遲子建
①
我們童所做的游戲，稍微有點(diǎn)新意的，也不外乎讓一個(gè)小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時(shí)候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
②
這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時(shí)不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③
一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。夏季時(shí)，這石頭閑在院子里，人們就把它當(dāng)成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補(bǔ)衣裳。（A
）有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
④
終于有一個(gè)傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個(gè)小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤
次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個(gè)一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家復(fù)一地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。
⑥
我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問我一個(gè)小孩子這么早出來干什么，我如實(shí)說了。他就告訴我說，河里的石頭動(dòng)不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會(huì)伸出尖爪子把我鉤住。
⑦
我想河里的石頭動(dòng)不得，山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動(dòng)的。我朝山上走去。到了那里時(shí)，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問我一個(gè)小女孩走這么遠(yuǎn)的路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對(duì)我說，峭壁旁的石頭動(dòng)不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動(dòng)一塊，等于在山神身上割了一塊肉。
⑧
（B
）既然石頭都有它們自己的來歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。
⑨
母親根本就不相信她清晨時(shí)的一句氣話竟然使我獨(dú)自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”
⑩
我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風(fēng)雨，要做水底的石頭親吻魚。
（選自《遲子建散文》，人民文學(xué)出版社2008
1
月版，略有改動(dòng)）
15.
本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3
分）
16.
任選一句品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。（4
分）
A.
有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
B.
既然石頭都有它們自己的來歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。
17.
第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫(yī)生對(duì)“我”說起石頭的傳說，其目的是什么？（4
分）
18.
結(jié)合全文，談?wù)劦冖舛伪憩F(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。（4
分）
15.
提示：如果你寫上了
“
鋪墊
”
二字，恭喜你，你答對(duì)了。如果你答
“
為下文寫尋石作鋪墊
”
，那么你應(yīng)得更高分。而如果你還寫上了：
“
以抓白定趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣
”
。要加分嗎？
16.
提示：答題時(shí)有兩點(diǎn)要考慮：一是引用原文，否則無(wú)以分析；二是效果。
以下是我的參考答案：
A 雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運(yùn)用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語(yǔ)言生動(dòng)；石頭好像它下的“蛋”，富于想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。（答這道題我用時(shí)超過2分鐘）
B 天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳說，并且還推理說自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。
賞析一類的句子，是人的一種直覺，就如我們說某某某很優(yōu)雅，某某某有陽(yáng)剛之氣一樣。我們只能對(duì)其相貌、姿勢(shì)作總的感觀描述。音樂也一樣，相信很多人都能對(duì)喜歡的音樂的原因說出不少形容詞。語(yǔ)文，就是要去感受美，這一點(diǎn)與數(shù)理化不同。一個(gè)均衡的人，應(yīng)是真善美的和諧統(tǒng)一。
這類題是很能拉分的，我們會(huì)注意到，不少人都知道這些句子寫得很好，但好在哪里，就是說不出。這同平時(shí)的品味以及答題訓(xùn)練有關(guān)。4分的題目，一下子就讓一些有“語(yǔ)文味”同學(xué)得意忘形，令一些得過且過的同學(xué)垂頭喪氣。
17.
提示：這道題有不少考生是理解不到位的。原文中也似乎沒有太多對(duì)
“
漁人
”
和
“
赤腳醫(yī)生
”
的描寫提示。但細(xì)心的考生應(yīng)會(huì)注意到下面兩組句子的不同：
第一組：
他問我來這里干什么
他問我一個(gè)小孩子這么早出來干什么
第二組：
他問我來這里干什么
他問我一個(gè)小女孩走這么遠(yuǎn)的路來這里干什么
看到了吧？“小女孩”、“小女孩”、“這么早”、“這么遠(yuǎn)”。為什么要加這些字？作者的語(yǔ)言表達(dá)功力在這里得到了極好體現(xiàn)。他幾乎不動(dòng)聲色就把成人的關(guān)心表達(dá)出來了。妙！
所以，石頭傳說的作用，是成人含蓄地把對(duì)小女孩的擔(dān)心巧妙的說出來，說得不動(dòng)聲色。
以下是我的答案，我盡量寫具體些：
大人們看到一個(gè)小女孩大老早下河里找石頭、大老遠(yuǎn)上山去找石頭，意識(shí)到會(huì)有危險(xiǎn)，巧妙地編造傳說讓“我”回家。
18.
提示：如果看不出這篇文章的主題，這
4
分丟定了。它和第
17
題是最難的兩道題。
答這道題，同樣要有兩部分組成：一是聯(lián)系原文，二是理解其思想感情（各占2分）。
以下是我的理解，供各位答題參考：
無(wú)知者無(wú)畏。小女孩在經(jīng)歷了家里砸石頭及聽到兩個(gè)石頭的傳說后，幼稚的心靈里立下壯志，希望做一個(gè)不怕風(fēng)雨、有追求（原文有“聽風(fēng)雨”）的人，讓生活更有意義（原文有“親吻”）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/462529.html
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