初中語(yǔ)文閱讀題之忍

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  【—閱讀題之忍】,中國(guó)人無(wú)論自己怎么苦,怎么困難,總要讓孩子上學(xué)。這是我發(fā)現(xiàn)的中華民族的一個(gè)長(zhǎng)處。

  中國(guó)人的“忍”

  ⑴“忍”字頭上一把刀。每個(gè)耳聰目明的中國(guó)人或許都聽(tīng)過(guò)這句話。

 、瓶追蜃诱f(shuō),“小不忍則亂大謀”;孟夫子說(shuō),“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”。圣人們強(qiáng)調(diào),為人做事,萬(wàn)般皆需忍受、忍耐。

 、侵袊(guó)人因忍字而得以百煉成鋼的數(shù)不勝數(shù),因逞強(qiáng)好勝而走麥城的也不少。唐代高宗時(shí),張公藝不僅位九世同堂,人生如此圓滿,引得皇帝也羨慕,遂問(wèn)其秘訣,張公藝在紙上寫(xiě)下“一百個(gè)忍字”。高宗喟嘆,原來(lái)如此。大家耳熟能詳?shù)捻n信,他早年能忍胯下之辱,終成大業(yè),真?zhèn)是“無(wú)度不丈夫”;后來(lái)卻張揚(yáng)高調(diào),渾然忘記了“忍”字,頗有些“庸人得志”,最后橫死呂后之手也就不冤。

 、“吃得苦中苦,方為人上人”。為了遙想中的絢爛未來(lái),人們?nèi)淌苤?dāng)下的種種不堪,人們夸贊著“忍”,絕口不想提心中暗暗懷想的他日之收獲;若百忍后仍不能得道,自然也會(huì)有諸多溫潤(rùn)的慰藉理由。

 、捎(guó)哲學(xué)家羅素在其《論中國(guó)人的性格》一文中說(shuō),“中國(guó)人的性格的另一最大特點(diǎn),是喜歡妥協(xié),易屈服于公眾輿論。”封建社會(huì)官場(chǎng)中的“見(jiàn)風(fēng)使舵”,生活細(xì)節(jié)的“防患于未然”,平頭百姓們普遍存在的謹(jǐn)小慎微、辦事圓滑等特點(diǎn),皆可在各懷心事的“忍”字上找到源頭。羅素由是感嘆,“沒(méi)有什么能比中國(guó)人的忍耐性更令歐洲人吃驚的了”。

 、室粋(gè)忍字,兩副面孔。一面是溫和下的良善,一面是搖擺中的功利;有些人得道,有些人中毒。魯迅筆下的冷漠看客,便是一“忍”成癡,渾渾噩噩,麻木不仁,無(wú)異于行尸走肉。忽然明白了魯迅的可貴,只因他在崇尚忍耐的國(guó)度,居然可以從來(lái)不忍。

 、“忍”字頭上一把刀---“每臨大事有靜氣”為了一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),暫時(shí)的隱忍蟄伏自是上策,然刀為利器,久忍終恐傷人。

 、倘淘撊讨拢f(shuō)當(dāng)說(shuō)之話,為比為之事。(選自《青年文摘》2012年第12期)

  1.本文的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)

  2.選文第三段除了舉例論證外,還運(yùn)用了什么論證方法?它有何作用?(3分)

  3.第二段結(jié)尾處的“忍受”、“忍耐”兩個(gè)詞語(yǔ)是否重復(fù)累贅?為什么?(2分)

  4.“忍”是一柄雙刃劍。請(qǐng)具體談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中你該如何把握“忍”的“度”(2分)

  總結(jié):身居領(lǐng)導(dǎo)地位的知識(shí)分子,高高在上,和大眾生活脫節(jié),知識(shí)的斷層,使中國(guó)人思考與行為分家,嚴(yán)重地妨礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/229156.html

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