一、語言基礎(chǔ).下列加點字的注音不正確的一組是(　　)A．間或(jiàn) 拓片（tà）　蹙縮(cù)　　 直欄橫檻(jiàn)B．敕造(chì) 紈绔(kuà) 孱弱(chán) 叱咤風(fēng)云(chì chà)C．潸然(shān) 兩靨(yè) 懵懂(měn?) 陳摶老祖(tuán)D．躊躕(chú) 聯(lián)袂(mèi) 蹂躪(lìn) 少不更事(?ēn?)2．下列字形書寫全對的一組是(　　)A．膏粱　　眩目　　寒喧　　蒼皇失措B．感喟　　伶俐　　辯論　　不記其數(shù)C．蹣跚 放誕　　抱歉　　哀聲嘆氣D．咀嚼　　窈陷　　執(zhí)拗　　紛至沓來3．下列加點成語熟語使用不正確的一項是(　　)A．大清朝一滅亡，那些整天只知道提著鳥籠，游手好閑的紈绔子弟也隨著完蛋了。B、老師批評他說，你這種片面地看問題，目無全牛的處理問題的方式讓我感到失望。C．《紅樓夢》的伏筆俯拾皆是，每每被脂硯齋指出，說它是“草蛇灰線，伏脈千里”。D．這本宣揚邪教學(xué)說的小冊子，講的都是些不經(jīng)之談。B項，“目無全�！币鉃檠壑袥]有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。形容技藝已經(jīng)到達非常純熟的地步，為褒義詞，此處為望文生義。A項，“紈绔子弟”指那些只知享受，什么事也不4、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是（ ） A、憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉(zhuǎn)變到“體育、娛樂明星”。B、NBA2008-2009賽季在衛(wèi)冕冠軍波士頓凱爾特人隊的主場拉開戰(zhàn)幕，凱爾特人隊以5分的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了騎士隊，取得了新賽季的又一個開門紅。C、有盡之言能傳無窮之意，訣竅就在“言”是經(jīng)過精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。D、最近報道顯示，雖然出現(xiàn)了禽流感疫情，但由于政府及時采取了有效的防控措施，雞肉的銷售量和消費信心并未受太大影響。二、社科短文閱讀閱讀下面的文字，完成后面題目。所謂名著，通常是指文學(xué)藝術(shù)中的經(jīng)典之作。這些作品，按哲人的說法，都是“不可企及的高峰”。當(dāng)然，這并不是說，它們在社會認識和藝術(shù)表現(xiàn)上已達到了頂峰，只是因為這些名著往往代表著一個時代文藝發(fā)展的最高水平。作家、藝術(shù)家以完美的藝術(shù)形式，把他們所處時代的輝煌與罪惡，他們特有的情感體驗，都深深地鐫刻在文藝的紀(jì)念碑上了。因此，那個時代雖然一去不復(fù)返了，但其完美的藝術(shù)表達和特有的情感體驗，以及他們對那個時代認識的獨特視角，卻永遠不能被取代、重復(fù)和超越�！都t樓夢》之所以成為世界文學(xué)名著，就是因為曹雪芹以其如椽之筆，通過描繪一個家族的興衰，把他生活的那個時代和他深刻的生命體驗，無與倫比地生動地表現(xiàn)了出來。于是，《紅樓夢》成了一座紀(jì)念碑，一座中國小說史乃至世界小說藝術(shù)發(fā)展史上的里程碑。后人不僅從中得到了很多歷史的、審美的認識，而且對它包含的文化意蘊，至今也說不盡，道不完。 像《紅樓夢》這樣的經(jīng)典名著，在世界文學(xué)史中是可以陳列滿滿一個藝廊的。我國的古典詩文，從詩三百、楚辭，到李、杜，到龔自珍，小說從“四大奇書”，到《聊齋志異》、《儒林外史》；外國的名著，從荷馬史詩到莎士比亞的戲劇，從塞萬提斯的《堂吉訶德》，到托爾斯泰的《復(fù)活》，再到卡夫卡的《變形記》……幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，其歷史的深度和文化反思的力度，特別是他們永恒的藝術(shù)魅力與文化底蘊，值得我們和我們的后人反復(fù)品味。 名著需要重讀。這不僅僅是因為它們經(jīng)過時間的淘洗和歷史的嚴格篩選，其本身的存在證明了它們的不朽，因而需要反復(fù)閱讀；也不僅僅因為隨著我們?nèi)松�閱歷的積累和文學(xué)修養(yǎng)的不斷提高，而需要獲得新的情感體驗與生活感悟。我這里所說的重讀名著，乃是從文化歷史發(fā)展階段著眼的。僅就我們這些年齡稍長的人的親身經(jīng)歷來說，在“文革”前的一段時間和“文革”期間，閱讀心態(tài)是何等的不正常，閱讀空間和環(huán)境是何等的狹小和殘破。那種以階級斗爭和階級分析為經(jīng)緯的閱讀定勢，使我們只懂得給書中人物劃成分，或者千方百計地追尋作者的階級歸屬和政治派別。那種刻板的經(jīng)濟決定論，使我們閱讀名著時，到處搜羅數(shù)據(jù)，以理解時代背景。那種“通過什么反映什么”來概括作品主題的閱讀公式，死死地套住我們的閱讀思維。那種所謂“受階級局限，如何如何”的萬能標(biāo)簽，奪去了多少傳世之作鮮活的生命，使人們對名著產(chǎn)生了多少誤解! 新時期以來，名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。但如何重讀名著呢?我想，所謂“重讀”，決非“再看一遍”，也非多看幾遍。如果僅僅停留于“看幾遍”，那也許只是“無用的重復(fù)”�！爸刈x”應(yīng)是指把名著完全置于新的閱讀空間之中，即對名著進行主動的、參與的、創(chuàng)造性的閱讀。而這首先需要閱讀者在面對名著時有一種開放的閱讀心態(tài)，同時應(yīng)該破除過去在某種力量束縛下的閱讀方式，在心態(tài)上積極開辟多向多元多層次的思維格局，培育自身的建設(shè)性的文化性格。否則，仍可能導(dǎo)致重讀名著的失敗。 【小題1】下列對文學(xué)名著的說法，不符合文意的一項是A．任何文學(xué)名著都是特定時代的產(chǎn)物，代表著一個時代文藝發(fā)展的最高水平。B．任何一部文學(xué)名著，都是對整個世界的輝煌與罪惡做出深刻反映的作品。 C．文學(xué)名著都必須表達出作者特有的情感體驗和作者認識他那個時代的獨特視角。 D．文學(xué)名著幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，具有永恒的藝術(shù)魅力與文化底蘊。 【小題2】對名著需要重讀的原因，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A．名著經(jīng)過歷史的嚴格篩選，其本身具有不朽的價值。B．讀者的水平不斷提高，需要獲得新的情感體驗和生命感悟。C．“文革”期間不正常的閱讀心態(tài)使讀者對名著產(chǎn)生了許多誤解。D．新時期以來的名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣�！拘☆}3】下面說法，不符合原文意思的一項是A．經(jīng)典名著能經(jīng)得起時間的淘洗和歷史的篩選，是不朽的。B．名著包含的文化底蘊和藝術(shù)魅力值得人們反復(fù)品味。C．名著需要我們多看幾遍，因為讀一遍就會有一遍的收獲。D．新時期閱讀名著應(yīng)具有開放的閱讀心態(tài)和多元的思維格局。三、文言基礎(chǔ)與閱讀8、下列各組句子中加點詞意思相同的一項是(　　)A.B.C.D.【答案】：C9、下列各句中句式類型不同于其他三項的是(　　)A．戍卒叫，函谷舉 B．然今卒困于此C．其間一日阻風(fēng)不行 D．漢軍至，無以渡閱讀下列語段，完成后面題目。孫臏生阿、鄄之間，孫武之后世子孫也。臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵，素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣①利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶�！饼嬩感腥�日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣�！蹦藯壠洳杰�，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白②而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。太史公曰：“世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇，吳起兵法，世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者。語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行�！睂O子籌策③龐涓明矣，然不能蚤救患于被刑�！�…悲夫！ （《史記?孫子吳起列傳》）注：①趣：同“趨”，趨向，奔赴。②白：刮去樹破使白木露出。③籌策：謀劃�！拘☆}1】 對下列句子中的詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）A．魏將龐涓聞之，去韓而歸 去：離開 B．然不能蚤救患于被刑 蚤：通“早”C．見白書，乃鉆火燭之 燭：照亮 D．期曰：“暮見火舉而俱發(fā)” 期：希望。【小題2】 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （ ）A．素悍勇而輕齊 B．遂成豎子之名勞苦而功高如此 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)C．孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵　 D．孫臏以此名顯天下其孰能譏之乎 不以物喜，不以己悲【小題3】 聯(lián)系全文看，下列對文末“太史公曰”一段話的認識，不正確的一項是（2分）（ ）A．以史學(xué)家的眼光，評論孫臏智慧和膽識過人，卻難以避免自己的不幸。B．指出孫子、吳起的兵法后世多有非議，只有其處事原則和方法可以肯定。C．借用俗語，闡述“能行”和“能言”的關(guān)系，對孫臏的遭遇寄予深切同情。D．啟示后人，才智過人者固然可取，但學(xué)會保護自己有時更加重要�！拘☆}4】將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。(3分)(2) 臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。（3分）(3)方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！(4分)【小題4】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。此題僅（2）句出自閱讀材料，其余來自令軍隊進入魏境先砌十萬人做飯的灶，第二天砌五萬人做飯的灶，第三天砌三萬人做飯的14、閱讀下面一首宋詩，回答后面問題（6分）畫眉鳥（歐陽修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼�！拘☆}1】詩歌的前兩句描繪了怎樣的景象？請結(jié)合詩句內(nèi)容作簡析。（3分）【小題2】詩歌的后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？（3分）試題分析：本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。上下句“不及”一詞把所在金籠的畫眉與15、名句默寫（5分）【四川雅安中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期9月月考試題（語文）
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