試卷說(shuō)明：

第Ⅰ卷（選擇題 共36分） 一、選擇題（共6小題，每小題3分，共18分）。 1．下面加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是（?�。〢．赍發(fā)(jī ) 儺送（nuó） 熾熱（zh）庭柯逸興遄飛舸艦—19題（21分） 爺爺?shù)臍盅?（俄）普里什文 我記得很清楚，爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來(lái)個(gè)年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就說(shuō)不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說(shuō)：“氈靴又穿破啦，得打個(gè)掌啦�！庇谑撬麖募�上買(mǎi)來(lái)一小片毛氈，剪成靴掌，上上——結(jié)果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。好幾個(gè)年頭就這么過(guò)去了，我不禁思忖著：世間萬(wàn)物都有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L(zhǎng)存。 不料，爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴(yán)重的酸痛病。爺爺從沒(méi)鬧過(guò)病，如今卻呻喚不舒服起來(lái)，甚至還請(qǐng)了醫(yī)生�！澳氵@是冷水引起的，”醫(yī)生說(shuō)，“你應(yīng)該停止打魚(yú)�！薄拔胰�靠打魚(yú)過(guò)日子呀，”爺爺回答道，“腳不沾水我可辦不到�！薄安徽此�辦不到么，”醫(yī)士給他出了個(gè)主意，“那就在下水的時(shí)候把氈靴穿上吧�！� 這個(gè)主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和韧床『美�。只是打這以后爺爺嬌氣起來(lái)了，定要穿上氈靴才下河，靴子當(dāng)然就一個(gè)勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來(lái)氈靴可損壞得厲害啦，不光是底子，就連底子往上拐彎兒的地方，全都出現(xiàn)了裂紋。 我心想：世上萬(wàn)物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒(méi)完沒(méi)了——這不，它快完啦。 人們紛紛指著氈靴，對(duì)爺爺說(shuō)：“老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去啦�！� 才不是那么回事兒呢！爺爺為了不讓雪鉆進(jìn)裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消說(shuō)氈靴縫里的水一下子就上了凍，冰把縫子封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結(jié)果整個(gè)氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可暖和結(jié)實(shí)了：我親自穿過(guò)爺爺?shù)哪菤盅�，在一片冬天不封凍的水草灘里�?lái)回淌，啥事兒也沒(méi)有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說(shuō)不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會(huì)完結(jié)。 但是有一次，我爺爺不巧生了病。他非得出去上廁所不可，就在門(mén)道里穿上氈靴；可他回來(lái)的時(shí)候，忘了原樣脫在門(mén)道里讓它晾著，而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺(tái)上。當(dāng)然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺(tái)上流下來(lái)淌進(jìn)了牛奶桶——這算啥！ 倒霉的是，那雙長(zhǎng)生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。要知道，如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里，水就會(huì)變成冰，冰一脹，瓶子就得炸。氈靴縫子里的冰當(dāng)然也一樣，這時(shí)已經(jīng)把氈毛脹得松散開(kāi)來(lái)，冰一消融，毛也全成了渣兒……我那爺爺可倔啦，病剛好，又試著把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子�？墒遣痪么禾炀偷搅�，放在門(mén)道里的氈靴消了開(kāi)來(lái)，一下子散成了一攤兒。 爺爺憤憤地說(shuō)：“嘿，是它該呆在烏鴉窩里歇著的時(shí)候啦！”他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，當(dāng)時(shí)我正在那兒逮金翅雀之類(lèi)的鳥(niǎo)兒�！案蓡峁獍褮盅ソo烏鴉呢？”我說(shuō)，“不管什么鳥(niǎo)兒，春天都喜歡往窩里叨些毛毛草草的”。 我問(wèn)爺爺這話的時(shí)候，他正揮動(dòng)另一只氈靴準(zhǔn)備扔�！罢娴�，”爺爺表示同意，“不只是鳥(niǎo)兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都這當(dāng)兒，爺爺想起了我們認(rèn)識(shí)的一位獵手，記得那人曾經(jīng)向他提過(guò)氈靴的事兒，說(shuō)早該拿給他當(dāng)填藥塞兒。結(jié)果第二只氈靴就沒(méi)扔，他叫我送給那位獵手了。 轉(zhuǎn)眼間，鳥(niǎo)兒活動(dòng)的時(shí)節(jié)到了。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅�，一到造窩那會(huì)兒，它們從早到晚全來(lái)剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。一星期左右，整只氈靴竟給鳥(niǎo)兒們一片片全叨去筑了窩兒，然后各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著是雛鳥(niǎo)啁瞅。在氈靴的溫馨之中，鳥(niǎo)兒們出生、成長(zhǎng)；冷天即將來(lái)臨時(shí)，便成群結(jié)隊(duì)飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來(lái)，在各自的樹(shù)穴中的舊巢里，還會(huì)再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。那些筑在地上和樹(shù)枝上的巢窠同樣不會(huì)消逝：枝頭的散落到地面，小耗子又會(huì)在地上發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進(jìn)自己地下的窩中。 我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥(niǎo)巢時(shí)，總要象兒時(shí)那般思忖著：“世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅�卻永世長(zhǎng)存。” 16．聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者采用第一人稱(chēng)敘述故事有什么作用。（4分） 17．結(jié)合故事，分析概括“爺爺”的性格特點(diǎn)。（6分） 18．小說(shuō)標(biāo)題是“爺爺?shù)臍盅ァ�，如果以“我的爺爺”為�?biāo)題，你覺(jué)得是否合適？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。（7分） 19．下列對(duì)這篇小說(shuō)的理解分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（4分） A．小說(shuō)以“氈靴”為依托，記述爺爺?shù)纳�活片斷，表現(xiàn)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)以及對(duì)自己的影響，選材時(shí)間跨度較大，卻無(wú)結(jié)構(gòu)松散之感。 B．“爺爺”是受到“我”極力贊揚(yáng)的人物，但是對(duì)“爺爺”的一些做法，也表現(xiàn)出不滿的情緒，如嫌“爺爺倔”，扔氈靴時(shí)“憤憤地”等。 C．小說(shuō)在敘述故事的過(guò)程中，多次中斷敘述，插入“我”的議論、抒情筆墨，給人斷斷續(xù)續(xù)的感覺(jué)，實(shí)屬敗筆。 D．小說(shuō)寫(xiě)“爺爺?shù)臍盅ァ苯o鳥(niǎo)兒們一片片全叼去筑了窩兒，在窩里產(chǎn)卵、孵化，雛鳥(niǎo)啁啾的情景，意在表現(xiàn)“爺爺”將溫情施與禽類(lèi)的善良。 E．小說(shuō)以“世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅�卻永世長(zhǎng)存”作結(jié)。集中表達(dá)了“我對(duì)爺爺?shù)馁潛P(yáng)和思念之情。 六．20、語(yǔ)言綜合運(yùn)用（15分）請(qǐng)按以下要求，從你所學(xué)過(guò)的高中語(yǔ)文課本必修1---必修5 課文中選擇一個(gè)人物形象進(jìn)行評(píng)述。要求：(1)敘議結(jié)合； （2）2013-2014學(xué)年第一學(xué)期贛州市十二縣（市）期中聯(lián)考試卷高二年級(jí)語(yǔ)文參考答案7．D ([解析]本題考查理解文中重要概念的能力。A．靜寒境界可以在齷齪的世界里為人們提供絕對(duì)寧?kù)o的精神世界，但是無(wú)法化解“齷齪與清潔的沖突”，而“清清世界、朗朗乾坤”僅是一種社會(huì)理想；B．“全部?jī)?nèi)容”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，藝術(shù)追求的內(nèi)容很多，非此一種；C．“還原宇宙的本來(lái)面目”錯(cuò)誤，原文有“寧?kù)o本身就是道，就是宇宙之本”，“本”是指根本，而非本來(lái)面目，也不能還原，只能展示宇宙之本。) 8．D ([解析]本題考查篩選并整合文中信息的能力。文中原句“中國(guó)藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷”，而D項(xiàng)直接肯定了中國(guó)畫(huà)追求空虛和死寂；文中原句“徹骨的冷寒、逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去”，就更加明確了這一句完全是誤解。)9．A([解析]本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力以及分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B．引用文嘉題畫(huà)詩(shī)的目的并不是論證構(gòu)建靜寒之境是中國(guó)藝術(shù)的通則，而是論證第④段的中心句，即“中國(guó)藝術(shù)的靜寒之境……以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜相宜……一般是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動(dòng)提供了一個(gè)背景”；C．“中國(guó)畫(huà)”只能是視覺(jué)藝術(shù)；D．說(shuō)法太絕對(duì)，原文中說(shuō)“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，另外中國(guó)藝術(shù)保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒(méi)有關(guān)系。)10．C （沮：使……沮喪，挫傷。） 11．D （就，連詞，表順承；A．作為，動(dòng)詞/替，給，介詞；B．用，介詞/因?yàn)椋�介詞；C．的，結(jié)構(gòu)助詞/定語(yǔ)后置的標(biāo)志，助詞。） 12．A（①是說(shuō)周必大的策寫(xiě)得好；③是說(shuō)外交應(yīng)付自如；④是周必大對(duì)皇帝的諷刺；⑥是說(shuō)皇帝器重周必大） 13．（1）周必大年輕時(shí)英俊奇?zhèn)�，父早故，由外祖母家撫養(yǎng)，母親親自督促他勤奮讀書(shū)。（關(guān)鍵字詞：鞠：撫養(yǎng)；母家：外祖母家；課：督促） （2）你的官職只不過(guò)是為人君鼓扇而已，在先皇帝時(shí)位卑事微，如今怎敢抗命！（關(guān)鍵字詞：給舍：原指給事中及中書(shū)舍人的并稱(chēng)，這里可以翻所當(dāng)?shù)墓俾�；太上：先帝；安敢：怎敢抗命�?（3）十天以后，孝宗重申以前的命令，周必大仍然拒不奉命。不久，他辭去了給事中的職務(wù)。（關(guān)鍵字詞：旬：十日；申：重申；格：抗拒） 14．（1）“蘸”，指桃花浸入水中又彈出的狀態(tài)。運(yùn)用擬人手法，一方面生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密，把樹(shù)枝壓彎了后貼著水面的時(shí)沾時(shí)離的情景，另一方面也表明下過(guò)春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動(dòng)人情形，表達(dá)了作者喜悅的心情。 （2）春水上漲，沒(méi)過(guò)橋面，阻斷了前行的道路。正當(dāng)游人無(wú)法過(guò)去之際，一只小船從綠蔭深處撐過(guò)來(lái)，詩(shī)句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，并讓人聯(lián)想揣測(cè)柳陰后還有什么景象，這就擴(kuò)大了詩(shī)的意境，像“山外青山樓外樓”一樣豐富了畫(huà)面的層次，引起讀者閱讀的興趣，產(chǎn)生了類(lèi)似“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的理趣。15．（1）云無(wú)心以出岫； 景翳翳以將入 （2）不墜青云之志； 酌貪泉而覺(jué)爽； （3）獨(dú)留青冢向黃昏；畫(huà)圖省得春風(fēng)面； （4）竟無(wú)語(yǔ)凝噎 暮靄沉沉楚天闊； (5)獨(dú)畏廉將軍哉？ 強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者 16．增強(qiáng)故事的真實(shí)性�！拔摇奔仁枪适碌臄⑹稣�，也是故事的參與者、見(jiàn)證人，故事更顯真實(shí)可信。由于采用第一人稱(chēng)，使“我對(duì)爺爺?shù)臍盅サ拿枋�、議論、抒情得以運(yùn)用自如，從而引導(dǎo)讀者更深的領(lǐng)悟爺爺?shù)膬?yōu)秀品格。 17．爺爺是一位普通的漁民，他卻具有許多高尚的品格。儉樸。一雙氈靴他穿了十多個(gè)年頭，修修補(bǔ)補(bǔ)，總是舍不得扔掉。勤勞。盡管他年邁，雙腿酸疼，但仍然堅(jiān)持捕魚(yú)。有愛(ài)心。爺爺讓自己的一只氈靴成為鳥(niǎo)窩，溫暖動(dòng)物。 重友情。爺爺將另一只破氈靴送給了自己的獵手朋友。 18．以“我的爺爺”為題不合適，不如“爺爺?shù)臍盅ァ焙谩?“爺爺?shù)臍盅ァ笔亲髡咝形牡木�索，貫穿故事的始終，使結(jié)構(gòu)趨于嚴(yán)謹(jǐn)。“爺爺?shù)臍盅ァ笔潜憩F(xiàn)人物性格的道具，借氈靴表現(xiàn)爺爺?shù)募儤�、勤勞、善良的品格�！盃敔數(shù)臍盅ァ笔鞘闱榈男枰�。借氈靴表達(dá)對(duì)爺爺生活片斷的追憶和對(duì)其品格的贊揚(yáng)。 以“我的爺爺”為題合適。 爺爺是小說(shuō)的主要人物，作者的寫(xiě)作目的是表現(xiàn)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)對(duì)爺爺?shù)纳詈袂楦校�以此為題切合文章主題。 雖然小說(shuō)用許多筆墨寫(xiě)爺爺江西省贛州市十二縣（市）重點(diǎn)中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題
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