⑴
就讀書(shū)而言，泛讀瀏覽是必不可少的，但讀書(shū)要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。
⑵
這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明了的。
⑶
宋朝歐陽(yáng)修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語(yǔ)言平易清新，更富于抒情色彩和詩(shī)的素質(zhì)。他的后人說(shuō)他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩(shī)文后才開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)的。稍大后，靠借書(shū)來(lái)讀，對(duì)有些書(shū)則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書(shū)未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)驗(yàn)：“
先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀。”
并且告訴身邊的同志說(shuō)：“
《紅樓夢(mèng)》要讀五遍才有發(fā)言權(quán)。”
列寧曾指出：“
應(yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地‘
讀書(shū)’
是沒(méi)有什么益處的。”
又說(shuō)：“
第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來(lái)從另一方面來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)明白。”
前人的這些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書(shū)中的重要地位。
甲
具體而言，精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內(nèi)容從而豐富你的學(xué)識(shí)。
⑷
我自己在幾十的實(shí)踐中深深感到，對(duì)于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“
背誦如流、爛熟于心”
的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問(wèn)題。我曾多次有過(guò)這樣的體驗(yàn)：想用某本書(shū)中某一觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明某一問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒(méi)有作下筆記，那感受就像要開(kāi)門(mén)又找不到鑰匙一樣，我后來(lái)下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“
找不到鑰匙”
的現(xiàn)象才大大地減少了。
⑸
精讀和背誦典范著作對(duì)于寫(xiě)作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸收典范作品的先進(jìn)思想和美學(xué)理想，充實(shí)自己寫(xiě)作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡(jiǎn)陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧動(dòng)強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。 乙 。
16
．第⑵
段說(shuō)“
這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明了的“
這”
指的是 。（2
分）
17
．閱讀畫(huà)線句，想一想，“
理想的效果”
在文中具體指什么？（3
分）
18.
第⑶
段的幾個(gè)論據(jù)是依據(jù)什么順序安排的？請(qǐng)用文中的一個(gè)短語(yǔ)回答。（2
分）
19
．第⑷
段中“
那感受就像要開(kāi)門(mén)又找不到鑰匙一樣”
中的“
門(mén)”
和“
鑰匙”
在文中各比喻什么？（2
分）
門(mén)： 鑰匙：
20
．“
古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為多下苦功夫讀些書(shū)，作文時(shí)就會(huì)從容不迫。”
這句話是從原文中抽出來(lái)的，它應(yīng)在文中甲、乙哪一處。為什么？（2
分）
答案
16
．讀書(shū)要取得理想的效果．還必須洗撈一部分最重要的著作加以精讀儲(chǔ)源。
17
．⑴
有助于透徹地理解著作內(nèi)容從而豐富學(xué)識(shí)；
⑵
解決教學(xué)與研究中的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題；⑶
有效提高寫(xiě)作能力。
18
．古今中外
19.
門(mén)：某個(gè)問(wèn)題 鑰匙：某個(gè)觀點(diǎn)
20.
乙處。第5
段是論讀書(shū)與作文的關(guān)系。這句話正是總結(jié)讀書(shū)與作文的關(guān)系，因此應(yīng)放在這里。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/367099.html
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