生物文說明：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題），滿分120分，時(shí)間100分鐘。一、單項(xiàng)選擇題：共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1. 圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中代表整個(gè)大圓，包含。下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是A.體液 細(xì)胞外液 細(xì)胞內(nèi)液 組織液B.突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小泡C.核酸 核糖核酸 脫氧核糖核酸 信使RNAD.免疫　特異性免疫 非特異性免疫 細(xì)胞免疫2．下列生理過程不能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是A．抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合B．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合C．葡萄糖分解成丙酮酸D．乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸3．如圖所示，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上傳導(dǎo)時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是　.丁區(qū)域發(fā)生K外流和Na內(nèi)流.甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài).乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁.圖示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向可能是從左到右或從右到左4．短跑運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑，下列敘述正確的是A.起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果 B.調(diào)節(jié)起跑動(dòng)作的神經(jīng)中樞是聽覺中樞C. 起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮的程度 D.該反射有多個(gè)中間神經(jīng)元先后興奮5．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是A大腦皮層的“S”區(qū)受損將出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語癥B當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位C興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞D傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激，興奮會(huì)向軸突兩端進(jìn)行傳導(dǎo)6．某同學(xué)利用電子顯微鏡觀察了神經(jīng)細(xì)胞的神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu)，下圖是某同學(xué)按電子顯微鏡掃描圖像繪制的簡(jiǎn)圖。下列關(guān)于圖的敘述中正確的是 興奮從A細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo) 興奮從B細(xì)胞向A細(xì)胞傳導(dǎo) 興奮從B細(xì)胞向C細(xì)胞傳導(dǎo) 興奮從C細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo) A B．②④ C．①③ D．②③7．下列與糖尿病有關(guān)的敘述中正確的是A糖尿病患者逐漸消瘦，因?yàn)槠潴w內(nèi)糖的氧化供能發(fā)生障礙，導(dǎo)致非糖物質(zhì)分解加強(qiáng)B尿液中偶爾含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，但尿液中持續(xù)含有較多糖的人則一定是糖尿病患者C糖尿病患者吃得多，是因?yàn)槠潴w內(nèi)的糖被大量排出體外，導(dǎo)致血糖含量過低D糖尿病患者的尿多，是因?yàn)槠浯�謝旺盛，產(chǎn)生的水比一般人多8．有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是A抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后仍具活性 B水鹽平衡通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)完成C抗利尿激素由下丘腦細(xì)胞分泌并由垂體釋放 D抗利尿激素的釋放使尿量減少9．人體生理活動(dòng)往往是由多種激素共同調(diào)節(jié)的。下列有關(guān)敘述正確的是：A胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用 B甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用C胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用 D甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用10．科研人員分別給三只大白鼠注射了I、II、III三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：I-可引起低血糖，甚至昏迷；II-促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長(zhǎng)明顯；III-使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。據(jù)此判斷激素I、II、III的化學(xué)名稱依次是A胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 B甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素C胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 D生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素11．給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么調(diào)節(jié)A神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié) C激素調(diào)節(jié) D免疫調(diào)節(jié)12．蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na＋濃度分別是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na＋流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過程中有Na＋排出細(xì)胞。下列正確的是A．Na＋流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸B．Na＋流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是被動(dòng)運(yùn)輸C．Na＋流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸D．Na＋流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸13．艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合征的簡(jiǎn)稱，由HIV（病毒）引起。該病于1981年在美國(guó)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)已在全世界傳播蔓延。侵染人體的HIV，其蛋白質(zhì)外殼的合成場(chǎng)所在AHIV的核糖體 B人體T細(xì)胞的核糖體C人體紅細(xì)胞的核糖體 D．人體內(nèi)細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析，不正確的是A．實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌抗原的免疫球蛋白B．經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞C．實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子D．實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞15．如圖用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。①組實(shí)驗(yàn)如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理。②組實(shí)驗(yàn)如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理。以A兩天后，胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左。因?yàn)锽側(cè)生長(zhǎng)素多，向下運(yùn)輸多，右側(cè)生長(zhǎng)快B兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向右。因?yàn)锽側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制根的生長(zhǎng)C兩天后，胚芽鞘G直立生長(zhǎng)。因?yàn)閄、Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同D兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向左。因?yàn)锽側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，根的生長(zhǎng)慢16．不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A．乙烯濃度越高脫落率越高B．脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高C．生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率D．生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的17．A．大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部位 B．若S區(qū)損壞，患者會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語癥C．各種感覺的形成在大腦皮層 D．記憶和學(xué)習(xí)功能是人大腦皮層特有的功能18．A.激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用 B.激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用C.甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應(yīng) D.產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶19．A．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體B．記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶C．記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比，細(xì)胞中的DNA相同，RNA不同D．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶20．A. c和d在不同的場(chǎng)所發(fā)育而成B. 造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞，要經(jīng)過細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過程C. 當(dāng)再次受抗原刺激后，機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)，主要與c和d有關(guān)D. 各類細(xì)胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同二、項(xiàng)選擇題（本題共5個(gè)小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題全選對(duì)者得3分，其他情況不得分）21．在下列調(diào)控機(jī)制中，能使胰島B細(xì)胞興奮的是A血液中的血糖濃度過高 B．下丘腦中有關(guān)神經(jīng)興奮C垂體分泌的某種激素減少 D．血液中胰高血糖素濃度升高22． A．沒有剪去扦插枝條上的部分葉片，枝條失水死亡 B．生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度 C．生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度都為低于A點(diǎn)時(shí)的濃度 D．生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度都為高于C點(diǎn)時(shí)的濃度23．研究人員培育了一種缺少胸腺的“裸鼠”。下列對(duì)其免疫功能的敘述，正確的是A體內(nèi)淋巴細(xì)胞的種類減少B．體液免疫功能維持正常C進(jìn)入體內(nèi)的細(xì)菌仍能被裂解D機(jī)體仍能產(chǎn)生漿細(xì)胞24．A．垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐B．甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性C．血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快D．體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都與神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)有關(guān)25．A．人體內(nèi)任一反射都需B、C、D三種類型神經(jīng)細(xì)胞參與B．在細(xì)胞A處給與一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)C．若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng)D．興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí)，都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換三、非選擇題（本大題含8個(gè)小題，共65分）⑴假如甲圖中的A、B、C分別代表與人體體內(nèi)細(xì)胞物質(zhì)交換直接相關(guān)的系統(tǒng)，則A為 系統(tǒng)；人體依賴B系統(tǒng)主要完成 功能。⑵甲圖中②和④對(duì)應(yīng)乙圖中的相應(yīng)物質(zhì)，則a是乙圖中的【 】 （括號(hào)內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）。在下列方框內(nèi)用箭頭表示a、b和④三者之間的物質(zhì)交換關(guān)系。⑶乙圖表示細(xì)胞與環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是 （填標(biāo)號(hào)）。①②③④中氧氣濃度最低的是 （填標(biāo)號(hào)）。 ⑷一般情況下，④與③在成分上的主要區(qū)別是 。⑸④中的化學(xué)組成中有HCO-3、HPO-4等物質(zhì)，它們對(duì)于維持 的穩(wěn)定有重要意義。27．(8分)依據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列有關(guān)免疫的問題：⑴當(dāng)某細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí)，該細(xì)胞被活化、增殖、分化形成 細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中。⑵將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只B品系大鼠的背部，10天后因 反應(yīng)而脫落，這主要是 細(xì)胞所起的作用。⑶下圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線 ；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線 ，其特點(diǎn)是 ，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的 細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X，則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線 ⑴甲圖A～E代表反射弧各部分，其中E表示 。甲圖中涉及到_____個(gè)神經(jīng)元。⑵乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是 ，由 　　 （用圖中序號(hào)表示）組成，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)轉(zhuǎn)換方式為 　　 → 　　　 → 　 。[來源:學(xué)優(yōu)ZX]⑶在乙圖②處液體叫做 ，可從[④] 中釋放到②處的物質(zhì)是 ，此釋放過程的方式是 ，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 　　 　　 。⑷甲圖中興奮的傳遞的方向是 　　 　　 （用圖中的字母和箭頭表示），不能倒過來傳遞的原因是 江蘇省邗江中學(xué)（集團(tuán)）高二上學(xué)期期中考試生物（文）試題
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