浙江省臨海市杜橋中學(xué)屆高三上學(xué)期期中考試生物試題一、選擇題（本題有小題，共分。）4.右圖表示某種蛋白質(zhì)中相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目，關(guān)于該蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是A.合成場所在核糖體 B.含有兩條肽鏈C.R基中共含1個(gè)氨基 D.共有1個(gè)肽鍵A.用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官,是因?yàn)檫@些細(xì)胞的全能性高B.將所取的組織也可用胃蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞C.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基一般需要加入葡萄糖 D.動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖8.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是A.原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有線粒體，只能通過厭氧呼吸獲得能量B.真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNAC.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成 D.藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變9.下圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，下列分析錯(cuò)誤的是A.在光照充足，條件適宜的情況下，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于dB.有ATP產(chǎn)生的過程是b、c、d三個(gè)過程C.在生物膜上發(fā)生的生理過程是a、c、d三個(gè)過程Db、d兩個(gè)過程 10.下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，不可能存在的�?A.合成的細(xì)胞膜蛋白：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 B轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞溶膠→核糖體 C合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞溶膠→細(xì)胞核 D吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜細(xì)胞線粒體右圖是從一種二倍體生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列描述中正確的是A在顯微鏡下可觀察到該細(xì)胞的染色體、紡錘體及赤道B.該圖所示的細(xì)胞分裂過程中不出現(xiàn)基因重組C該圖所示的細(xì)胞分裂D.此時(shí)該細(xì)胞中含有2個(gè)四分體，8個(gè)DNA分子A.甲、乙、丙性末端是由兩種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的 B圖乙中的酶切位點(diǎn)在A與之間 C甲、乙性末端是由種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的D.構(gòu)建重組13.右圖表示某綠色植物在15℃和25℃條件下，光照強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。下列說法不正確的是A當(dāng)光照強(qiáng)度等于0時(shí)，該植物在25℃時(shí)比15℃多吸收氧氣10毫升/小時(shí)B.當(dāng)光照強(qiáng)度等于5千勒克司時(shí)，該植物在兩種溫度下制造有機(jī)物的量相等C.當(dāng)光照強(qiáng)度小于5千勒克司時(shí)，適當(dāng)?shù)亟档蜏囟扔欣�于溫室�?nèi)該植物的增產(chǎn)D.當(dāng)光照強(qiáng)度超過8千勒克司時(shí)，15下該植物光合作用的制約因素主要是碳反應(yīng)14.關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說法合理的是A.在培育過程中，都用到了動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)B它們的遺傳物質(zhì)都只自于一個(gè)親本C它們是通過相同的生殖方式獲得的 D15.下列關(guān)細(xì)胞的敘述，不確的是A.傳代培養(yǎng)的原因是培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞密度過大和代謝消耗引起營養(yǎng)枯竭B連續(xù)細(xì)胞系是指發(fā)生了轉(zhuǎn)化的細(xì)胞系，有的獲得了不死性，但保留接觸抑制現(xiàn)象C細(xì)胞系一般具有恒定的染色體組型，同功酶類型、病毒敏感性等生化特性D細(xì)胞克隆的最基本要求是必須保證分離出的是一個(gè)細(xì)胞而不是多個(gè)細(xì)胞16.右圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是A.⑤是該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心B.該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)細(xì)胞C.花瓣的顏色與⑧中含有的色素有關(guān)D.③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象17.下面為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表A.圖中的丁結(jié)構(gòu)可以將加工的蛋白質(zhì)運(yùn)到溶酶體B圖示過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動有關(guān)C.在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加DX的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中A.②過程需要用到胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)B受體細(xì)胞A、B一定均為受精卵C將目的基因?qū)�入受體細(xì)胞B時(shí)常使用去侵染植物細(xì)胞D.在獲得目的基因的過程中，需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶等工具酶A.①④、人體內(nèi)無③過程①②③④、人體內(nèi)無③過程 C.①④、人體內(nèi)無②過程D.①②③④、人體內(nèi)無②過程[abcd①淀粉溶液2 ml蔗糖溶液2 ml唾液淀粉酶溶液2 ml唾液淀粉酶溶液2ml②50—65℃溫水中水浴加熱10min③將c倒入a，將d倒入b④50—65℃溫水中水浴加熱10min⑤加入本尼迪特試劑溶液2 ml⑥37℃恒溫水�、哂^察并記錄顏色變化A.步驟②、④和步驟⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤 B.步驟②和步驟④會影響酶的活性C的操作順序 D.本實(shí)驗(yàn)方案中溫度的變化屬于自變量圖甲、乙是一定條件下測得的某植物葉片凈光合速率變化曲線。下列敘述正確的是A.a點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率減小B.b點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)光照，凈光合速率增大Cc點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率增大D.d點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)光照，凈光合速率增大以下敘述正確的是A氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是B.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因包括光照時(shí)間短和光照強(qiáng)度弱C在黑暗條件下，植物就不能合成ATP和還原氫D可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，正確的是A甘蔗中含有較多的糖且近于白色，可用于可溶性還原性糖的鑒定B鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待測組織樣液中 C花生種子富含且子葉肥厚，是用于鑒定的好材料D在麥芽糖溶液中加入試劑結(jié)果會產(chǎn)生色沉淀圖甲是H2O2酶活性受pH的影響，圖乙表示在最適溫度下,pH =b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是 ApH=a時(shí)，e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移B.pH=c時(shí)，e點(diǎn)不為0 C溫度降低時(shí)，e點(diǎn)移，d點(diǎn)右移 D.H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移A.當(dāng)氧氣濃度為a時(shí)，該器官需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等B當(dāng)氧氣濃度為b時(shí)，該器官只進(jìn)行需氧呼吸C曲線Ⅲ中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體D曲線Ⅰ也可以表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系CO2外，還有乳酸 B.丙條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少 C.乙條件下，需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖少 D.丁條件下，產(chǎn)物中的CO2自線粒體和細(xì)胞溶膠28.下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是 A脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用B再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程C從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性D人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題 產(chǎn)生ATP的場所C.P點(diǎn)時(shí)限制光合速率的因素為CO2濃度和光照強(qiáng)度D．若白天光照強(qiáng)度始終處于N點(diǎn)，則在較長時(shí)間內(nèi)該植 物能正常生長32.某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 A.光吸收差異顯著，色素帶缺第2條 B.光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C.光吸收差異顯著，色素帶缺第3條 D.光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條3A.若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行厭氧呼吸B.若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行需氧呼吸C.連接e→c→d，給裝置通空氣，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了需氧呼吸D.f放置一段時(shí)間后，連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了厭氧呼吸34.如右圖為酵母菌細(xì)胞內(nèi)的部分代謝轉(zhuǎn)過程示意圖。下列分析中不正確A.①過程發(fā)生在核糖體中，水中的O只自于-COOHB過程為，發(fā)生中CM物質(zhì)是丙酮酸，過程產(chǎn)物X可能是乳酸D氧氣充足時(shí)，過程發(fā)生于線粒體中，釋放大量能35.關(guān)于洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況相關(guān)敘述正確的是A.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇區(qū)細(xì)胞 B觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇區(qū)細(xì)胞過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變過程37.下圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下催化化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，以下關(guān)于此圖的解讀，正確的是Aa、b、c表示溫度，則一定是a?b?cBa、b、c表示pH值，則c?b?a Ca、b、c表示酶的濃度，則a?b?c Da、b、c表示溫度，則不可能是c?b?a 已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25和30，如圖為該植物在25條件下光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。如果將溫度提高到30，則曲線的變化情況是Aa點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，c點(diǎn)左移，d點(diǎn)上移Ba點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，c點(diǎn)左移，d點(diǎn)上移Ca點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移，c點(diǎn)右移，d點(diǎn)下移Da點(diǎn)下移，b點(diǎn)左移，c點(diǎn)右移，d點(diǎn)下移下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是A限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶是基因工程中兩類常用的工具酶B載體上的標(biāo)記基因有利于促進(jìn)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)C用反轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時(shí)只能從胰島β細(xì)胞中提取相關(guān)的模板D目的基因?qū)�入受體細(xì)胞后，引起受體細(xì)胞的變異屬于染色體畸變ATP是生命活動的直接能物質(zhì)，下列有關(guān)說法正確的有幾項(xiàng)有氧條件下，線粒體、葉綠體、細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生ATPATP為生命活動提供能量時(shí)可水解為一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸基團(tuán)光反應(yīng)中的光能全部轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣的參與葉綠體在進(jìn)行光合作用時(shí)ATP的運(yùn)動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體膜線粒體是藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生ATP的主要場所A項(xiàng) B項(xiàng) C．項(xiàng) D．項(xiàng)下圖為植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，對此正確的判斷是A.該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg B.ce段與fg段光合速率下降的原因相同 C若c、f時(shí)刻的光合速率相等，則植物呼吸速率為c時(shí)刻于f時(shí)刻 D.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度 45.下圖表示不同物質(zhì)通過細(xì)胞膜進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)的方式，相關(guān)描述不正確的是A.①?③屬于被動轉(zhuǎn)運(yùn)B.O2進(jìn)人紅細(xì)胞的方式是①C.溫度變化只影響④的運(yùn)輸速率D.②③過程中蛋白質(zhì)形狀的改變不需要消耗能二二 二、非選擇題（本題有4大題，共50分。凡需填空的位置均有 ▲ 標(biāo)記）46.（15分）I.人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提取。由于艾滋病病毒（HIV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基浙江省臨海市杜橋中學(xué)屆高三上學(xué)期期中考試生物試題
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