廣東省各大市及部分名校2013年1月高三語文試卷分類匯編 實(shí)用類文本閱讀專題茂名市一模（二）實(shí)用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成2l題。張春雷 夏靜 ——《》．201年1月日19．從文中看，張培剛有哪些成就和影響？ （4分） 20．經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常說 “浪費(fèi)了一個(gè)頂級(jí)人才”。根據(jù)意，怎樣理解 “浪費(fèi)” 的含意？ （5分） 21．從全文內(nèi)容看，你認(rèn)為張培剛有些可貴之處？（6分）（二）實(shí)用類文本閱讀19．【篩選整合文中信息】（4分）(1)他的博士生論文《農(nóng)業(yè)與工業(yè)化》出了西班牙文版本在南美洲等地產(chǎn)生了很大影響。(2)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人。(3)對(duì)中國(guó)的發(fā)展作出歷史性的知識(shí)貢獻(xiàn)。20.【分析和評(píng)價(jià)文本的觀點(diǎn)】（5分）(1)張培剛被任命為基建主任，在最富有創(chuàng)造力的30多年里，被中止了學(xué)術(shù)研究工作。(2)在文革十余年中，被下放農(nóng)村參加勞動(dòng)。21.【發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神】 （6分）(1)“命運(yùn)多舛卻從不埋怨”的坦然豁達(dá)的心態(tài)。(2)飽受磨難卻毫無怨言的奉獻(xiàn)精神。(3)不追求個(gè)人名利，一心為國(guó)家強(qiáng)盛的愛國(guó)精神。(4)做什么工作都認(rèn)真的精神。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1921題。 （本文節(jié)選自2012年10月31號(hào)第22期《南風(fēng)窗》，有刪節(jié)）19．本文開篇即說“中國(guó)制造正身處10年來最寒冷的季節(jié)”，根據(jù)全文內(nèi)容，請(qǐng)概述“中國(guó)制造”正面臨怎樣的困境。（4分）20．舉例法和列數(shù)據(jù)是新聞?wù){(diào)查常用的最突出的兩種寫作方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文是如何運(yùn)用這兩種方法的？其作用是什么？（5分）21．面對(duì)“出口寒流”，中國(guó)制造該怎樣尋找出路？請(qǐng)分條列出。（6分）19、（1）外部市場(chǎng)的萎縮（或“國(guó)際市場(chǎng)疲軟”）；（2）“中國(guó)制造”成本不斷攀升；（3）“人口紅利”逐漸喪失；（4）代工企業(yè)打造自主品牌因無法承受漫長(zhǎng)的燒錢過程而對(duì)止于行動(dòng)（每點(diǎn)1分）20、（1）為說明中國(guó)制造競(jìng)爭(zhēng)力減弱（1分），文中列舉勞動(dòng)密集型企業(yè)廣州創(chuàng)信鞋業(yè)和電子產(chǎn)業(yè)深圳福來寶公司的例子（1分）；（2）為說明今年西方消費(fèi)形勢(shì)不容樂觀（1分），列舉百分比來說明中國(guó)出口比去年同期增長(zhǎng)幅度有差距（1分）。舉例子和列數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了文章的可信度和說服力。（1分）21、（1）中國(guó)企業(yè)要盡快完成轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)型升級(jí)；（2）出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷，打開國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；（3）不再扮演代工廠的角色，而是研發(fā)自主品牌。（每點(diǎn)2分）廣州市作為生物體的細(xì)胞器它們中有一些，實(shí)際上也是最重要的一些，完全是陌生的完全是陌生的1分）[4分。明確“完全是陌生的”含義，2分；以前的認(rèn)識(shí)，1分；現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，1分。]20．【鑒賞評(píng)價(jià)】（5分）①引擎：運(yùn)用比喻手法，把細(xì)胞器比喻成引擎，生動(dòng)形象地突出了細(xì)胞器為細(xì)胞提供動(dòng)力的功能。②打入：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出細(xì)胞器為生存主動(dòng)進(jìn)入我們及其所有生物里面的情形。③完事：運(yùn)用口語化的語言，帶有俏皮、調(diào)侃的意味，通俗而明確地表達(dá)了我對(duì)生命起源新發(fā)現(xiàn)的接受。 [5分。分析對(duì)一個(gè)詞語，2分，分析對(duì)兩個(gè)詞語，5分。其中，明確語言特色，1分；結(jié)合語句正確分析，1分。意思對(duì)即可。]21．【意圖探究】（6分）①希望人們重新認(rèn)識(shí)細(xì)胞器在人體內(nèi)的情形，（1分）認(rèn)識(shí)到細(xì)胞器在生命中是獨(dú)立的體內(nèi)共生體，（1分）存在于所有的生物之中，經(jīng)營(yíng)著生命。（1分）②希望人們重新認(rèn)識(shí)自身與細(xì)胞器的關(guān)系，（1分）尊重自然的法則，（1分）平等對(duì)待與我們共生的細(xì)胞器。（1分）[6分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。]惠州市（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19—21題。那些最美好的品質(zhì)邰筐在某宿舍樓衛(wèi)生間昏黃的燈光下，一個(gè)年輕人在水龍頭下的洗手盆上墊了一塊木板，雙腿斜蹬著地面，用左臂支撐著前傾的身子，上身趴在木板上，忘我地寫著東西，以至有人上廁所從身邊經(jīng)過他都渾然不覺……每晚熄燈鈴響過以后，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在那里。這一幕發(fā)生在上世紀(jì)八十年代的解放軍藝術(shù)學(xué)院。這個(gè)人就是剛剛獲得本年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言。而他27年前在衛(wèi)生間寫下的，就是他的成名作《透明的紅蘿卜》。這個(gè)故事，文壇知道的人并不多，曾經(jīng)執(zhí)教于解放軍藝術(shù)學(xué)院的黃憲國(guó)在1990年秋天的一次文學(xué)講習(xí)班上作為勵(lì)志的例子給學(xué)員講述了這個(gè)細(xì)節(jié)，而我就曾是那屆學(xué)員中的一個(gè)。我至今還記得當(dāng)年讀莫老師的中篇《透明的紅蘿卜》時(shí)那種奇妙的感覺，第一次從文字中產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，猶如醍醐灌頂。他的語言那么神秘和輕盈，似乎寫下的每一個(gè)漢字隨時(shí)都能從紙上飛翔起來。一顆孤獨(dú)的少年之心第一次在文學(xué)中得到了呼應(yīng)，從此我迷上了莫老師的小說，這些年讀完了能買到或搜羅到的他所有的作品。許多年以后，當(dāng)我第一次站在莫老師面前，說句實(shí)話，他完全顛覆了我心目中文學(xué)大師的形象。一襲布衣的他那么平易，憨態(tài)可掬，像個(gè)老小孩。我絲毫也沒感覺到是第一次見他，仿佛好多年前早就熟悉了。他呵呵笑著說，“小老鄉(xiāng)，剛在《人民文學(xué)》讀了你一組詩，你在《方圓》寫的那些文章我也看過，不錯(cuò)�！蔽彝蝗皇艿搅丝滟潱�有點(diǎn)?，像調(diào)皮學(xué)生突然被揪到了班主任面前。接下來的日子，我自然多了不少見到莫老師的機(jī)會(huì)。每次去，莫老師都會(huì)提前泡好一壺茶，一進(jìn)門一杯熱騰騰的茶就能捧在手中。喝茶的功夫，往往是聽莫老師談文學(xué)的最佳時(shí)機(jī)。我驚異于莫老師的細(xì)致與平和，像他這樣的大家竟然對(duì)什么時(shí)候哪個(gè)省又冒出一個(gè)有潛力的新作者，哪個(gè)刊物又發(fā)出一篇不錯(cuò)的小說如數(shù)家珍。莫老師曾鼓勵(lì)我嘗試寫一點(diǎn)非虛構(gòu)作品，他說你既是詩人又是記者，兩種問題一綜合，沒準(zhǔn)就能搞一個(gè)有影響的非虛構(gòu)文本出來。正是在莫老師的鼓勵(lì)下，我拿出了第一個(gè)非虛構(gòu)長(zhǎng)篇《看房記》的梗概。我的非虛構(gòu)長(zhǎng)篇寫作計(jì)劃獲得了2012年度人民文學(xué)“大地寫作計(jì)劃”的扶持，計(jì)劃明年寫完，也算是我向莫老師第一次交上的小說作業(yè)。這些年莫老師突然迷上了書法，我曾在《書法》雜志上看到他的一幅手札，敦厚中透著率性灑脫，文氣中透著高古清雅之氣。一天下午，我有幸現(xiàn)場(chǎng)目睹了莫老師的左手書法，那簡(jiǎn)直是一種享受。莫老師左手扣著右手腕，慢慢把墨研勻，然后凝神屏氣，懸腕捉筆，一氣呵成。寫到得意處，莫老師抿著嘴，右手扶腰，額頭上都是汗，樣子特別可愛，寫下的似乎不只是幾個(gè)漢字，而是認(rèn)真完成了一套對(duì)古漢語拜祭的儀式。知道莫老師寫字，求字的人也就蜂擁而至，圈子里的作家、詩人，曾經(jīng)采訪過他的記者，以前的戰(zhàn)友、同事……莫老師從不忍拒絕人，總是笑呵呵應(yīng)承，哪怕耽誤了自己的寫作進(jìn)程也沒有怨言。莫老師自己給自己下了個(gè)定義：善良、懦弱，不傷害人。一個(gè)曾采訪過莫老師的記者這樣回憶，“結(jié)束采訪在茶館里出來后，他堅(jiān)持先給我攔一輛出租車讓我先走。”我們偶爾和莫老師聚會(huì)，他從不讓人接送，而是自己騎著一輛破舊的大輪自行車，從平安里一直騎到后海的孔乙己酒店或南鑼鼓巷深處的某個(gè)小館。說好的時(shí)間他是從不遲到的，總是按點(diǎn)趕到。魯國(guó)人那些最美好的品質(zhì)在莫老師的骨頭里珍藏著，在他血液里流淌著……進(jìn)入2012年9月，諾貝爾獎(jiǎng)的事在網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，莫老師為了躲清靜回山東高密去了。老作家叢維熙曾對(duì)莫言有這樣的描述：“莫言是個(gè)一貫沒有文場(chǎng)中嬌氣，肯于在集體中吃苦負(fù)重的人。早在1987年，中國(guó)作家代表團(tuán)出訪德國(guó)的時(shí)候，莫言在團(tuán)隊(duì)中也拿出他的那份樸實(shí)，在往返的機(jī)場(chǎng)上扮演搬運(yùn)工的角色。其實(shí)并沒有人讓他這么干，其閃光點(diǎn)出自他的行為本能，源于他性格里具有的憨厚�！保ㄟx自《方圓》2012年第20期，有刪節(jié)）19．本文以一個(gè)年輕人在宿舍樓衛(wèi)生間昏黃的燈光下寫作的情景開頭，有何作用？（4分）20．文章寫了莫言哪些美好的品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合原文分點(diǎn)概括。（5分）21．作者第一次見莫言時(shí)，為什么會(huì)“絲毫也沒感覺到是第一次見他，仿佛好多年前早就熟悉了”？（6分）（二）實(shí)用類文本閱讀19．（4分）【引出本文傳主莫言（1分），為后文提到莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)埋下伏筆，點(diǎn)明獲獎(jiǎng)并非僥幸（1分）激發(fā)讀者的好奇與關(guān)注，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣（1分）；作者對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)記憶清晰，表明了作者對(duì)莫言的深切關(guān)注和了解，使全文顯得真切可信。（1分）】20．（5分）【勤奮刻苦。在宿舍樓衛(wèi)生間昏黃的燈光下堅(jiān)持創(chuàng)作；平易熱情�！拔摇钡谝淮闻c他見面時(shí)，他親切地與我交談。后來每次見面，他又熱情地提前為我沏好茶；細(xì)致平和。對(duì)其他省份的新作家或是刊物上的新作品，如數(shù)家珍；善良儒雅。愛好書法，而且從不忍拒絕向他求字的人；樸實(shí)憨厚。與朋友聚會(huì)，常常騎著一輛破舊的自行車，而且從不遲到；堅(jiān)持為記者攔車，讓記者先走；主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)出力干活。淡泊名利。當(dāng)諾貝爾獎(jiǎng)的事在網(wǎng)上炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，他卻躲清靜回老家了；鼓勵(lì)后學(xué)。對(duì)“我”多有鼓勵(lì)，并指導(dǎo)我嘗試創(chuàng)作非虛構(gòu)作品。敬業(yè)認(rèn)真。對(duì)待寫作、對(duì)待書法都虔誠(chéng)認(rèn)真，傾注真情。（有評(píng)價(jià)有分析答對(duì)1點(diǎn)得2分，有評(píng)價(jià)無分析答對(duì)1點(diǎn)得1分。本題最多得5分。）】21．（6分）【聽過關(guān)于莫言勤奮寫作的故事，對(duì)他的精神態(tài)度拳拳服膺。讀他的作品產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，此前讀完了能買到或搜羅到的他所有的作品，與他早有神交。雖是第一次見面，但莫言毫無文學(xué)大師的架子，平易近人。第一次談話的內(nèi)容表明了莫言對(duì)于作者的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使作者回憶起了面對(duì)老師時(shí)的熟悉情形。（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理亦可。本題最多給6分。）】閱讀下面的文字，完成19~21題。林書豪：左宗棠之后紐約人最喜歡的亞洲人林書豪接受采訪時(shí)說：“我感覺自己像做夢(mèng)一樣……好像自己正在一個(gè)夢(mèng)里�！� 演播室中的Wilmore立即大聲喊道：“你也有一個(gè)夢(mèng)想？不對(duì)不對(duì)不對(duì)，悠著點(diǎn)吧，你這 個(gè)尼克斯小伙！那是我們有一個(gè)夢(mèng)想，好吧？ ”“紐約有個(gè)亞裔會(huì)打籃球哪” 林書豪的確有一個(gè)夢(mèng)想，那就是籃球。他大紅大紫之后，網(wǎng)友們甚至挖出了他6歲時(shí)就開始練球的視頻。但在20天以前的美國(guó)， 可能沒有幾個(gè)人會(huì)在意他那不看譚的夢(mèng)想。不為別的，就因?yàn)樗�的膚色就足夠了。NBA 2010~2011賽季的上場(chǎng)球靈比賽時(shí)間如果按種族善計(jì)，75.5%的時(shí)間由黑人統(tǒng)治,I白 人球員上場(chǎng)時(shí)間占17.7%廣東省各大市及部分名校2013年1月高三語文試卷分類匯編：實(shí)用類文本閱讀專題
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/97637.html

相關(guān)閱讀：