(駱非翔)
(1)
那一,他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教,在那里支教兩后,他就可以順利地回城獲得一份不錯(cuò)的工作。
(2)
初入校門的那一天,孩子們在學(xué)校的操場上排成兩排,向他敬禮。那天白雪飄飄,那一雙雙舉過頭頂?shù)氖譀]有一雙戴著手套,他們的手套就掛在脖子上。
(3)
他留了下來,教他們語文、數(shù)學(xué)、自然、生物,教他們認(rèn)識山外的山,山外的城。
(4)
孩子們來自不同的村落,近的就住在鄉(xiāng)里,最遠(yuǎn)的孩子甚至要翻過一座海拔
米
時(shí)候,偶爾還能接上幾個(gè)觀光客。
(5)
也措平日里非常沉默,但是眼神卻很特別,有點(diǎn)怯怯的憂郁,憂郁中透著惶恐,惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)里,他見到的眼神是整齊的,老人孩子都一樣,單一而純凈,惟獨(dú)這個(gè)孩子,眼中似乎有很多的內(nèi)容。
(6)
雪大的時(shí)候,全世界只剩下了白,無法再找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來,住在老師的宿舍里。那天,他的宿舍也留下了幾個(gè)孩子。
(7)
那個(gè)晚上,孩子們在他的允許下翻看他的東西,并抱著他的吉他亂彈。只有也措,那個(gè)憂郁的小也措,在翻看他的一個(gè)小小的音樂盒,那是他的初戀女友大一時(shí)送給他的生日禮物,雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手,但他還是一直保存著這只好看的音樂盒,它亦是他反復(fù)拾取的快樂。他來了之后的那些日子,總是不停地打開它,聽那首熟悉的《致愛麗絲》的曲子,聽到汨眼模糊,直到有一天,發(fā)條崩壞了。
(8)
此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂盒,眼神,是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去,問也措:“你知道它叫什么嗎?”
(9)
“不。”也措的話也總是那么少。
(10)
“它叫音樂盒,一翻開蓋就會(huì)唱歌。”
(11)
“是誰送給你的?”也措居然問了一個(gè)令他措手不及的問題。
(12)
“是媽媽在我生日的時(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了,要不就可以讓你聽一聽了。”對著孩子,他還是撒了謊。
(13)
也措看了他一眼,就低著頭不說話了。
(14)
那一夜的雪很大,他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時(shí)候,看到門前的花圃被雪蓋住了,操場的樹,枝干被雪壓斷了許多,遠(yuǎn)方除了雪還是雪,除了白還是白。不知道為什么,他的眼淚一下子就下來了。
(15)
那一次,也措在他的宿舍里住了整整三天,可是從第二天晚上開始,也措便開始想家了,聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了,他不由把他摟在懷里問:“想媽媽了,是嗎?”
(16)
“我要見阿媽。”也措一開口,淚水又掉了一串。
(17)
他鼓勵(lì)孩子:“也措,老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方,老師一只能見一次媽媽,老師也很想媽媽,但是老師都不哭,不哭了好嗎?”
(18)
也措看著他,停止了哭泣。第三天黃昏,也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口,接走了也措。
(19)
那一的冬天,雪一直很大,過的時(shí)候,雪已經(jīng)封了路,他很想家,卻沒有能夠回去。
(20)
終于到了第二春天,雪少了,陽光有了暖意,他聽說不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路,看來是通
了,但是他卻沒有時(shí)間回家,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開學(xué)了。
(21)
也措也來了,像是換了一個(gè)小孩一樣,眼神,不再是淡淡的憂郁,而是似乎有種說不出的歡快,看著他,總?cè)滩蛔∠胄ΑR琅f不愛說話,總是偷偷地看他。
(22)
然后就到了他的生日,沒有人為他慶祝,他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭。可是三天后,他卻意外地收到了一個(gè)郵包,郵包是從北京寄來的,拆開來,竟然是一個(gè)音樂盒,比他那一個(gè)還要漂亮。音樂盒里放了一封信,他看著,心就像春天的雪一般簌簌融化了……
(23)
信是北京的一個(gè)陌生人寄來的,那人在信中說,他在前一個(gè)月來了一次八宿,碰到了一個(gè)叫也措的小孩,小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山,卻沒有收他一分錢,只要求他回去之后,在
4
月初給他的老師寄一個(gè)音樂盒當(dāng)做生日禮物,因?yàn),老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了,老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……
(24)
他只需在那里支教兩的,但是他卻整整呆了六才回去。走的時(shí)候,他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送
給了也措——他已經(jīng)是個(gè)大孩子了,一個(gè)善良勇敢的大孩子了。
(選自《小小說月刊》
第
2
期)
17
第
(12)
段寫“對著孩子,他還是撒了謊。”聯(lián)系全文,談?wù)劺蠋煘槭裁匆獙σ泊肴鲋e?(
3
分)
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18
.第
(21)
段劃線句子中關(guān)于也措眼神的描寫有何作用?(
3
分)
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19
.支教老師原來計(jì)劃“支教兩”卻最終“呆了六”;也措家平時(shí)依
靠一匹馬獲得“唯一的生活來源”,但是也措“卻沒有收”北京陌生游客一分錢。對他們的矛盾行為,你是怎么理解的?(
4
分)
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20
.文章多處直接或間接地描寫了大雪,這樣描寫的用意是什么?(
4
分)
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21
.文章標(biāo)題“穿過風(fēng)雪的音樂盒”意蘊(yùn)豐富,試談?wù)勀愕睦斫狻#?br />3
分)
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參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
17.
對于美好而憂傷的往事,老師不愿提及
(1
分
)
;不愿意讓孩子過早知道生活情感有其復(fù)雜痛苦的一面
(1
分
)
;同時(shí)也自然而然地表達(dá)了支教的老師遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng),特別想家,想媽媽的情感。
(1
分
)
18.
也措眼神由“憂郁”到“歡快”的變化突出了他快樂的心情
(1
分
)
。情節(jié)上能起到承上啟下的作用
(1
分
)
,為下文北京的陌生人給老師寄音樂盒做鋪墊
(1
分
)
。
19
受也措的影響,支教老師改變了
“回城獲得一份不錯(cuò)的工作”的初衷
(1
分
)
,體現(xiàn)了支教老師為藏區(qū)孩子而無私奮奉獻(xiàn)的精神
(1
分
)
。
20
、照應(yīng)了題目
(1
分
)
,渲染了高原環(huán)境的惡劣
(1
分
)
,交代了也措和老師不能正常回家的原因
(1
分
)
,突出了支教老師的形象
(1
分
)
。
21
、表層意思是因?yàn)橐魳泛惺菑谋本┘膩淼,它穿過了雪山,來到了西藏
(1
分
)
,深層意思是音樂盒戰(zhàn)勝了風(fēng)雪的嚴(yán)寒,給人帶來溫暖和愛意
(1
分
)
,它真切地表達(dá)了藏區(qū)孩子們對支教老師
濃烈的熱愛和感恩之情
(1
分
)
(補(bǔ)充:也措:外表普通而憨直,內(nèi)心執(zhí)著而堅(jiān)定。他有著對生活的追求和感恩的心。在求知的道路上,不懼困難的精神。)
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