一起玩數學
龍華說,孩子時不時會向父母提出“我們一起玩點什么吧”的愿望。多數家長的反應是:“一天到晚只曉得玩,我說你還是學點什么的好。”
龍華建議,當孩子下一次提出“一起玩”的想法時,家長應積極回應一下。她給大家講了自己與孩子玩游戲的體驗:孩子老喜歡纏著她下飛行棋。為了能贏,孩子常要求輪到自己時要擲兩次骰子,她答應了,但提出一個要求——兩次擲出的點數要合起來一次走。這樣,孩子就在愉悅的氛圍下做了加法練習,培養(yǎng)出準確迅速的心算能力。
需要提醒的是,游戲要常變常新,如果總是一個游戲,玩久了就會失去新奇感,“不靈了”!
一起聽數學
在課堂上,如果孩子心不在焉,就很難學好數學。上課專心聽講包括兩個層面:一是注意觀察老師的教具演示過程,板書內容,通過老師講課的動作及表情等,理解講課的內容。二是傾聽其他同學的發(fā)言,當同學在回答老師提出的問題時,要注意聽,邊聽邊想,他回答得對或不對,如果不對,錯在什么地方,我應該怎樣幫助他。
有的家長可能會想,上課聽講的習慣那是老師的事呀,我們怎樣管呢?家長在平時和孩子的相處中,要以身作則,做一個優(yōu)秀的傾聽者,為孩子樹立榜樣。要求孩子在別人發(fā)言時,不要插話、搶話,要懂得尊重別人。對于膽小的孩子,要鼓勵他上課積極發(fā)言,從選擇回答簡單的問題開始。
一起用數學
龍華表示,“要讓孩子切實感受到生活中要用到數學知識,用‘用數學’調動孩子的學習積極性。”
比如低年級的《認識時鐘》等知識,老師在課堂上講過了,許多孩子仍不甚了解,家長就可以在現實生活中讓孩子多用達到熟練掌握的效果。當做飯時,可以問一下孩子:你能告訴媽媽現在幾點鐘了嗎?告訴孩子做這個菜大概需要多長時間,請孩子到時提醒一下。在孩子準時提醒后,給予真誠的表揚“今天做飯,也有你的功勞”。
開學時,家長就應該從教材中了解到本學期孩子要學哪些數學知識,在生活中做個有心人,挖掘素材運用到數學學習中。比如:算一算奧運金牌榜,誰比誰多多少,少多少?怎樣才能一樣多呢?
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/54056.html
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