2013年江西高考理綜采用全國(guó)高考理科綜合試題(新課標(biāo)I卷)，使用新課標(biāo)I卷的還有河南、河北、山西、陜西、遼寧、湖南等省。近幾年新課標(biāo)I卷高考生物試題模式基本趨向穩(wěn)定，與去年相比，今年試題的結(jié)構(gòu)和總分值不變，試題的難度也基本穩(wěn)定，2013年大部分試題屬于中等難度的試題�！�
一、試題特點(diǎn)分析
1． 試題緊扣考試說(shuō)明，突出重要概念的考查
2013年新課標(biāo)I卷全國(guó)高考理科綜合生物試題（以下簡(jiǎn)稱(chēng)理綜生物試題）緊扣2013年全國(guó)理科綜合科考試大綱的說(shuō)明（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)考試說(shuō)明），知識(shí)內(nèi)容涉及考試說(shuō)明中17個(gè)知識(shí)點(diǎn)。理綜生物試題突出對(duì)概念的理解，如6道選擇題重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)合成（遺傳信息的翻譯）、逆轉(zhuǎn)錄、有絲分裂、減數(shù)分裂、主動(dòng)運(yùn)輸、免疫調(diào)節(jié)、種群密度、群落的豐富度、孟德?tīng)柗蛛x實(shí)驗(yàn)的方法等重要概念的理解。非選擇題中重點(diǎn)考查了血糖調(diào)節(jié)、物質(zhì)運(yùn)輸方式、基因?qū)π誀畹目刂�、遺傳定律、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、無(wú)氧呼吸、基因工程、蛋白質(zhì)工程、胚胎移植等重要概念。
2． 試題緊扣考試說(shuō)明，突出考試能力的要求
2013年理綜生物試題緊扣考試說(shuō)明，突出考查了對(duì)概念的理解能力、圖表和資料的分析能力、生物學(xué)現(xiàn)象的分析以及判斷推理能力等。從選擇題的立意來(lái)看，大部分試題突出考查學(xué)生對(duì)概念的理解，而不是考查學(xué)生對(duì)概念的記憶。試題還考查了學(xué)生對(duì)變化曲線的分析理解能力，如選擇題4圖丁的曲線的變化規(guī)律。非選擇題31題考查學(xué)生分析遺傳現(xiàn)象（多對(duì)基因控制一對(duì)性狀），掌握規(guī)律并進(jìn)行演繹推理的能力。
3． 試題緊扣教材，突出考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
2013年理綜生物試題緊扣教材，特別是人教版的高中生物教材，考查學(xué)生對(duì)教材上知識(shí)掌握的情況。如選考題40題所考查的內(nèi)容就是在人教版教材生物選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題書(shū)上的內(nèi)容，如蛋白質(zhì)工程的描述是人教版教材生物選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題書(shū)上27頁(yè)上的一段文字；胚胎工程考查的內(nèi)容就是人教版教材生物選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題74頁(yè)上對(duì)胚胎移植的描述。
二、試題解析
1．關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（ ）
A．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B．DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
C．反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基
D．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成
答案：D
解析：該題題眼是題干中的關(guān)鍵詞“蛋白質(zhì)生物合成”，考點(diǎn)是考試說(shuō)明中的“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯”， 要求掌握的程度是Ⅱ，知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物必修2遺傳與進(jìn)化第4章第1節(jié)“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”。此題考查的能力要求是理解能力，要求學(xué)生能全面理解遺傳信息的翻譯過(guò)程及意義。
在蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中，有許多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，同種氨基酸可以由幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，但每一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。DNA聚合酶的成分也是蛋白質(zhì)，是在細(xì)胞質(zhì)核糖體上合成。密碼子位于mRNA上，反密碼子是位于tRNA上。線粒體中有少量DNA，在線粒體的復(fù)制過(guò)程中，這些DNA也能合成部分蛋白質(zhì)供線粒體復(fù)制需要。
2．關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是 （ ）
A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B．兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C．兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同
D．兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同
答案：C
解析：該題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)第一次分裂過(guò)程中染色體數(shù)量、染色體行為和DNA分子數(shù)目的比較�？键c(diǎn)是考試說(shuō)明中“細(xì)胞的有絲分裂” 和“細(xì)胞的減數(shù)分裂”， 要求掌握的程度是Ⅱ。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物必修1分子與細(xì)胞第6章第1節(jié)“細(xì)胞的增殖”和生物必修2遺傳與進(jìn)化第2章第1．1節(jié) “減數(shù)分裂”。此題考查的能力要求是理解能力，要求學(xué)生能準(zhǔn)確理解有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA所發(fā)生的各種動(dòng)態(tài)變化，并在此基礎(chǔ)上比較兩者的相同和不同點(diǎn)。
減數(shù)第一次分裂（下稱(chēng)減Ⅰ）和有絲分裂的比較，在染色體數(shù)目、染色體行為和DNA分子數(shù)量都有不同。在分裂前期，減Ⅰ有同源染色體的聯(lián)會(huì)，但同一個(gè)體細(xì)胞中兩者的染色體數(shù)目和DNA數(shù)目相同；在分裂中期，兩者的染色體數(shù)目和DNA數(shù)目相同，染色體都排列在細(xì)胞的赤道板上；在分裂后期，兩者的染色體行為不同，減Ⅰ有同源染色體的分離，有絲分裂有染色體的分裂，形成了兩者的染色體數(shù)目不同，但同一細(xì)胞中的DNA分子數(shù)目相同；在分裂末期，兩者的染色體數(shù)目和染色體行為都不同，減Ⅰ的染色體數(shù)目減半，染色體不變成染色質(zhì)，但兩都的DNA分子數(shù)目相同。
3．關(guān)于植物細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需的礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是 （ ）
A．吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同
B．低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中
D．葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收礦質(zhì)元素離子
答案：C
解析：該題主要考查植物通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)元素的離子，考點(diǎn)是考試說(shuō)明中的“物質(zhì)出入細(xì)胞的方式”， 要求掌握的程度是Ⅱ。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)于人教版教材生物必修1分子與細(xì)胞第4章第3節(jié)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健�。此題考查的能力要求是理解能力，要求學(xué)生能準(zhǔn)確理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砑坝绊懸蛩亍?/p>
由于運(yùn)載不同離子的載體種類(lèi)和數(shù)量不同，植物通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收不同礦質(zhì)元素的離子速率也不相同。植物通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收礦質(zhì)離子，需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量，低溫將降低細(xì)胞呼吸，使植物吸收礦質(zhì)離子速率變慢。在生物活細(xì)胞中，能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需要的離子，植物的葉肉細(xì)胞也不例外。
4．示意圖甲、乙、丙、丁為某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況，下列敘述錯(cuò)誤的是（）
A．從圖甲可以看出，HIV感染過(guò)程存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象
B．從圖乙可以看出，HIV侵入后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生體液免疫
C．從圖丙可以推測(cè)，HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感
D．從圖丁可以看出，HIV對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物b敏感
答案：D
解析：該題主要考查實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后所發(fā)生的一些生理變化，如逆轉(zhuǎn)錄、體液免疫和細(xì)胞免疫等，考點(diǎn)是考試說(shuō)明中的“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯”“人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用”， 要求掌握的程度是Ⅱ。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物必修2遺傳與進(jìn)化第4章第2節(jié)中“中心法則的提出及發(fā)展”和生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第2章第4節(jié)“免疫調(diào)節(jié)”。此題考查的能力要求是理解能力、獲取信息的能力，要求學(xué)生能分析過(guò)程圖解和變化曲線圖，從中獲取HIV的RNA逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程、HIV濃度變化，宿主體內(nèi)抗HIV抗體水平，T細(xì)胞數(shù)量的變化規(guī)律等信息。
從圖甲可以看出，HIV的RNA進(jìn)入宿主后，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA；從圖乙可以看出，HIV感染動(dòng)物后，動(dòng)物體內(nèi)通過(guò)體液免疫產(chǎn)生抗HIA抗體，先增加后減少；從圖丙可以看出，HIV侵入后，動(dòng)物體內(nèi)T細(xì)胞最后減少，但在加入了實(shí)驗(yàn)藥物a后又明顯上升，可見(jiàn)HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感；從丁圖可以看出，在加入藥物b后，HIV的濃度還在增加，可見(jiàn)HIV對(duì)藥物b不敏感。
5．某農(nóng)場(chǎng)面積約140hm2，農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來(lái)捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲了280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶標(biāo)記。下更敘述錯(cuò)誤的是
A．鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度
B．該農(nóng)場(chǎng)的黑線姬鼠種群密度為100只/ hm2
C．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說(shuō)明該農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降
D．植物→鼠→鷹的食物鏈中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含的能量最少
答案：C
解析：該題涉及種群密度及調(diào)查方法，群落的豐富度和食物鏈�？键c(diǎn)主要是考試說(shuō)明中的“種群的特征”“種群的數(shù)量變化”和“群落的結(jié)構(gòu)特征” ，要求掌握的程度分別是Ⅰ、Ⅱ、Ⅰ。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊第4章第1節(jié)、第2節(jié)和第3節(jié)。此題要求的能力主要是理解能力，要求學(xué)生能理解種群數(shù)量的變化、影響因素及標(biāo)志重捕法的計(jì)算方法。
種群密度是種群最基本的特征。鷹的遷入率增加，由于捕食會(huì)使黑線姬鼠的種群密度減小；采用標(biāo)志重捕法計(jì)算得出黑線姬鼠種群密度為100只/ hm2；黑線姬鼠種群數(shù)量下降，使種群密度減少，但不能使該農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降，因?yàn)樨S富度是指群落中物種數(shù)量的多少；在一條食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高所含的能量就越少，在植物→鼠→鷹的食物鏈中，鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高所含的能量最少。
6．若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律，下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響最小的是
A．所選的實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子 B．所選的相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C．所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制 D．是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序和統(tǒng)計(jì)分析方法
答案：A
解析：該題主要考查孟德?tīng)柗蛛x實(shí)驗(yàn)的方法，考點(diǎn)是考試說(shuō)明中的“孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法”， 要求掌握的程度是Ⅱ。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物必修2遺傳與進(jìn)化第1章“孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)”。 此題要求的能力主要是理解能力，理解孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的方法。
從題中所列出的四個(gè)因素來(lái)看，若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律，所選的實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響最��；如果所選材料的相對(duì)性狀顯隱性不易區(qū)分，將不利于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得不到性狀分離比；如果所選材料的相對(duì)性狀是由多對(duì)等位基因控制，將很難得出一對(duì)相對(duì)性狀的分離規(guī)律；如果沒(méi)有嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序和統(tǒng)計(jì)分析方法，將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠，甚至得不出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
非選擇題
29．（11分）某油料植物的種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子在萌發(fā)過(guò)程中干重及脂肪含量的變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測(cè)萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪含量和干重。結(jié)果表明：脂肪含量逐漸減少，到第11天減少了90%，干重變化如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用 染液對(duì)種子胚乳切片進(jìn)行染色，然后在顯微鏡下觀察，可見(jiàn) 色的脂肪顆粒。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是 （填“C”、“N”、“O”）。
（3）實(shí)驗(yàn)第11天后，如果要使萌發(fā)種子（含幼苗）的干重增加，必須提供的條件是 和 。
答案：（1）蘇丹III （或蘇丹IV ） 橘黃（或紅） （2）O （3）光照 所需的礦質(zhì)元素離子
解析：該題主要考查種子在萌發(fā)過(guò)程中物質(zhì)的變化，一個(gè)考點(diǎn)是考試說(shuō)明中的“檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物必修1第2章第1節(jié)“細(xì)胞中的元素和化合物”。此題要求的能力主要是分析理解能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，分析在萌發(fā)的種子中物質(zhì)水解過(guò)程元素的變化。
觀察胚乳中的脂肪，常用染液蘇丹III （或 蘇丹IV ） 對(duì)種子胚乳切片進(jìn)行染色，然后在顯微鏡下觀察，可見(jiàn)色橘黃（或紅）的脂肪顆粒。
從圖中可以看出，從種子萌發(fā)開(kāi)始到第7天種子的干重是增加的，而含量為種子干重的70%脂肪卻逐漸減少，到第11天減少了90%，可見(jiàn)在種子萌發(fā)過(guò)程中，種子儲(chǔ)存的大量脂肪水解或轉(zhuǎn)變成糖類(lèi)，糖類(lèi)等物質(zhì)也水解成小分子物質(zhì)了，這樣使萌發(fā)的種子干重增加，在這個(gè)過(guò)程中，增加的元素主要水中的“O”元素。
從圖中還可以看出種子萌發(fā)到第7天后干重是開(kāi)始減少的，到第11天脂肪減少了90%。實(shí)驗(yàn)第11天后，如果要使萌發(fā)種子（含幼苗）的干重增加，只有提供萌發(fā)的種子或幼苗體生長(zhǎng)發(fā)育的所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及幼苗進(jìn)行光合作用所必需條件，才能合成有機(jī)物使幼苗的干重增加。本題中的實(shí)驗(yàn)條件是溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境，所以實(shí)驗(yàn)第11天后，如果要使萌發(fā)種子（含幼苗）的干重增加，必須補(bǔ)充提供的條件是光照和礦質(zhì)元素離子。
30．（10分）胰島素能使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP�；卮饐�(wèn)題
（1）胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是 。葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌 ，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是 。
（3）脂肪細(xì)胞 （填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細(xì)胞。
（4）健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度的增加，然后恢復(fù)到餐前水平。在此過(guò)程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是 。
答案：（1）胞吐 協(xié)助擴(kuò)散（2）增加 促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用，降低血糖濃度（3）是（4）先升高，后降低
解析：該題主要考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式和胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度的機(jī)制，考點(diǎn)是考試說(shuō)明中的“物質(zhì)出入細(xì)胞的方式”和“血糖調(diào)節(jié)” ，要求掌握的程度是Ⅱ。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物必修1分子與細(xì)胞第4章第3節(jié)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健焙捅匦?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第2章第2節(jié)“通過(guò)激素的調(diào)節(jié)”。 此題要求的能力主要是理解能力，理解物質(zhì)出入的方式和血糖平衡的調(diào)節(jié)。
胰島素在胰島B細(xì)胞內(nèi)合成后，經(jīng)過(guò)生物膜系統(tǒng)的加工運(yùn)輸，形成分泌小泡由胰島B細(xì)胞膜以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外；葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞需要載體轉(zhuǎn)運(yùn)但不消耗ATP，所以骨骼肌細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散。
因?yàn)橐葝u素的作用能降低血糖濃度，所以當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌增加，而胰島素又能使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用，降低血糖濃度。胰島素能作用于骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，所以脂肪細(xì)胞是胰島素作用的靶細(xì)胞。
健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度的增加，血液中胰島素濃度相應(yīng)升高降低血糖濃度，血糖濃度降低后恢復(fù)到餐前水平，血液中胰島素濃度也降低。所以在此過(guò)程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先升高，后降低。
31．（10分）一對(duì)相對(duì)性狀可受多對(duì)等位基因控制，如某種植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這一相對(duì)性狀就受多對(duì)等位基因控制�？茖W(xué)家已從該植物的一個(gè)紫花品系選育出5個(gè)基因型不同的白花品系，且這5個(gè)白花品系與該紫花品系都只有一對(duì)等位基因存在差異。某同學(xué)在大量種植該紫花品系時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花。回答問(wèn)題：
（1）假如上述植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這對(duì)相對(duì)性狀受8對(duì)等位基因控制，顯性基因分別是A、B、C、D、E、F、G、H表示，則紫花品系的基因型為 ；上述5個(gè)白花品系之一的基因型可能為 （寫(xiě)出一種基因型即可）。
（2）假設(shè)該白花植株與紫花品系也只有一對(duì)等位基因存在差異，若通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定該白花植株是一個(gè)新等位基因突變?cè)斐傻�，還是屬于上述5個(gè)白花品系中的一個(gè)，則：
①該實(shí)驗(yàn)的思路： 。
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論 。
答案：（1）AABBCCDDEEFFGGHH，aaBBCCDDEEFFGGHH或其他
（2） ① 用該白花植株的后代分別與5個(gè)白花品系雜交，觀察子代花色 ②在5個(gè)雜交組合中，如果子代全為紫花，說(shuō)明該白花植株是由新的等位基因突變?cè)斐傻�；�?個(gè)雜交組合中，如果4個(gè)組合的子代為紫花，1個(gè)組合的后代為白花，則說(shuō)明該白花植株屬于這5個(gè)白花品系之一。
解析：該題主要是從考查科學(xué)方法“假說(shuō)-演繹法”，考點(diǎn)是考試說(shuō)明中的“基因與性狀的關(guān)系”，要求掌握的程度是Ⅱ。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物必修2遺傳與進(jìn)化第1章“孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)”。此題要求的能力主要是理解能力，通過(guò)分析紫花和白花受多對(duì)等位基因控制的遺傳特點(diǎn)，運(yùn)用假說(shuō)-演繹法方法，推斷白花植株是由一個(gè)新等位基因突變?cè)斐傻�，還是屬于原有5個(gè)白花品系之一。
這是一道多對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳題，該題中植物花的顏色紫色（顯性）和白色（隱性）這一相對(duì)性狀就受8對(duì)等位基因控制。題中涉及3個(gè)品種：1個(gè)紫花品系，5個(gè)基因型不同的白花品系，1株白花植株；3個(gè)品種之間的關(guān)系：5個(gè)基因型不同的白花品系為紫花品系的后代，1株白花植株也為紫花品系的后代。
問(wèn)題：1．紫花品系和5個(gè)基因型不同的白花品系的基因型分別是什么？2．白花植株是由一個(gè)新等位基因突變?cè)斐傻�，還是屬于上述5個(gè)白花品系中的一個(gè)？
解決問(wèn)題1的思路在于，從題中“某同學(xué)在大量種植該紫花品系時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花”條件來(lái)看，可以判斷白花植株是由紫花品系基因突變產(chǎn)生的，因此紫花品系為顯性純合子，基因型為AABBCCDDEEFFGGHH。同理5個(gè)白花品系也只能由顯性純合子紫花品系基因突變產(chǎn)生，5個(gè)白花品系與該紫花品系都只有一對(duì)等位基因存在差異，因此，5個(gè)白花品系的基因型為aaBBCCDDEEFFGGHH、AAbbCCDDEEFFGGHH、AABBccDDEEFFGGHH、AABBCCddEEFFGGHH、AABBCCDDeeFFGGHH、AABBCCDDEEffGGHH、AABBCCDDEEFFggHH、AABBCCDDEEFFGGhh等8種里面的5種。
解決問(wèn)題2的思路在于,首先要明確白花植株是由紫花品系的8對(duì)等位基因中的1對(duì)等位基因突變產(chǎn)生的，新的等位基因是指不同于5個(gè)白花品系的基因。如果選擇顯性純合子紫花品系與白花植物雜交，后代只有1種全為紫花。所以只有選擇上述5個(gè)白花品系與白花植物后代雜交，在5個(gè)雜交組合中，如果子代全為紫花，說(shuō)明該白花植株是由新的等位基因突變?cè)斐傻�；�?個(gè)雜交組合中，如果4個(gè)組合的子代為紫花，1個(gè)組合的后代為白花，則說(shuō)明該白花植株屬于這5個(gè)白花品系之一。
32．（6分）南方某地的常綠闊葉林曾因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后，該地的常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過(guò)程中依次更替的群落類(lèi)型及其植物組成。
演替階段
群落類(lèi)型
植物種數(shù)/種
草本植物
灌木
喬木
1
草叢
34
0
0
2
針葉林
52
12
1
3
針闊葉混交林
67
24
17
4
常綠闊葉林
106
31
16
回答下列問(wèn)題
（1）該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類(lèi)型為 演替。常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因，除了植物的種子或繁殖體可能得到保留外，還可能是原來(lái)的 條件也得到基本保留。
（2）在由上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是 生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是 生態(tài)系統(tǒng)。
（3）與草叢相對(duì)，針葉林中的動(dòng)物分層較為 （填“簡(jiǎn)單”“復(fù)雜”），原因是 。
答案：（1） 次生土壤 （2）草叢，常綠闊葉林 （3）復(fù)雜 針葉林中的植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜
解析；該題主要考查生物群落結(jié)構(gòu)和演替，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性�？键c(diǎn)是考試說(shuō)明中的“群落的結(jié)構(gòu)特征”，“群落的演替”和“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性” ，要求掌握的程度分別是Ⅰ、Ⅰ、Ⅱ。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4章第3節(jié)和第4節(jié)，第5章第5節(jié)。 此題要求的能力主要是理解群落和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，并從表格中獲取信息的能力。
該常綠闊葉林是因曾過(guò)度砍伐而遭到破壞后逐步得以恢復(fù)的，群落的演替為次生演替。常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因除了植物的種子或繁殖體可能得到保留外，原來(lái)的土壤條件也得到基本保留。草叢生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)最少，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)，常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)最多，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)。針葉林中的植物有草本植物、灌木、喬木，垂直結(jié)構(gòu)較草叢復(fù)雜，動(dòng)物分層也較草叢復(fù)雜。
39．（15分）回答下列有關(guān)泡菜制作的問(wèn)題
（1）制作泡菜時(shí)，所用鹽水需煮沸，其目的是 。為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是 。
（2）泡菜制作過(guò)程中，乳酸發(fā)酵的過(guò)程即為乳酸菌進(jìn)行 的過(guò)程。該過(guò)程發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞的 中。
（3）泡菜制作過(guò)程中影響亞硝酸鹽含量的因素有 、 和 等。
（4）從開(kāi)始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜葉逐漸變酸。這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是 ，原因是 。
答案：（1）殺滅雜菌 增加乳酸菌數(shù)量（2）無(wú)氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)
（3）溫度、腌制時(shí)間 食鹽用量（4）乳酸菌數(shù)量增加，雜菌數(shù)量減少 乳酸菌比雜菌更為耐酸
解析： 考點(diǎn)是考試說(shuō)明中的“運(yùn)用發(fā)酵加工食品的基本方法”。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物選修模塊1《生物技術(shù)實(shí)踐》專(zhuān)題1課題3“制作泡菜并檢測(cè)亞硝酸鹽含量”�？疾榈哪芰σ笾饕抢斫饽芰�。
制作泡菜時(shí)，所用鹽水需煮沸，其目的是為了殺滅雜菌，陳泡菜液中含有較多的乳酸菌，在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，增加乳酸菌數(shù)量縮短制作時(shí)間。乳酸發(fā)酵是在乳酸菌細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氣呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程，從開(kāi)始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi)泡菜葉逐漸變酸，乳酸菌比雜菌更為耐酸，乳酸菌數(shù)量增加，雜菌數(shù)量減少。泡菜制作過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽，影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、腌制時(shí)間 食鹽用量等。
40．（15分）閱讀如下資料：
資料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出了轉(zhuǎn)基因煙草。
資料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)容易失去活性。科學(xué)家用對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性。
資料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體，科學(xué)家將兔甲的受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎可以在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）資料甲屬于基因工程范疇，將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用的 法。構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是 和 。在培養(yǎng)有些轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是 。
（2）資料乙中的技術(shù)屬于 工程的范疇，該工程是以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì) 進(jìn)行改造，或制造一種 的技術(shù)。在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶的肽鏈的 序列發(fā)生了改變。
（3）資料丙屬于胚胎工程范疇。胚胎移植是指將獲得的草期胚胎移植到 種的、生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性個(gè)體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)。在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱(chēng)為 體，兔乙稱(chēng)為 體。
答案：（1）顯微注射法 限制性?xún)?nèi)切酶 DNA連接酶 農(nóng)桿菌可感染植物，將目的基因轉(zhuǎn)入到受體細(xì)胞中 （2）現(xiàn)有蛋白質(zhì) 新的蛋白質(zhì) 氨基酸（3）同 供體 受體
解析：該題主要考查基因工程、蛋白質(zhì)工程和胚胎工程的一些基礎(chǔ)知識(shí)，考點(diǎn)是考試說(shuō)明中的“基因工程的原理及技術(shù)”“蛋白質(zhì)工程”“胚胎工程的應(yīng)用”，要求掌握的程度分別是Ⅱ、Ⅰ、Ⅱ。知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)人教版教材生物選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題專(zhuān)題1基因工程序和專(zhuān)題3胚胎工程，本題主要是考查對(duì)教材中基因工程、蛋白質(zhì)工程和胚胎工程相關(guān)概念的理解。
從資料甲、乙、丙分析中不難判斷出，資料甲屬于基因工程范疇，資料乙屬于蛋白質(zhì)工程，資料丙屬于胚胎工程；常用顯微注射法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中，構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶，農(nóng)桿菌可感染植物，將目的基因轉(zhuǎn)入到受體細(xì)胞中；蛋白質(zhì)工程是以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù)，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶的肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變；胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性個(gè)體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)。在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱(chēng)為供體，兔乙稱(chēng)為受體。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/74165.html
相關(guān)閱讀：2019屆高三第一次全國(guó)大聯(lián)考生物試題及答案解析