一、歷史學(xué)習(xí)：似易而實難
1、難在記憶——內(nèi)容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。
具體對策：硬背不如巧記，貴在每日堅持，切忌考前突擊。
[實用舉例]：①奇數(shù)法記年代
1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運動、1917張勛復(fù)辟、1919五四運動、1921中共成立
②中外史對比法
1939--1945二戰(zhàn)（世界反法西斯戰(zhàn)爭）中國抗日戰(zhàn)爭
③因果推導(dǎo)法
市場（根本）——走私鴉片——銷煙（直接）——鴉片戰(zhàn)爭
④濃縮轉(zhuǎn)化法
戊戌變法——“變”（政治：君主立憲；經(jīng)濟：發(fā)展資本主義）
2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。
具體對策：“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數(shù)；
“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識點；
“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。
[實用舉例]：2007年太原市中考《文綜卷·歷史部分》的三道題目解析。
①列舉：周恩來在新民主主義革命時期的三件事（3分）
答: 1927：領(lǐng)導(dǎo)南昌起義；
1935：參加遵義會議，支持毛澤東正確主張；
1936：和平解決西安事變。
(敘述要簡單、準確)
②閱讀下列材料，回答問題:
《大國崛起)電視片在中央電視臺播出后，大國崛起問題成為社會議論的熱門話題。世界近現(xiàn)代史上，英、法、美、德、俄、日等國強大的原因，主要是思想文化的進步、經(jīng)濟的強盛、體制的創(chuàng)新以及尋找到一條適合自己國家發(fā)展的道路。開闊視野，向發(fā)達國家學(xué)習(xí)是后發(fā)國家走上強盛的開端。
新中國成立以來，在向現(xiàn)代化國家邁進的過程中，不斷探索改革，在經(jīng)濟、外交、國防、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育等各個領(lǐng)域都取得了巨大成就……
近幾年，太原進入了歷史上經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展的時期。2003年太原舉行了建城2500周年盛大慶典；2006年太原鋼鐵集團公司成為全球不銹鋼產(chǎn)能最大的生產(chǎn)企業(yè)；2007年9月特在太原舉辦首屆中國國際煤炭與能源新產(chǎn)業(yè)博覽會；2008年將在太原舉辦自行車BXM世界錦標賽暨奧運會預(yù)賽……
(1)根據(jù)材料，說明大國崛起的共同原因。(2分)
答:尋找到適合自己國家發(fā)展的道路；向發(fā)達國家學(xué)習(xí)等。
(將材料中的語句加以概括和轉(zhuǎn)化出對內(nèi)改革（依據(jù)國情選擇發(fā)展道路）、對外學(xué)習(xí)借鑒他國經(jīng)驗兩方面即可，不要直接摘抄。)
閱讀下列材料，參與討論阿題。
20世紀上半期，相繼發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)，給人類造成了空前浩劫。但整個20世紀科學(xué)技術(shù)的發(fā)展卻是偉大而輝煌的。尤其在最后30年，各種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的興起和繁榮。使世界各國的經(jīng)濟情況發(fā)生了重大變化。進入2l世紀，爭取世界和平與促進經(jīng)濟發(fā)展，仍然是當爭世界的主潮流。
【問題探究】
（2）說明20世紀最后30年人類社會發(fā)展的時代特征 初中生物。（4分）
答:由美蘇爭霸到蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束；冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局朝多極化方向發(fā)展；地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教糾紛不斷，成為威脅世界和平安全的因素；經(jīng)濟全球化趨勢加強；第三次科技革命推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)興起和繁榮；人類走向知識經(jīng)濟時代（或信息化時代）；世界各國以對話促進合作，追求共同發(fā)展；和平和發(fā)展是世界的主潮流等。
應(yīng)包含政治（總趨勢——和平與發(fā)展，國際關(guān)系特點——美蘇爭霸到多極化）、經(jīng)濟（知識經(jīng)濟、全球化、一體化和區(qū)域集團化）、科技（高科技為主、第三次科技革命）、思想文化（多元化）
3、難在復(fù)習(xí)——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。
具體對策：文明史，歷史復(fù)習(xí)的新角度；
專題化，歷史考試的總趨勢；
重基礎(chǔ)，體現(xiàn)基本能力要求；
重現(xiàn)實，適度結(jié)合熱點命題。
二、歷史解題：公式化模式+發(fā)散思維
①原因=根本原因（根源）+具體原因+直接原因（最直接的稱導(dǎo)火線）
內(nèi)部原因（自己的）+外部原因（對方的和環(huán)境的）
主要原因+次要原因
主觀原因+客觀原因
經(jīng)濟原因+政治原因+思想原因+軍事原因
如：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因:
答:有兩方面的原因。【國內(nèi)原因】是清王朝在鴉片戰(zhàn)爭前夕，已從其發(fā)展的頂峰“康乾盛世”跌落下來，國勢日衰，整個封建制度日暮途窮。自嘉慶以來這個封建王朝已經(jīng)走上政治腐敗、軍備廢馳、財政拮據(jù)的衰敗道路�！緡庠颉吭谶@時候的歐美各主要國家卻已進入資本主義迅速發(fā)展時期。衰弱落后的封建中國成為各資本主義國家侵略的重要目標。英國資產(chǎn)階級首先發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)爭，正是他們不斷向外掠奪殖民地的必然結(jié)果。
抗日戰(zhàn)爭勝利的原因:
答:【內(nèi)部原因】①正義性的反侵略戰(zhàn)爭：這是中國民族革命與世界反法西斯戰(zhàn)爭兩重性質(zhì)的進步的和正義的戰(zhàn)爭，因此得道多助，具有廣泛的社會基礎(chǔ)。②全民族抗戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭是以國共合作為基礎(chǔ)的全民族抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了中華民族的覺醒和民族的凝聚力。從敵后戰(zhàn)場到正面戰(zhàn)場，從國統(tǒng)區(qū)到論陷區(qū)。從國內(nèi)社會各階層到國外華僑，從漢族到少數(shù)民族都充分體現(xiàn)了全民抗戰(zhàn)的特點。③中共的中流砥柱作用：從抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的倡導(dǎo)和建立，到全面抗戰(zhàn)路線的制定；從敵后根據(jù)地的建立和抗日游擊戰(zhàn)爭的開展，到毛澤東《論持久戰(zhàn)》指明抗戰(zhàn)前途；從堅持斗爭求團結(jié)鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線，到抓住國際國內(nèi)有利時機及時反攻勝利，都突出了中共在抗戰(zhàn)勝利中的關(guān)鍵作用。④兩大戰(zhàn)場相互依存，相互配合，堅持到抗戰(zhàn)勝利，成為中國抗日戰(zhàn)爭的突出特點�！就獠吭颉竣菔澜绶捶ㄎ魉箲�(zhàn)爭的相互配合；世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和作戰(zhàn)的相互協(xié)調(diào)是二戰(zhàn)勝利的根本原因,蘇美對日作戰(zhàn)是中國抗戰(zhàn)決勝的有力配合。
②背景=原因（為什么）+條件（有什么）
如：開辟新航路的背景:
答: 【原因】商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)，導(dǎo)致對貨幣的需求增加，對鑄造貨幣的黃金的需求量日益增大。(經(jīng)濟根源) 西歐社會各階層（商人、新興資產(chǎn)階級、社會上層）對黃金的狂熱追求;《馬可波羅行紀》對東方富庶的描述，使西歐人向往東方;奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)東西方商路，引發(fā)商業(yè)危機，使西歐國家被追尋找通往東方的新航路;葡萄牙、西班牙熱衷于傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。(社會根源)【條件】 人們開始相信地圓學(xué)說；地圖繪制技術(shù)進步；造船技術(shù)進步，出現(xiàn)適于遠洋航行的海船；羅盤針在海船上普遍使用；海船上裝上了火炮。這些客觀條件的具備，使新航路的開辟成為可能。(客觀條件) 15世紀晚期，葡萄牙和西班牙都完成了政治統(tǒng)一和中央集權(quán)化的過程，國家有力量支持和供應(yīng)遠航所必需的裝備。兩國都處于大西洋沿岸，便于進行海上探險。兩國都曾是意大利和尼德蘭之間的商業(yè)貿(mào)易轉(zhuǎn)運站，不僅掌握了豐富的航海知識，而且集中了許多富有航海經(jīng)驗的水手。兩國王室都熱衷于新航路開辟的海上探險活動。(主觀條件)
③意義=國內(nèi)意義+國際意義
如：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：
答：【國內(nèi)意義】抗日戰(zhàn)爭的勝利，結(jié)束了近代中國在外敵入侵時屢戰(zhàn)屢敗的歷史，洗雪了百年來的民族恥辱。是一百多年來第一次完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭�！緡H意義】抗日戰(zhàn)爭的勝利，從根本上改變了戰(zhàn)前世界政治格局，大大提高了中國的國際地位。同時，中國人民也為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻。
中華人民共和國成立的意義：
答：【國內(nèi)意義】中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得新民主主義革命的勝利，中國人民從此站起來了，成了國家的主人。中國的歷史進入一個新紀元。新中國的成立標志著中國從此走上了獨立、民主、統(tǒng)一的道路，開始了向社會主義過渡的新時期。
【國際意義】占世界人口近三分之一的大國，沖破了帝國主義的東方防線，壯大了世界和平，民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
正面影響+負面影響
秦始皇焚書坑儒的影響：
答：【正面影響】加強了思想控制，有利于鞏固國家的統(tǒng)一，統(tǒng)一思想，是統(tǒng)一國家的基礎(chǔ)，建立法制，造就了中國“大一統(tǒng)”格局�！矩撁嬗绊憽渴俏幕拇髿�，對知識分子的大摧殘，禁錮人們思想，是知識的大倒退。
對自身的影響+對他人的影響
評價人和事的方法:既要看到成績，更要看到問題；
既要看到進步，更要看到局限。
【附：細化歷史公式全套：】
一、 歷史背景、原因和目的
1、 歷史背景=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟+政治+文化+……）
⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
如：鴉片戰(zhàn)爭背景：
（一）國內(nèi)：1、經(jīng)濟：自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①腐�。汗賵�+軍隊+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。
（二）國際：1、經(jīng)濟：工業(yè)革命→市場原料。2、政治：資本主義擴張。
2、 歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
如：十月革命的歷史條件：
（一）國內(nèi)：①經(jīng)濟：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導(dǎo)。
（二）國際：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。
3、 原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
如：美國獨立戰(zhàn)爭的原因廣度分析：
（一）內(nèi)因：①經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟發(fā)展、統(tǒng)一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。
（二）外因：①英國的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。
4、 原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）
⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透
如：“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失��；主要原因涉及當時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5、 矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
6、目的、動機：→直接→主要→根本
⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題
⑵主要目的：實現(xiàn)某一方面目標，求得穩(wěn)定和發(fā)展等
⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益（根本利益）
目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動者的主觀意愿。
如：王安石變法：
直接動機：是解決面臨的社會危機；主要目的：是增加財政收，緩和階級矛盾，實現(xiàn)富國強兵等；根本目的：是鞏固封建統(tǒng)治。
二、 歷史內(nèi)容=經(jīng)濟+政治+文化+……
歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載�；顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、機構(gòu)等�；顒觾�(nèi)容包括經(jīng)濟政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線、計劃、條約；文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟、政治、文化諸方面分析。
1、 經(jīng)濟內(nèi)容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、布局+……
⑴古代經(jīng)濟=經(jīng)濟制度＋經(jīng)濟政策+（農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè)）+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、布局+……
①經(jīng)濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……
②農(nóng)業(yè)經(jīng)濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工業(yè)經(jīng)濟=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術(shù)+布局+……）
④商品經(jīng)濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+……
⑤經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟成份比例變化+經(jīng)濟重心變化+經(jīng)濟方式擴展+……
古代經(jīng)濟一般分析方法，是先分析各時期經(jīng)濟政策的調(diào)整，再從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟發(fā)展情況。
如：唐朝經(jīng)濟：先分析總體的重農(nóng)政策，唐初恢復(fù)經(jīng)濟的措施，如均田制、租傭調(diào)制等；再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等；手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局；城市商業(yè)的繁榮、民族、對外貿(mào)易的發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析，商品經(jīng)濟仍然微弱，南北經(jīng)濟趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆擴展等。
⑵近現(xiàn)代經(jīng)濟=經(jīng)濟發(fā)展要素+經(jīng)濟成份+國際經(jīng)濟+……
① 經(jīng)濟發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)營方式+政策+……
如：19世紀后半期美國經(jīng)濟發(fā)展要素：包括移民帶來勞力、技術(shù)；西部開發(fā)提供市場、原料；廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營、壟斷模式等。
② 經(jīng)濟成份=自然經(jīng)濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……
如：新中國初期：地主經(jīng)濟被消滅、富農(nóng)經(jīng)濟保存、農(nóng)民個體經(jīng)濟發(fā)展；帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復(fù)發(fā)展；國營企業(yè)確立領(lǐng)導(dǎo)地位、集體協(xié)作經(jīng)濟興起等。
③國際經(jīng)濟=總格局+（生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場+關(guān)稅）（協(xié)作+競爭）
如：當代世界經(jīng)濟格局的多極化、經(jīng)濟區(qū)域集團化、全球現(xiàn)代化趨勢；具體表現(xiàn)為各國、各集團之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競爭等。
2、政治內(nèi)容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……
如：明清政治：包括統(tǒng)一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾、階級矛盾、民族關(guān)系、對外關(guān)系等。
⑵近現(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權(quán)+政治力量+權(quán)力+權(quán)利+……
如：辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動蕩、確立共和政體、三權(quán)分立的體制，袁世凱篡權(quán)、各派政治力量爭奪權(quán)力的斗爭、人民的基本權(quán)利問題等。
⑶國際政治=體系+格局+集團+合作+戰(zhàn)爭+對抗+妥協(xié)+……
如：雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團的對抗與妥協(xié)，集團內(nèi)部的合作與矛盾，冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。
3、文化內(nèi)容=自然科學(xué)+社會科學(xué)+文化交流+……
⑴自然科學(xué)=（科學(xué)理論+科技發(fā)明）（天文+地理+數(shù)學(xué)+物理+化學(xué)+生物+醫(yī)學(xué)+農(nóng)學(xué)+……）
⑵社會科學(xué)=思想、宗教+教育+史學(xué)+文學(xué)+藝術(shù)+……
⑶文化交流=（民族+對外）（傳播+吸收）+文化地位+……
4、事件、事態(tài)過程：準備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗
事件是指人們在短時段內(nèi)進行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。事態(tài)則是指人們在較長時段內(nèi)從事的具有常規(guī)性、持續(xù)性的歷史活動，如：百家爭鳴、洋務(wù)運動、工業(yè)革命等。對事件、事態(tài)過程的分析要先按活動發(fā)展順序、再分活動領(lǐng)域進行。
三、 歷史影響、意義和教訓(xùn)
1、 性質(zhì)分析：任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級+主力+手段+結(jié)果……
如：辛亥革命性質(zhì)分析：任務(wù)是反帝反封建，在中國獨立發(fā)展資本主義；由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，具有一定群眾基礎(chǔ)，采取暴力革命手段；結(jié)果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質(zhì)。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產(chǎn)階級民族民主革命。
2、 影響或意義=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟+政治+文化）+深遠影響……
⑴經(jīng)濟影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……
如：第三次工業(yè)革命影響：極大提高社會生產(chǎn)力；促進國家壟斷資本主義發(fā)展；第三產(chǎn)業(yè)比重上升；世界經(jīng)濟格局多極化等等。
⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級+民族+……
如：十月革命的影響：改變世界政治格局；建立社會主義制度；實現(xiàn)無產(chǎn)階級專政；鼓舞世界無產(chǎn)階級革命和民族解放運動；標志著世界現(xiàn)代史的開端等。
⑶文化影響=思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)+……
如：兩次鴉片戰(zhàn)爭的文化影響：“西學(xué)東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進西方近代科學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛國主義文學(xué)興起等。
3、 判斷成敗及原因
⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標→主要任務(wù)→根本任務(wù)
⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟+政治+軍事+策略+……）
⑶成敗根源=（社會條件+階級本質(zhì)）（進步/局限）
如：分析辛亥革命成�。簭耐品宄y(tǒng)治、結(jié)束封建君主專制的直接目標看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會這一根本任務(wù)看，它并沒有達到。從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產(chǎn)階級本身的階級局限性。
4、 經(jīng)驗教訓(xùn)或啟示：（經(jīng)驗+教訓(xùn)）→啟示
⑴政治=國情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……
如：第一次國共合作：從經(jīng)驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓(xùn)看，必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結(jié)……
⑵經(jīng)濟=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……
如：社會主義經(jīng)濟建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)：要正確認識社會主義初級階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)狀，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，要遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場競爭結(jié)合……
⑶文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+……
如馬克思主義必須同中國具體國情相結(jié)合，在革命或建設(shè)實踐探索中不斷的發(fā)展等。
5、 歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結(jié)論
⑴人物評價=屬性+事跡+影響（進步+局限）+結(jié)論……
如：評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務(wù)派代表人物；接著按方面和時間順序闡述其在洋務(wù)運動、鎮(zhèn)壓太平天國、中法、中日戰(zhàn)爭的具體事跡；對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結(jié)論。
⑵事件、事態(tài)評價=概況+性質(zhì)特點+影響（進步/反動+正義/非義）+結(jié)論…
初中歷史材料分析求解案例
一、材料解析題的結(jié)構(gòu)：
材料解析題通常由兩大部分組成。第一部分即提示部分，是由一段或數(shù)段文字材料、圖形材料或數(shù)字材料構(gòu)成；第二部分即設(shè)問部分，是根據(jù)材料相應(yīng)地提出若干相關(guān)的問題，要求學(xué)生解答。
【例】
閱讀下列史料：
“何以異于昔人海國之書？曰：彼皆以中土人士譚（談）西洋，引則以西洋人（談）西洋也。是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為以師夷長技以制夷而作。” ｝ 提示部分
回答：
（1）上文出自何書？作者是誰？是受誰的委托而編寫的？ ｝ 設(shè)問部分
（2）“師夷長技以制夷”是什么意思？
（3）這部書在當時起了什么作用？
二、材料解析題的解題技巧：
（1）“閱讀理解材料”；（2）“對材料進行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息”；（3）“充分利用有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進行說明、論證”。
上述三條能力要求成為了指導(dǎo)我們解答材料解析題的依據(jù)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗、體會，我們把材料解析題的解題技巧概括為以下的四步曲：
閱讀理解材料
↓ ｝ 瞻前顧后，通讀材料，建立與所學(xué)知識的聯(lián)系。做到宏觀理解與確定中心相結(jié)合。
精讀設(shè)問部分
↓ ｝ 體會命題意圖，注意限定范圍，把握解題方向。
進行材料整理
↓ ｝ 抓住中心問題，帶著問題再讀材料，去偽存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度獲取有效信息。
組織文字作答 ｝ 按問作答，材料為主，所學(xué)為輔，論從史出，語言準確，邏輯嚴謹
對于上述如此系統(tǒng)的材料解析題的解題步驟及技巧，我們應(yīng)堅持具體問題具體分析的原則，不同的材料，在解題技巧上會有所側(cè)重�，F(xiàn)介紹五種較為常用的具體方法：
（1）掛靠法：初步接觸材料后，應(yīng)將材料與相關(guān)歷史掛靠起來。
（2）提要法：對于記述性材料，關(guān)鍵是要從中提煉出要點。
（3）鉤玄法：對于論說性材料，關(guān)鍵是要提煉出其中的觀點，看法。
（4）發(fā)微法：在提要、鉤玄的基礎(chǔ)上，往往還要講一步揭示歷史現(xiàn)象或某一觀點、看法背后隱藏的實質(zhì)性的東西。
（5）正反法：對于沒有把握的問題，思考時先作出一正一反兩種非正式答案，并簡要列出理由，經(jīng)比較后篩選出一種看法作為答案。
三、材料解析題的分類：
按照材料采用的形式，可分為文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料這幾類； 按照材料設(shè)問要求，又可分為一問一答式、表述成文形式兩類。
四、材料解析題解題技巧的分類應(yīng)用：
（一）文字材料型及一問一答式材料解析題
[典型題例]
材料1：陳啟沅歲甲寅（1854年）至南洋，遍游各埠，考求機器之學(xué)。壬申歲（1872年），返粵，在簡村鄉(xiāng)創(chuàng)辦繅絲廠，名曰“繼昌隆”，……出絲精美，行銷于歐美兩洲，價值之高，倍于從前，遂獲厚利，先是鄉(xiāng)間繅絲，循用舊法，聞啟玩提議創(chuàng)用汽機，咸（都）非笑之，及工廠已成，果著成效，機房中人聯(lián)群挾制，鼓動風潮，謂此風一開則工人失業(yè)，生計立窮，無知之民相率附和，幾欲將絲廠毀拆……。當風潮最劇時，親友危之宗族議之，（啟沅）亦絕不為動，其魄力之雄毅有如此者。然以事招眾忌，及改創(chuàng)繅絲小機，以利于小資本家經(jīng)營，功用則與大機無異，而小機獲利尤普。卒之（終于）風氣日開，南、順（南海、順德）各屬群相仿效。今（1910年）則全省繅絲均用機器，多至百數(shù)家……
——摘自《南�？h志》卷12
材料2：采用機器來繅絲已引起很多人的反對……。機器動力代替手工操作，使人們在幻 想中覺得惡果很多，這是主要反對的理由，……第二個理由是因為男女在同一廠房里做工。有傷風化。第三個理由是……工匠操縱機器，技藝不純熟，容易傷人。人們又反對汽笛聲音太吵鬧，機器響聲太大。又說高煙囪有傷風水。 ——摘自1874年《捷報》卷12
請回答：
①根據(jù)以上兩個材料，把有關(guān)繼昌隆繅絲廠投產(chǎn)后艱苦創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)經(jīng)營的重要情況，概括提煉概括，逐條列出。(不得摘抄材料原句)
②綜合你所列出的情況，可以得出什么樣的重要結(jié)論?
[分析指導(dǎo)] 本題共引兩段材料，文字量較大且共設(shè)兩問，故為文字材料型及一問一答式材料解析題。我們可應(yīng)用上述提供的解答材料題的四步曲來解答此題：
閱讀理解材料
↓ ｝ 通讀材料(包括材料的出處)后，可確定兩段材料的中心是講南海的陳啟沅創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠及投產(chǎn)后艱苦創(chuàng)業(yè)，生產(chǎn)經(jīng)營的重要情況。并可與課本“中國資本主義工業(yè)的興起”這部分內(nèi)容掛鉤。
精讀設(shè)問部分
↓ ｝ 從要求回答的兩問中，可體會出第①問的命題意圖是考查考生最大限度獲取有效信息的歸納概括能力，且限定的范圍是從“艱苦創(chuàng)業(yè)”“生產(chǎn)經(jīng)營”兩方面，而第②問則是第①問的延伸，是綜合第①問情況后作出的結(jié)論，從中可把握第②問的解題方向，結(jié)論應(yīng)以“艱苦創(chuàng)業(yè)”和“生產(chǎn)經(jīng)營”兩方面來下，要注意既應(yīng)有對有關(guān)情況直接的認識結(jié)果，更應(yīng)有在此基礎(chǔ)上上升到一定理論高度認識的情況，領(lǐng)會第②問的命題意圖是考查綜合分析歷史問題的能力。
進行材料整理
↓ ｝ 抓住題目的“艱苦創(chuàng)業(yè)”、“生產(chǎn)經(jīng)營”這一中心問題，從材料中最大限度地獲取有效信息，整理出有效信息，如：“求機器之學(xué)”、“出絲精美”、“行銷于歐美兩洲”、“價值之高，倍于從前，遂獲厚利”、“聯(lián)群挾制，鼓動風潮”、“親友危之，宗族議之”、“啟沅亦絕不為動，其魄力之雄毅有如此者、”、“然以事招眾忌，乃改創(chuàng)繅絲小機”、“采用機器來繅絲已引起很多人反對”、“機器動力代替手工操作”、“工匠操縱機器，技藝不純熟”“汽笛聲太吵鬧，機器響聲太大”等等
組織文字作答 ｝ 根據(jù)題目要求，充分利用上述有效信息按問作答，并做到論從史出，語言準確，邏輯嚴謹。
答案為：
①機器生產(chǎn)，產(chǎn)品質(zhì)量好，產(chǎn)品主要供出口，獲利多，機器繅絲業(yè)同手工繅絲業(yè)利益沖突，繅絲廠存在污染環(huán)境和工人技藝不熟練的問題。陳啟沅頂住了各種壓力，堅持辦廠。陳啟沅研制并推廣了繅絲小機。
②答案按以下兩類給分：（不得交叉）
一類：陳啟沅對該廠的生產(chǎn)與銷售經(jīng)營有方，管理得法，敢于堅持，勇于創(chuàng)新，使得這一家早期民族近代工業(yè)能夠成長并擴大了影響。
二類：繼昌隆應(yīng)用近代技術(shù)和機器生產(chǎn)，代表了新的生產(chǎn)力（或生產(chǎn)方式）顯示了對手工業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越性，雖然會遇到種種阻力，但終究要發(fā)展起來。
（二） 表格材料型及一問一答式材料題
[典型題例]
閱讀下列材料：
國內(nèi)生產(chǎn)總值比較（單位：百萬美元） 高收入國家中三種類型：
全世界
高收入國家
低收入國家
美國
歐共體
日本
1965年
2003700
1413280
163040
698900
317570
91290
所占%
100
70.53
8.14
34.88
15.85
4.56
1993年
23112566
18247536
990262
6259899
6279762
4214204
所占%
100
78.95
4.28
27.08
27.17
28.23
根據(jù)世界銀行1991年和1995年的發(fā)展報告統(tǒng)計的數(shù)字回答：
（1）說明1965—1993年高收入國家、低收入國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢。高低收入國家之間的經(jīng)濟狀況呈現(xiàn)什么變化？這種變化對它們的經(jīng)濟發(fā)展有何影響？
（2）分別說明美國、歐共體、日本的經(jīng)濟實力地位發(fā)生了什么變化？指出這種變化對三者之間的經(jīng)濟格局有何影響？
[分析指導(dǎo)]表格材料題特點：外觀極為簡明，隱含信息量很大。但只要我們明白了解題的技巧“萬變不離其宗”，仍可用四步曲：
閱讀理解材料
↓ ｝ 通讀材料后，通過材料出現(xiàn)的時間和設(shè)問部分，便可確定此題是圍繞本世紀60年代中期到90年代前期世界經(jīng)濟的變化及其對經(jīng)濟格局的影響這一中心內(nèi)容而設(shè)計的。并可因此而掛靠課本的“世界格局多極化趨勢”這一部分內(nèi)容。
精讀設(shè)問部分
↓ ｝ 要求回答的兩問的第①個小問都是問及“什么變化”，第②個小問都是問及“有何影響”。這便可體會到此題目在考查考生能否對材料進行由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息來說明論證問題以及歷史聯(lián)系現(xiàn)實的能力。此外，由于題目問及的是1965—1993年高低收入國家經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，所以既要注意同一年高低收入國家之間的數(shù)據(jù)的橫向比較，同時還要注意進行低收入（或高收入）國家前后不同時期經(jīng)濟發(fā)展狀況的縱向比較，這也是此題考查考生是否具有對不同歷史現(xiàn)象進行縱橫比較、分析的能力重要組成部分，所以答題時要注意不能顧此失彼。
進行材料整理
↓ ｝ 此題主要是對數(shù)據(jù)時行分析比較，如抽取高收入國家的數(shù)據(jù)作比較，1965年是1413280，1993年則是18247536（單位是百萬美元），兩數(shù)字作比較，便會得出經(jīng)濟在發(fā)展的結(jié)論。這是一些很基本的數(shù)據(jù)分析能力。（故不一一列出對數(shù)字材料的整理過程）
組織文字作答 ｝ 通過上述對數(shù)字表格材料的綜合、分析、比較、并結(jié)合所學(xué)知識，便可得出正確答案為：
（1）1965—1993年高收入國家和低收入國家的經(jīng)濟都在發(fā)展。高收入國家與低收入國家的經(jīng)濟差距在擴大。這種變化不利于低收入國家。
（2）美國的世界經(jīng)濟霸主地位在90年代已相對衰弱；歐共體的經(jīng)濟實力已超過美國；日本和美國的差距縮小，成為世界經(jīng)濟強國。這種變化使原來美國獨霸的經(jīng)濟格局演變?yōu)槊馈W、日三是鼎立的格局。
（三）混合材料型的一問一答式材料解析題
[典型題例]
閱讀下列材料：
材料一：（大生產(chǎn)運動）包括公私農(nóng)業(yè)、工業(yè)、手工業(yè)、運輸業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)，而以農(nóng)業(yè)為主體。
——摘自毛澤東《開展根據(jù)地的減租、生產(chǎn)和擁政愛 *** 動》
材料二：陜甘寧邊區(qū)墾荒、耕地面枳和谷物、皮棉產(chǎn)量 ：
年份
開墾荒地（萬畝）
耕地面積（萬畝）
谷物產(chǎn)量（萬擔）
皮棉產(chǎn)量（萬斤）
1941
39.0
1210.5
147
58
1944
128.8
1467.5
175
300
——根據(jù)《陜甘寧邊區(qū)政府工作報告（1939—1941）》、《陜甘寧邊區(qū)建設(shè)概要》提供的資料
材料三： 可以給人這樣一個印象，即邊區(qū)政府在發(fā)展它的領(lǐng)域內(nèi)的生產(chǎn)上取得了很大的進展，特別是在1940—1941年間國民黨加緊封鎖以后更是如此……在農(nóng)業(yè)上，糧食作物的產(chǎn)量可能至少是有所增長的，這主要是由于為了增加谷物種植而大規(guī)模墾荒的結(jié)果。紡織品原料的生產(chǎn)由于棉花種植的恢復(fù)和振興肯定也大大增加了……政府發(fā)展生產(chǎn)的努力在許多方面取得了相當?shù)某晒�。因為有了這樣的進步，邊區(qū)政府能在1943——1945年間很好地達到了在衣、食、住等方面自給自足的目標。當然，這些目標也反映了極端儉樸的消費水平。 ——摘自（美）施蘭《陜甘寧邊區(qū)生產(chǎn)的發(fā)展》
回答：
①根據(jù)材料一，大生產(chǎn)運動“以農(nóng)業(yè)為主體”，在當時有何特殊意義？
②據(jù)材料二，比較1941和1944年的幾組統(tǒng)計數(shù)字，可以得出什么結(jié)論?
③材料三是美國人施蘭對陜甘它邊區(qū)大生產(chǎn)運動的一段評論.請結(jié)合材料二和你的認識對它加以鑒別簡述理由。
[分析指導(dǎo)] 本題由文字材料和數(shù)字表格材料相結(jié)合的混合型材料題。所選的三則材料均簡明扼要，沒有文字障礙，便于閱讀、比較。解答此題除了可應(yīng)用本專題介紹的材料解析題的解題四步曲外，也可根據(jù)此題的具體情況，對根據(jù)這三則材料所設(shè)計的三個問題采取靈活的解題方法。如：
設(shè)問①側(cè)重用“掛靠法”來解決。初步接觸材料后，把材料提供的事件：大生產(chǎn)運動，時間：1941—1944年，地點：陜甘寧邊區(qū)，材料一的論述人：毛澤東等有效信息與教材的抗日戰(zhàn)爭時期（主要是相持階段困難時期）的陜甘寧邊區(qū)的大生產(chǎn)運動掛靠起來，這是解答設(shè)問①的突破口。解題時首先抓住“在當時”這一時間界定，結(jié)合所學(xué)課文中1941年至1942年抗日根據(jù)地的困難時期這個特定的歷史背景進行分析。當然，在這個分析的過程中必須根據(jù)設(shè)問要求的“以農(nóng)業(yè)為主體”這一新情景獨立思考，不能以課本的大生產(chǎn)運動的意義來代替設(shè)問要求的大生產(chǎn)運動“以農(nóng)業(yè)為主體”的特殊意義，切記“材料為主、教材為輔”的原則。
第①問的答案是：當時，陜甘寧抗日根據(jù)地處于日偽和國民黨包圍、封鎖之下，一切都必須自力更生，首先要解決抗日軍民的吃、穿問題，才能生存下去和堅持斗爭。其他各業(yè)也要依靠農(nóng)業(yè)才能發(fā)展。
設(shè)問②可用“鉤玄法”來解決。因第②問已明確要求是“據(jù)材料二，比較幾組統(tǒng)計數(shù)字，可以得出的什么結(jié)論？”所以解答此問的關(guān)鍵是從材料二中最大限度地獲取有效信息，提煉觀點，即言論或數(shù)字之玄，此之謂“鉤玄法”。通過比較1941年和1944年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量的具體數(shù)字，可提煉出“明顯增長，成績很大”的信息。
第②問的答案是：開墾、耕地面積和谷物、皮棉產(chǎn)量都有明顯的增長，其中皮棉產(chǎn)量的增長幅度最大，大生產(chǎn)運動取得很大成績。
設(shè)問③可采用“正反法”來解決。此問要求鑒別美國人施蘭對大生產(chǎn)運動的評價是否正確，旨在考查考生的辨析、鑒別能力。假如受思維定勢的影響，在沒有認真審題意，沒有真正理解材料的情況下，一看施蘭是美國人，就感情用事，對其觀點大加否定和駁斥。其實，對于沒有把握的問題，思考時先作出一正一反兩種非正式答案，并列出理由（切不可憑感情用事，而應(yīng)以歷史唯物主義的態(tài)度對待歷史評價），經(jīng)比較后篩選一種看法作為答案，此之謂“正反法”。此題在鑒別美國人施蘭對陜甘寧邊區(qū)大生產(chǎn)運動的評論時，首先可作出一正一反的兩種答案：
A，施蘭的評論是正確的。因為他的看法與材料二反映的情況相符合（如：材料二，反映的開荒、耕地面積和谷物、此棉產(chǎn)量的明顯增長，施蘭在評論中也提到“有所增長”、“大大增加”、“取得了相當成功”等等，所以講兩者是吻合的）。
B、施蘭的評論是不正確的。因為他是美國人，是資產(chǎn)階級學(xué)者，這就決定了他不可能公正地評價中國革命。然后比較A、B兩種答案，看哪一種是堅持歷史唯物主義的態(tài)度對待歷史評價，最后作出正確的選擇。
第③問的答案可分三個層次給分（從低到高）：
第一層次：評論正確，符合大生產(chǎn)運動的實際情況。
第二層次：評論正確，材料二提供的數(shù)字可以證明，根據(jù)地渡過困難的事實更是證明。
第三層次：評論正確，他根據(jù)事實充分肯定大生產(chǎn)運動取得的成績并承認達到了目標，同時也指出這是就極端樸素的水平而言的。
（四）混合材料型的表述成文式材料解析題
[典型題例]
閱讀以下材料：
材料一：自朝鮮戰(zhàn)爭起，美國全球擴張和爭霸進一步加強，海外軍事開支和各種“援助”名目繁多。這些開支50年代平均每年53美元，60年代平均每年近60億美元，70年代前3年平均達71億美元。
——據(jù)《世界經(jīng)濟統(tǒng)計簡編（1978）年》
材料二：1950年——1957年間，美國工業(yè)生產(chǎn)平均增長3.8%，英、法、聯(lián)、聯(lián)邦德國平均為5.4%，日本為12.4% ；1951——在1977年，美國工業(yè)勞動生產(chǎn)率平均增長3.2%，日本為8.8%，聯(lián)邦德國為4.4%，法國為4.3%。 ——據(jù)宋則行、樊亢《世界經(jīng)濟史》
材料三：美國的進出口貿(mào)易情況表（單位；億美元）
年代
1950
1960
1970
1973
與日本的貿(mào)易
+2.4
+2.0
-15.9
-19.4
與西歐國家的貿(mào)易
+2.0
+10.7
-5.8
-17.8
注：+為順差，-為逆差 ——據(jù)《當代世界經(jīng)濟概論》
材料四：資本主義世界黃金外匯儲備比重變化表（%）
年代
1937
1950
1960
1971
1972
資本主義世界
100
100
100
100
100
美國
46.4
48.5
31.2
9.7
7.6
日本
6.1
1.3
3.2
12.4
12.3
西歐共同體各國
-
-
26.5
30
29.6
——據(jù)《當代世界史資料選輯》（第二分冊）
回答：
1973年，以美元為中心的布雷頓森林體系崩潰。結(jié)合材料說明其原因。
[分析指導(dǎo)]本題提供的四段材料，都是考生不熟悉的新材料，所以不可能靠死記硬背課文來回答，而必須通過閱讀理解材料，圍繞著題目所問的，以美元為中心布雷頓森林體系崩潰的原因在四段材料中尋找出影響其經(jīng)濟地位下降的所有有效信息，經(jīng)獨立思考、分析，才能說明問題 。由于此題不存在閱讀上的困難，所以只要能抓住中心，在各段材料中找出影響美國經(jīng)濟地位的因素是不困難的。此題可運用上例的“提要法”，準確、全面、簡潔地答題。
材料一： 自朝鮮戰(zhàn)爭起，美國全球擴張和爭霸進一步加強，海外軍事開支和各種“援助”名目繁多。這些開支50年代平均每年53美元，60年代平均每年近60億美元，70年代前3年平均達71億美元。
——據(jù)《世界經(jīng)濟統(tǒng)計簡編（1978）年》
｛ ①美國的海外軍事開支和各種“援助”加劇了美元流向國外，增加其經(jīng)濟負擔。
材料二： 1950年——1957年間，美國工業(yè)生產(chǎn)平均增長3.8%，英、法、聯(lián)、聯(lián)邦德國平均為5.4%，日本為12.4% ；1951——在1977年，美國工業(yè)勞動生產(chǎn)率平均增長3.2%，日本為8.8%，聯(lián)邦德國為4.4%，法國為4.3% ——據(jù)宋則行、樊亢《世界經(jīng)濟史》
｛ ②美國經(jīng)濟沒有持續(xù)穩(wěn)定增長，其發(fā)展速度低于西歐、日本。
材料三： 美國的進出口貿(mào)易情況表（單位；億美元）
年代
1950
1960
1970
1973
與日本的貿(mào)易
+2.4
+2.0
-15.9
-19.4
與西歐國家的貿(mào)易
+2.0
+10.7
-5.8
-17.8
注：+為順差，-為逆差 ——據(jù)《當代世界經(jīng)濟概論》
｛ ③美國進出口貿(mào)易與西歐、日本相比，逆差趨勢明顯，難以扭轉(zhuǎn)。
材料四：資本主義世界黃金外匯儲備比重變化表（%）
年代
1937
1950
1960
1971
1972
資本主義世界
100
100
100
100
100
美國
46.4
48.5
31.2
9.7
7.6
日本
6.1
1.3
3.2
12.4
12.3
西歐共同體各國
-
-
26.5
30
29.6
——據(jù)《當代世界史資料選輯》（第二分冊）
｛美國黃金大量外流，儲備減少使美元地位愈加難以鞏固。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/48602.html
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