渡烏江的經(jīng)過及出奇制勝的原因，這是分析文章主題的切入點。教學難點確定為分析文中環(huán)境描寫的作用，體會對比、襯托的寫作手法，攻克“環(huán)境描寫的作用”這一教學難點又是寫作手法分析的突破口。
四、教學理念
本文的設計，遵循以下幾個思想原則：
1、力求突出“教師為主導，學生為主體”的特征，把搜集、處理、運用信息的能力權利還給學生。
2、通過精心設計課堂活動和語言訓練，以便學生對課文內(nèi)容有整體的感受和把握。
教案：
教學目標：
知識與能力目標：
1、了解作者及時代背景
2、梳理文章結構，簡述課文內(nèi)容
3、分析文中環(huán)境描寫的作用
過程與方法目標：
1、鼓勵學生運用自主、合作、探究的學習方式
2、讓學生在對比閱讀中感知內(nèi)容要點，在合作中領悟文章主旨
3、學生在與文本、與同學、與老師之間的對話中，實現(xiàn)互動
情感態(tài)度、價值觀目標：
1、感受紅軍不怕任何艱難險阻,所向無敵的革命英雄氣概
2、學會用不怕艱苦、奮力拼搏的精神去克服生活中的困難
教學重點：
分析文中環(huán)境描寫的作用
教學難點：
學習文中環(huán)境描寫的方法，并分析其作用
教法：閱讀法、啟發(fā)引導法
學法：自主、合作、探究
教具：ppt課件
課時：1課時
教學過程：
一、課前活動（積累自勵格言）
海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)次地撲向礁石。
懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引火燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
二、導入
教師播放有關長征的的視頻資料，創(chuàng)設情境，導入新課。
今天我們要學習的《雨夜奇襲》就講述的是紅軍長征途中突破烏江的經(jīng)過。（教師板書課題）
提問：從課文題目中你了解到了哪些有關突破烏江的信息？
（指名讓學生談談自己的發(fā)現(xiàn)）
三、導學達標
（一）課件展示學習目標
知識與能力目標：
1、了解作者及時代背景
2、梳理文章結構，簡述課文內(nèi)容
3、學會分析文中環(huán)境描寫的作用
過程與方法目標：
1、熟練運用自主、合作、探究的學習方式
2、在閱讀中感知內(nèi)容要點，在合作中領悟文章主旨
情感態(tài)度、價值觀目標：
1、感受紅軍不怕任何艱難險阻,所向無敵的革命英雄氣概
2、學會用不怕艱苦、奮力拼搏的精神去克服生活中的困難
（二）我了解他
（學生先簡介，課件補充）
肖華：江西興國人，中國無產(chǎn)階級革命家，1955年被授予上將軍銜。著有《關于軍隊政治工作建設的幾個問題》、《長征組歌》、《鐵流之歌》等。
四、研讀賞析，合作探究
（一）與課文對話--整體感知，自主學習
速讀課文，邊讀邊做：
1、用波浪線畫出文中表示時間變化的詞語，并按照時間順序簡述課文內(nèi)容。
2、用雙橫線畫出文中描寫環(huán)境的句子。
（二）與同學對話--深入學習，合作探究
1、在小組內(nèi)大聲朗讀你找出的描寫環(huán)境的句子，并仿照示例分析其作用。
教師過渡：文章就內(nèi)容而言，夜襲應該是寫作的重點，但文章用了相當多的筆墨描寫了當時的環(huán)境，而正是通過景物的描寫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，襯托出人物的英雄形象。
示例：“戰(zhàn)斗之前，烏江岸上是驚人的沉靜。天空中陰云密布。”
這段話首先交代了事情發(fā)生的地點，戰(zhàn)斗前的環(huán)境，預示著暴風驟雨即將來臨，激烈的戰(zhàn)斗即將打響，增加故事的真實性。為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。
（學生朗讀自己找到的環(huán)境描寫的句子，小組合作探究環(huán)境描寫的作用。）
2、文章標題是《雨夜奇襲》，請說說究竟“奇”在何處？
3、紅軍戰(zhàn)士渡江過程中遇到了哪些困難？
4、夜襲成功，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？
五、拓展閱讀，比較探究
1、聯(lián)系《雨夜奇襲》，就《夜雨詩意》有關內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
2、從內(nèi)容和寫作特色上簡單分析《夜雨詩意》和《雨夜奇襲》的不同之處。
六、梳理小結
請學生對照課件提示，闡述文章主旨，并談自己的學習收獲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1191349.html
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