摘要：隨著新課改的實(shí)施，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式有了相應(yīng)改變。初中生的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不能只用“題海戰(zhàn)術(shù)”來訓(xùn)練學(xué)生，越來越多的人開始注重開發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、積極性。但是由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有高度的邏輯性和抽象性，學(xué)生不易掌握，同時(shí)也缺乏探知數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。要解決這一問題，學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。利用初中生對(duì)新事物及游戲的好奇心理，將數(shù)學(xué)游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合。著重闡述將數(shù)學(xué)游戲融入課堂的原因以及重要性，并提出了利用數(shù)學(xué)游戲來提高初中生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的實(shí)施途徑和注意事項(xiàng)。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲；教學(xué)模式；興趣；初中數(shù)學(xué)

　　步入現(xiàn)代化社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不適用于現(xiàn)在的課堂教學(xué)。日后初中生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)游戲?qū)⒁云湄S富的內(nèi)容以及趣味性，而成為主要的教學(xué)方式。數(shù)學(xué)游戲指的是學(xué)生在游戲的過程中，通過數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用來開發(fā)學(xué)生智力的活動(dòng)，從而獲取數(shù)學(xué)知識(shí)并解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

　　一、數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

　　在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)本身具有高度的邏輯性和抽象性，而初中生的心智操作能力不夠成熟，缺乏掌握復(fù)雜而概況的數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。數(shù)學(xué)游戲的開展能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)生具備了良好的數(shù)學(xué)思想，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中站在數(shù)學(xué)的角度思考，形成一個(gè)科學(xué)的思考方法。例如，在講解多面體視角問題時(shí)，教師可以使用數(shù)學(xué)游戲，讓每個(gè)學(xué)生站在不同的角度觀察，通過學(xué)生的自主觀察、對(duì)比、思考從而得出結(jié)論。用這種游戲的方式將數(shù)學(xué)幾何知識(shí)具體化，學(xué)生的理解也更為深刻。游戲具有很強(qiáng)的益智性和趣味性，數(shù)學(xué)課堂中使用數(shù)學(xué)游戲充分發(fā)揮了游戲的特點(diǎn)，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)的奧秘。例如，七巧板拼圖游戲，充分開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，而且學(xué)生在不斷的嘗試過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。數(shù)學(xué)游戲的參與沒有過多的要求，每個(gè)學(xué)生都可以參與其中。例如，折紙游戲，學(xué)生通過對(duì)各種圖形的折疊，獲取圖形性質(zhì)等幾何知識(shí)。數(shù)學(xué)游戲不僅有利于提高數(shù)學(xué)課堂效率，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也有利學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)以及豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)施途徑

　　1.數(shù)學(xué)游戲在概念教學(xué)中的應(yīng)用

　　初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系中概念是基礎(chǔ)部分，但是概念的學(xué)習(xí)枯燥無味，很多學(xué)生都將概念當(dāng)作一個(gè)固定的句子死記硬背。通過數(shù)學(xué)游戲能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念有一個(gè)全面具體的了解，把抽象的概念具體化。例如，數(shù)學(xué)謎語競(jìng)賽，在游戲中通過問答的方式，在有趣的游戲中學(xué)生理解了抽象難記的概念，教學(xué)效果明顯，不僅增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念知識(shí)的理解與記憶，也有利于開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

　　2.數(shù)學(xué)游戲在代數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

　　代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)是數(shù)學(xué)的兩大分支，代數(shù)以數(shù)字為主，本身具有復(fù)雜性、運(yùn)算難度大的特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)游戲引入代數(shù)的教學(xué)中，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，使他們進(jìn)一步熟悉運(yùn)算公式，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。比如，撲克牌計(jì)算24的游戲，將紅黑兩種顏色的撲克牌分成兩組，紅牌代表負(fù)數(shù)，黑牌代表正數(shù)，每一小組任意抽出四張，在每張牌只能用一次的情況下，通過使用加、減、乘、除、乘方等（可用括號(hào)）計(jì)算方法算出24。通過撲克牌游戲培養(yǎng)小組的合作能力，在游戲中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)與他人交流、合作，聽取他人的意見。不僅滿足了他們的好勝心，在過程中獲得成功的快樂，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，而且也讓學(xué)生體會(huì)到邏輯推理和分類討論的方法，并提高了他們的運(yùn)算能力，尤其是口算和心算能力。

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