北京市西城區(qū)（北區(qū)）2012-2013學(xué)年下學(xué)期高二期末考試語文試卷本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。第I卷一、根據(jù)要求整合相關(guān)知識(shí)，完成1-10題。（30分，每小題3分）1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是 A. 惆悵（chóu） 百舸（kě） 忖度（cǔn） 虎踞龍盤（jū） B. 玷污（zhān） 記載（zǎi） 孝悌（dì） 前仆后繼（pū） C. 慫恿（sǒng） 餓殍（piǎo）編纂（zuǎn） 無的放矢（dì） D. 吮吸（shǔn） 慨嘆（gài） 冗長(zhǎng)（chén） 惟妙惟肖（xiào）2. 下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A. 截?cái)?消融 自以為事 諄諄告戒 B. 蒼桑 臆造 懲前斃后 戶樞不蠹 C. 崢嶸 嗔怪 形影相隨 禮尚往來 D. 惋轉(zhuǎn) 宣泄 厲害相關(guān) 其貌不揚(yáng)3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①你不忍心跟這樣的小姑娘�；�頭，在她面前，再愛__________的人也會(huì)變得慷慨大度。 ②促進(jìn)公民的各項(xiàng)__________得到切實(shí)保障，這應(yīng)該是法治社會(huì)下政府部門的基本作為。 ③根據(jù)條例要求，有關(guān)地震逃生的__________，地震多發(fā)區(qū)學(xué)校每學(xué)期至少要進(jìn)行一次。 A. 算計(jì) 權(quán)力 演練 B. 計(jì)較 權(quán)益 演練 C. 算計(jì) 權(quán)益 演示 D. 計(jì)較 權(quán)力 演示4. 下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. 由于注重因材施教，即便是面對(duì)同樣一個(gè)問題，孔子的答話內(nèi)容也有可能因人而異。 B. 一些同學(xué)在課堂上的所謂機(jī)智，不過是種嘩眾取寵的表現(xiàn)，并不能帶給大家真收獲。 C. 大家都覺得，這次班會(huì)的主題真可謂有的放矢，切中肯綮，一定可以有突出的效果。D. 在明亮的車燈的照射下，那屈指可數(shù)的一株株行道樹就像翻飛的蝴蝶一樣一閃而過。5. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 A. 球員在此次中荷對(duì)壘中的表現(xiàn)，不僅關(guān)系到個(gè)人的前途，而是關(guān)系到國(guó)家隊(duì)的聲譽(yù)。 B. 社會(huì)環(huán)境的好壞，教育質(zhì)量的優(yōu)劣，教師素質(zhì)的高低，都關(guān)系到青少年的健康發(fā)展。 C. 在他看來，無論從哪一方面講，這個(gè)小小的山溝學(xué)校都不會(huì)具備挽留自己在此駐足。 D. 聽完了師兄的這一番講解，對(duì)我們這些剛剛進(jìn)入集訓(xùn)陣營(yíng)的新面孔啟發(fā)和教育很大。6. 填在下面文段中橫線上的過渡句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 現(xiàn)在是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們應(yīng)該研究一下文章怎樣寫得短些，寫得精粹些。延安雖然還沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，但軍隊(duì)天天在前方打仗，后方也喚工作忙，文章太長(zhǎng)了，有誰來看呢？有些同志在前方也喜歡寫長(zhǎng)報(bào)告。他們辛辛苦苦地寫了，送來了，其目的是要我們看的�？墒窃趺锤铱茨�？_________。我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話。 A. 短而空不好，長(zhǎng)而空就好么？也不好。 B. 長(zhǎng)而空和短而空都不好。 C. 長(zhǎng)而空不好，短而空就好么？也不好。 D. 短而空和長(zhǎng)而空都不好。7. 下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A. 《論語》是記錄春秋時(shí)期的思想家孔子及其弟子言行的語錄體散文集。 B. 《孟子》記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派代表人物孟軻及其部分弟子的言行。 C. 《莊子》中的作品，能吸收神話創(chuàng)作的精神，想象奇特而又形象鮮明。 D. 《呼蘭河傳》是一部追憶童年故鄉(xiāng)生活的回憶體小說，其作者是蕭軍。 閱讀下面文言文段，完成8-10題。 “今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也。” 曰：“不為者與不能者之形，何以異？” 曰：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能�！�是誠(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝，語人曰：‘我不能�！�是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折技之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌。詩(shī)云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’——言舉斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子；古之人所以大過人者，無他焉，善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短；物皆然，心為甚。王請(qǐng)度之！”8. 下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A. 老吾老，以及人之老 以及：由此推廣到 B. 故推恩足以保四海 足以：足夠用來 C. 古之人所以大過人者無他焉 所以：用來……的辦法 D. 而功不至于百姓者 至于：達(dá)到……身上9. 結(jié)合內(nèi)容重心和寫作目的看，節(jié)選文字闡述的主要問題是 A. 今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？ B. 不為者與不能者之形，何以異？ C. 故王之不王，不為也，非不能也。 D. 權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。10. 下列對(duì)節(jié)選文字中的說理方法的使用，不正確的一項(xiàng)是 A. 比喻論證 B. 對(duì)比論證 C. 引用論證 D. 舉例論證二、閱讀《改造我們的學(xué)習(xí)》選段，完成11-13題。（12分，每小題4分） 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導(dǎo)我們說：應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)�。為此目的，就要像馬克思所說的詳細(xì)地占有材料，加以科學(xué)的分析和綜合的研究。我們的許多人卻是相反，不去這樣做。其中許多人是做研究工作的，但是他們對(duì)于研究今天的中國(guó)和昨天的中國(guó)一概無興趣，只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上。許多人是做實(shí)際工作的，他們也不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當(dāng)政策。這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在�；蜃髦v演，則甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命�？傊�，這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)……有一副對(duì)子，是替這種人畫像的。那對(duì)子說：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。對(duì)于沒有科學(xué)態(tài)度的人，對(duì)于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對(duì)于徒有虛名并無實(shí)學(xué)的人，你們看，像不像？11. “我們的許多人卻是相反”，根據(jù)上下文，作者所說的“許多人”有什么共同特征？12. 作者在文中引用明代解縉那副對(duì)子，具體是要諷刺什么？13. 就文章論證語言的使用中的一個(gè)方面的特色，作簡(jiǎn)要的評(píng)析。三、按照要求完成14-15題。（16分）14. 在下面的橫線上默寫原句。（選作其中4題）（8分，每空1分） （1）冠者五六人，__________，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，__________。 （《論語?侍坐》） （2）謹(jǐn)庠序之教，____________________，____________________。 （《齊桓晉文之事》） （3）始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，____________________。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，____________________。 （《庖丁解�！罚� （4）彼節(jié)者有間，__________；以無厚入有間，__________！ （《庖丁解�！罚� （5）悟已往之不諫，__________。__________，覺今是而昨非。（《歸去來兮辭》）第II卷15. 閱讀下面古詩(shī)，完成（1）~（2）題。（8分）江村 杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鈞。但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 【注】此詩(shī)寫于安史之亂后詩(shī)人暫時(shí)定居成都草堂之時(shí)。 （1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是【 】（3分） A. 首句描寫清澈的江水曲折地繞村而流，以此來點(diǎn)染環(huán)境的清幽。 B. “梁上燕”是就村而寫，“水中鷗”是就江而寫，正與詩(shī)題照應(yīng)。 C. 妻畫棋局，兒作釣鉤，雖以瑣事入詩(shī)，卻能使人感覺樂在其中。 D. 有人提供祿米便更無他求，反映了詩(shī)人衣食無憂下內(nèi)心的得意。 （2）有人說，“事事幽”三字提掣全篇旨意，“幽”是全篇的詩(shī)眼。從全詩(shī)來看，“幽”具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。（5分）___________________________________________________________________________四、閱讀下面文言文，完成16~19題。（17分。16、1 7、18每題3分，1 9題8分） 呂端，字易直，幽州安次人。端少敏悟好學(xué)，以蔭補(bǔ)千牛備身①。開寶中，郝崇信使契丹，以端假太常少卿為副。使高麗，暴風(fēng)折檣，舟人怖恐，端讀書若在齋閣時(shí)。 會(huì)秦王廷美尹②京，充開封府判官。太宗征河?xùn)|，廷美將有居留之命，端白廷美曰：“主上櫛風(fēng)沐雨，以申吊伐，王地處親賢，當(dāng)表率扈從。今主留務(wù)，非所宜也�！蓖⒚烙墒菓┱�(qǐng)從行。許王元僖尹開封，又為判官。王薨，有發(fā)其陰事者，坐裨贊無狀，遣御史武元穎、內(nèi)侍王繼恩就鞫③于府。端方?jīng)Q事，徐起候之，二使曰：“有詔推君。”端神色自若，顧從者曰：“取帽來�！倍�使曰：“何遽至此？”端曰：“天子有制問，即罪人矣，安可在堂上對(duì)制使？” 逾月，拜參知政事。歲余，左諫議大夫寇準(zhǔn)亦拜參知政事。端請(qǐng)居準(zhǔn)下，太宗即以端為左諫議大夫，立準(zhǔn)上。每獨(dú)召便殿，語必移晷④。后罷蒙正⑤而相端焉。端為相持重，識(shí)大體，以清簡(jiǎn)為務(wù)。慮與寇準(zhǔn)同列，先居相位，恐準(zhǔn)不平，乃請(qǐng)參知政事與宰相分日押班知印，同升政事堂。 太宗不豫，真宗為皇太子，端日與太子問起居。及疾大漸，內(nèi)侍王繼恩忌太子英明，謀立故楚王元佐。太宗崩，李皇后命繼恩召端，端知有變，鎖繼恩于閣內(nèi)，使人守之而入�；屎笤唬骸皩m車已晏駕，立嗣以長(zhǎng)，順也，今將如何？”端曰：“先帝立太子正為今日，今始棄天下，豈可遽違命有異議邪？”乃奉太子至福寧庭中。真宗既立，垂簾引見群臣，端平立殿下不拜，青卷簾，升殿審視，然后降階，率群臣拜呼萬歲。 論⑥曰：呂端諫秦王居留，表表已見大器，與寇準(zhǔn)同相而北京市西城區(qū)（北區(qū)）2012-2013學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷
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