四川省涼山州屆高三第二次診斷性測(cè)試語(yǔ)文試題第卷（單項(xiàng)選擇題，共27分）（12分，每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音都正確的一組是 A．脊梁j 模具m 涇渭分明jng 亙古不變gn B．露臉lu 游說(shuō)shu 模棱兩可lng 情不自禁jn C．�？痻io 衣缽b 捫心自問(wèn)mn 詰屈聱牙j D．軸線zh 頭角jio 逸興遄飛chun 諄諄告誡zhn2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A．羈絆 吊腳樓 聲名鵲起 瞑思苦想 B．幾年 陪小心 揭竿為旗 眼花繚亂 C．殞落 文縐縐 斷章取義 彬彬有禮 D．宮闕 長(zhǎng)明燈 萬(wàn)事俱備 疾言厲色3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A．重慶農(nóng)家婦女姚厚芝在身患絕癥的情況下，憑著堅(jiān)忍不拔的意志，抱著“為孩子攢學(xué)費(fèi)”的決心，用三年時(shí)間繡成巨幅十字繡《清明上河圖》。 B．在宗法社會(huì)中，家風(fēng)鼓勵(lì)宗族子弟向善好學(xué)，在成就自身的同時(shí)光耀門第，因而影響他人及社會(huì)，即所謂“修身齊家治國(guó)平天下”。 C．秀蘭?鄧波兒這位六歲就已聞名世界的童星，年僅22歲就因星途黯淡退出演藝圈，外人知之甚少的后半生與早期的風(fēng)靡一時(shí)不可相提并論。 D．俄羅斯總理梅德韋杰夫日前訪華，無(wú)獨(dú)有偶，印度總理辛格也在同一天到訪。辛格將到中央黨校演講，中印有望達(dá)成邊界安全協(xié)議。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．受云南雨雪天氣的影響，今年鮮花市場(chǎng)價(jià)格或?qū)⑦_(dá)到20年來(lái)最高�；槎Y慶典中鮮花是主角，近朝的成都婚慶市場(chǎng)價(jià)格上漲了10％-30％左右。B．今年春節(jié)期間，西昌市共接待游客182．3萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)5．94％，游客人均消費(fèi)同比增長(zhǎng)97．41％，實(shí)現(xiàn)了“安全、秩序、質(zhì)量、效益四統(tǒng)一”的目標(biāo)。C．報(bào)告顯示，從原油泄漏到燃爆事故發(fā)生的8個(gè)多小時(shí)里，企業(yè)和政府有關(guān)部門壓制和拖延事故信息報(bào)告，卻無(wú)一次對(duì)附近的千百戶社區(qū)居民通知、疏散。D．2月8日，國(guó)家海洋局宣布，我國(guó)南極泰山站正式建成開(kāi)站，這是我國(guó)在南極建設(shè)的第四個(gè)二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成5-7題。中國(guó)古代人物畫(huà)長(zhǎng)卷的“擬影像”性 許多中國(guó)古代人物畫(huà)長(zhǎng)卷中的視覺(jué)程式設(shè)置手法，都和現(xiàn)代影像的場(chǎng)面調(diào)度手法特別相似，“擬影像”特征明顯。以《清明上河圖》為例，從視覺(jué)敘事單元的設(shè)定與環(huán)境設(shè)置這個(gè)視覺(jué)程式上看，整個(gè)畫(huà)卷大致可分為三個(gè)段落，即第一段“城郊景色”，第二段“汴河交通”和第三段“汴梁街市”三個(gè)視覺(jué)程式段落由兩個(gè)環(huán)境組合而成——“水上環(huán)境”和“陸地環(huán)境”。在五米多長(zhǎng)的畫(huà)面上，就是通過(guò)對(duì)“水上”和“陸地”兩個(gè)場(chǎng)景的不同調(diào)度來(lái)鋪設(shè)畫(huà)面物象的。這就類似于電影中通過(guò)組織“水上”和“陸地”兩個(gè)敘事場(chǎng)景來(lái)調(diào)度畫(huà)面，以此展現(xiàn)由市郊到市心的生活場(chǎng)景�！肚迕魃虾訄D》營(yíng)構(gòu)出的“水上”和“陸地”兩個(gè)環(huán)境系統(tǒng)所組成交叉復(fù)合的視覺(jué)程式，非常接近電影敘事中的交叉蒙太奇。作者既運(yùn)用了獨(dú)立敘事的手法單獨(dú)交代兩個(gè)空間的活動(dòng)情狀，也運(yùn)用了交叉蒙太奇的敘事結(jié)構(gòu)，將兩個(gè)敘事空間有機(jī)地組織起來(lái)，并運(yùn)用了類似于變焦鏡頭的表達(dá)手段，交代兩個(gè)空間之間的景深關(guān)系，讓觀者產(chǎn)生深度進(jìn)入某一場(chǎng)景的感覺(jué)。整幅畫(huà)面在具有密切關(guān)聯(lián)性的兩條敘事線索——“水上”和”陸地”間交替穿抽，構(gòu)圖疏密有致。而且還十分注重故事情 在兩個(gè)敘事環(huán)境及其交叉敘事空間畫(huà)面的微觀處理上，畫(huà)家運(yùn)用了極具變化的藝術(shù)手法表 （有刪改）5．下列表述，不屬于中國(guó)古代人物畫(huà)長(zhǎng)卷“擬影像”性的一項(xiàng)是 A．視覺(jué)敘事單元的設(shè)定與敘事環(huán)境的設(shè)置，都和現(xiàn)代影像的場(chǎng)面調(diào)度手法相似。 B．不同敘事單元和敘事空間的交叉復(fù)合，非常近似于電影敘事中的交叉蒙太奇。 C．三個(gè)段落的劃分構(gòu)成三個(gè)敘事單元，這與戲劇理論中的“ D．大小、遠(yuǎn)近、疏密、動(dòng)靜、簡(jiǎn)繁等復(fù)雜關(guān)系的處理，對(duì)電影鏡語(yǔ)有借鑒作用。6．下列對(duì)原文內(nèi)容理解與分折，正確的一項(xiàng)是A．電影的場(chǎng)面設(shè)置和調(diào)度，應(yīng)借鑒《清明上河圖》中“水上”和“陸地”兩個(gè)敘事環(huán)境，從而使電影畫(huà)面充滿美感。B．電影應(yīng)該借鑒中國(guó)古代人物畫(huà)長(zhǎng)卷表達(dá)復(fù)雜主題時(shí)有效組織畫(huà)面的結(jié)構(gòu)程式，更好地進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度和鋪展故事情節(jié)。C．《清明上河圖》營(yíng)構(gòu)了“水上”和”陸地”兩個(gè)敘事環(huán)境，形成剛?cè)�、虛�?shí)、明暗的強(qiáng)烈對(duì)比，達(dá)到交叉蒙太奇的效果。D．中國(guó)古代人物畫(huà)長(zhǎng)卷注重景物的縱深和畫(huà)面的層次，讓觀者有深度進(jìn)入某一場(chǎng)景的感覺(jué)，但卻忽視了畫(huà)面的情節(jié)與沖突。7．下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是 A．從現(xiàn)代影像的藝術(shù)角度來(lái)研究中國(guó)古代人物畫(huà)長(zhǎng)卷，為中國(guó)古代人物畫(huà)長(zhǎng)卷的研究提供了別開(kāi)生面的新路徑。 B．從“擬影像”性的角度來(lái)研究中國(guó)古代人物畫(huà)長(zhǎng)卷，為現(xiàn)代影像藝術(shù)的發(fā)展提供了豐富的資料和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 C．中國(guó)古代人物畫(huà)長(zhǎng)卷與現(xiàn)代影像藝術(shù)并不因時(shí)間的流逝和社會(huì)生活、審美情趣的變化而毫無(wú)共同或共通之處。 D．對(duì)古代人物兩長(zhǎng)卷“擬影像”性的研究，證明中國(guó)古代的藝術(shù)家們已經(jīng)能自覺(jué)地運(yùn)用多種蒙太奇來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作了。（6分，每小題3分） 閱讀下面的文言文，完成8-11題大將軍爽，驕奢無(wú)度，飲食衣服，擬于乘輿；尚方珍玩，充軔其家；又私取先帝才人以為伎樂(lè)，初，清河、平原爭(zhēng)界，八年不能決。冀州刺史孫禮請(qǐng)?zhí)旄亓易娣馄皆瓡r(shí)圖以擊之。爽信清？恚理分界失分乎？”禮曰：“何明公言之乖也��！”因涕泣橫流。懿！”冬，河南尹李勝出為荊州刺史，過(guò)辭太傅懿。懿令兩婢侍，持衣，衣落；指口言渴，婢進(jìn)粥，懿！”懿使聲氣才屬，說(shuō)：！恐不復(fù)相見(jiàn)，以子師、昭兄弟為托。”？”勝?gòu)?fù)曰：“當(dāng)忝荊州。”勝退，告太傅懿陰與其子中護(hù)軍師、散騎常侍昭謀誅曹爽。正月，帝謁高平陵，大將軍爽與弟中領(lǐng)軍桓范至，勸爽兄弟以天子詣許昌，發(fā)四方兵以自輔。爽疑未決，范謂羲曰：“此事昭然，卿用讀！于今日卿等門戶，求貧賤復(fù)可得乎？且匹夫質(zhì)一人，尚欲望活；卿與天子相隨，令于天！”羲兄弟默然不從，自甲夜至五鼓，爽乃投刀于地曰：“我亦不失作富家！”范哭曰：“曹子丹佳人，生汝兄弟，豚犢耳！何圖今日坐汝等族滅也！”爽乃通懿奏事，白帝下詔免己官，奉帝還宮。爽兄弟歸家，懿發(fā)洛陽(yáng)吏卒圍守之。戊戌，有司 （《資治通鑒?魏紀(jì)?司馬懿誅曹爽》有刪改） ④母親朝著老板手指的方向開(kāi)跑，一邊跑一邊拉著別人問(wèn)有沒(méi)有買過(guò)羊肉，別人用奇怪的 ⑤母親高興地問(wèn)：“老人家，這羊肉真新鮮，多少錢一斤買的？”老人如實(shí)回答。母親這時(shí)壓低？！”母 ⑥老人隨母親重新回到肉案，肉案老板依照老人吩咐切下一小塊。母親拿著一小塊的肉欣！謝謝老師傅！” ⑦母親回到家時(shí)，父親的面皮早已整齊地躺在桌上。母帝抓緊時(shí)間剁餡，肉剁得細(xì)如雨點(diǎn)， ⑧母親從父親手中接過(guò)碗，輕輕地把餃子放入口中，突然皺起了眉，大驚失色：“唉，咸了！” ⑨母親跑到廚房東翻西找，接著傳來(lái)碗跌碎的聲音。父親驚問(wèn)：“你要干嘛？”母親找來(lái)一個(gè) ⑩黃昏時(shí)分，兒子還沒(méi)回來(lái)。母親叫父親在家燒開(kāi)水，自個(gè)兒拿著手機(jī)跑到村外去接兒子。 遠(yuǎn)處的爆竹聲聲，煙花四散，直看得母親心痛�！俺；丶铱纯�，回家看看”——鈴音乍響， 魚(yú)說(shuō)：“你看不見(jiàn)我眼中的淚，因?yàn)槲以谒小?（略有刪改）15．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分） A．第①②段交待了母親買羊肉的原因，鎮(zhèn)上的菜市竟然沒(méi)有羊肉賣，從側(cè)面證明了羊肉的“溫補(bǔ)氣血，祛寒暖胃”，不容易買到。 B．笫段結(jié)尾處“老人的聲音有些發(fā)顫”，說(shuō)明母親的哀求，尤其是母親的下跪讓那老人既驚慌又感動(dòng)，最終答應(yīng)挪一塊給母親。 C．以“羊肉餃子”為題，一方面突出了本文的敘事線索，使故事結(jié)構(gòu)清晰完整；另一方面又生動(dòng)地表達(dá)出這餃子餡里濃濃的母愛(ài)。 D．笫⑩段“時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)在母親的眼眶中流淌”，把抽象的時(shí)了母親對(duì)兒子的期待，而“流淌”突出了期待的漫長(zhǎng)。 E．父親這一形象的描寫(xiě)是為了與母親構(gòu)成對(duì)比，父親較為淡漠自私，對(duì)生活也沒(méi)有太高要求，只要有碗面疙瘩吃便覺(jué)得“很享受”了。16．簡(jiǎn)要賞析下面的兩個(gè)句子（6分，每個(gè)句子3分）17.本文在歌頌?zāi)笎?ài)的主旨下刻畫(huà)了母親的哪些性格特征，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)18.結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)全文最后一處劃線句子的理解。(6分)(10分)19．下面是“老人倒地扶不扶”辯論會(huì)的自由辯論階段，請(qǐng)你以反方辯手的身份，寫(xiě)一段60字左右的辯論詞。要求：從正方論點(diǎn)、論據(jù)、論證中任選一點(diǎn)進(jìn)行反駁。(4分) 正方辯手：感謝反方辯友剛才的精彩陳詞，但華麗的辭藻掩蓋不了立論的錯(cuò)誤，“老吾老以及人之老”，推己及人，人同此心，心同此理。老人倒地而不扶，請(qǐng)問(wèn)反方辯友，你如何面對(duì)你家中的老人?“不因善小而不為”，扶起倒地的老人只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但扶起的卻是人心，是中華民族傳承千年的道德長(zhǎng)城!請(qǐng)問(wèn)反方辯友，你真嗎？20.請(qǐng)通過(guò)下列人物形象的典型語(yǔ)言簡(jiǎn)要分析人物形象的性格特征。(適當(dāng)結(jié)合原著，住選一個(gè)作答。)(6分) ①哈姆雷特：“生存還是毀滅?這是個(gè)問(wèn)題。究竟哪樣更高貴?去忍受狂暴命運(yùn)無(wú)情的摧殘?”(莎士比亞《哈姆雷特》) ②高覺(jué)新：“我除了犧牲外，再也沒(méi)有別的路，我自己愿意做一個(gè)犧牲者。”(巴金《》)七、（60分）21．作文。（60分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一滴墨落在一杯水里，水便黑了；一滴墨落在大海里，大海依然蔚藍(lán)。這是因?yàn)閮烧叩亩橇坎灰粯印Ｖ赡鄣柠溗攵紝⒆呙⒋滔蛱炜�，成熟的麥穗�(yún)s總將麥芒低垂俯向大地。這是因?yàn)槎叻至坎灰粯印?寬容別人是肚量，謙卑自己是分量，合起來(lái)就是一個(gè)人的質(zhì)量。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。四川省涼山州市屆高三第二次診斷考試語(yǔ)文試題（word版）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/811033.html
相關(guān)閱讀：河南省六市2015屆高中畢業(yè)班下學(xué)期3月第一次聯(lián)考試題 語(yǔ)文（word