一、課題：
《戴震難師》
二、課型：
新授課
三、學習目標
1
、反復誦讀，理解文意。
2
、感悟戴震的精神。
四、學習方法
1
、熟讀課文，在反復誦讀中逐漸加深對課文的理解。
2
、學生自主疏通文意，質疑釋疑，教師適當點撥。
五、學習過程
環(huán)節(jié)一
課前練兵，初步感知
1
、結合資料庫相關知識了解作者。
2
、朗讀課文。
【溫馨提示】①朗讀是將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，朗讀時，要讀準字音，讀準節(jié)奏，以情帶聲。②“不動筆墨不讀書”，注意圈點、勾畫、批注。
3
、注意下列加點字的讀音。
戴震難
師（
）
蘊蓄
（ �。�
數
千言（
）
幾
二千（
）
4
、溫故知新，解釋詞義。
自是
指物作詩立就（
）
吾日
三省吾身
（
）
知之為
知之（
）
然數
恒不一見（
）
先生是
乃能言
（
）
日數
千言不肯休（
）
為
曾子之意（
）
5
、釋詞譯句。
⑴先生是乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。
譯文：
⑵就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。
譯文：
⑶此何以知為孔子之言而曾子述之？
譯文：
⑷然則
朱文公何以知然？
譯文：
環(huán)節(jié)二
創(chuàng)設情境，導入新課
環(huán)節(jié)三
讀通課文，整體感知
1
、學生自讀課文，標出讀不準的詞句。
2
、指名朗讀
【聽讀指導】聽讀過程中注意標注字音和斷句。
3
、齊讀課文，讀準字音，讀出節(jié)奏。
環(huán)節(jié)四
再讀課文，疏通文意
1
、在注釋幫助下，學生自主解讀文章的意思，找出困惑和疑難。
2
、攜帶問題，分組討論。
3
、各組提出問題，全班互助。
4
、指名串譯，理解課文。
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