（駱非翔）
(1)
那一，他去西藏八宿的一個小鄉(xiāng)村支教，在那里支教兩后，他就可以順利地回城獲得一份不錯的工作。
(2)
初入校門的那一天，孩子們在學(xué)校的操場上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過頭頂?shù)氖譀]有一雙戴著手套，他們的手套就掛在脖子上。
(3)
他留了下來，教他們語文、數(shù)學(xué)、自然、生物，教他們認識山外的山，山外的城。
(4)
孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，最遠的孩子甚至要翻過一座海拔
米
時候，偶爾還能接上幾個觀光客。
(5)
也措平日里非常沉默，但是眼神卻很特別，有點怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅定。在這個偏僻的小鄉(xiāng)里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，惟獨這個孩子，眼中似乎有很多的內(nèi)容。
(6)
雪大的時候，全世界只剩下了白，無法再找到道路。家遠的孩子只能留下來，住在老師的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了幾個孩子。
(7)
那個晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個憂郁的小也措，在翻看他的一個小小的音樂盒，那是他的初戀女友大一時送給他的生日禮物，雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這只好看的音樂盒，它亦是他反復(fù)拾取的快樂。他來了之后的那些日子，總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致愛麗絲》的曲子，聽到汨眼模糊，直到有一天，發(fā)條崩壞了。
(8)
此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，問也措：“你知道它叫什么嗎？”
(9)
“不。”也措的話也總是那么少。
(10)
“它叫音樂盒，一翻開蓋就會唱歌。”
(11)
“是誰送給你的？”也措居然問了一個令他措手不及的問題。
(12)
“是媽媽在我生日的時候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了。”對著孩子，他還是撒了謊。
(13)
也措看了他一眼，就低著頭不說話了。
(14)
那一夜的雪很大，他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時候，看到門前的花圃被雪蓋住了，操場的樹，枝干被雪壓斷了許多，遠方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就下來了。
(15)
那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他不由把他摟在懷里問：“想媽媽了，是嗎？”
(16)
“我要見阿媽。”也措一開口，淚水又掉了一串。
(17)
他鼓勵孩子：“也措，老師的媽媽在很遠的地方，老師一只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，不哭了好嗎？”
(18)
也措看著他，停止了哭泣。第三天黃昏，也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。
(19)
那一的冬天，雪一直很大，過的時候，雪已經(jīng)封了路，他很想家，卻沒有能夠回去。
(20)
終于到了第二春天，雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來是通
了，但是他卻沒有時間回家，因為孩子們已經(jīng)開學(xué)了。
(21)
也措也來了，像是換了一個小孩一樣，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是似乎有種說不出的歡快，看著他，總?cè)滩蛔∠胄�。依舊不愛說話，總是偷偷地看他。
(22)
然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點燃了蠟燭。可是三天后，他卻意外地收到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他那一個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……
(23)
信是北京的一個陌生人寄來的，那人在信中說，他在前一個月來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進山，卻沒有收他一分錢，只要求他回去之后，在
4
月初給他的老師寄一個音樂盒當(dāng)做生日禮物，因為，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……
(24)
他只需在那里支教兩的，但是他卻整整呆了六才回去。走的時候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送
給了也措——他已經(jīng)是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子了。
（選自《小小說月刊》
第
2
期）
17
第
(12)
段寫“對著孩子，他還是撒了謊。”聯(lián)系全文，談?wù)劺蠋煘槭裁匆獙σ泊肴鲋e？（
3
分）
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18
．第
(21)
段劃線句子中關(guān)于也措眼神的描寫有何作用？（
3
分）
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19
．支教老師原來計劃“支教兩”卻最終“呆了六”；也措家平時依
靠一匹馬獲得“唯一的生活來源”，但是也措“卻沒有收”北京陌生游客一分錢。對他們的矛盾行為，你是怎么理解的？（
4
分）
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20
．文章多處直接或間接地描寫了大雪，這樣描寫的用意是什么？（
4
分）
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21
．文章標(biāo)題“穿過風(fēng)雪的音樂盒”意蘊豐富，試談?wù)勀愕睦斫�。�?br />3
分）
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參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
17.
對于美好而憂傷的往事，老師不愿提及
(1
分
)
；不愿意讓孩子過早知道生活情感有其復(fù)雜痛苦的一面
(1
分
)
；同時也自然而然地表達了支教的老師遠在異地他鄉(xiāng)，特別想家，想媽媽的情感。
(1
分
)
18.
也措眼神由“憂郁”到“歡快”的變化突出了他快樂的心情
(1
分
)
。情節(jié)上能起到承上啟下的作用
(1
分
)
，為下文北京的陌生人給老師寄音樂盒做鋪墊
(1
分
)
。
19
受也措的影響，支教老師改變了
“回城獲得一份不錯的工作”的初衷
(1
分
)
，體現(xiàn)了支教老師為藏區(qū)孩子而無私奮奉獻的精神
(1
分
)
。
20
、照應(yīng)了題目
(1
分
)
，渲染了高原環(huán)境的惡劣
(1
分
)
，交代了也措和老師不能正�；丶业脑�
(1
分
)
，突出了支教老師的形象
(1
分
)
。
21
、表層意思是因為音樂盒是從北京寄來的，它穿過了雪山，來到了西藏
(1
分
)
，深層意思是音樂盒戰(zhàn)勝了風(fēng)雪的嚴(yán)寒，給人帶來溫暖和愛意
(1
分
)
，它真切地表達了藏區(qū)孩子們對支教老師
濃烈的熱愛和感恩之情
(1
分
)
（補充：也措：外表普通而憨直，內(nèi)心執(zhí)著而堅定。他有著對生活的追求和感恩的心。在求知的道路上，不懼困難的精神。）
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