《我的四季》課前預(yù)習(xí)學(xué)案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高一 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
《我的四季》課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.積累字詞,能夠準(zhǔn)確識記字詞的讀音及意義。
2.通讀全文,能夠把握文章的思路和作者的情感。
【課前基礎(chǔ)知識】
一.給下列加點(diǎn)的字注音:
銹鈍(dùn) 磕絆(kē) 自艾自憐(yì) 焦灼(zhuó) 揪住(jiū) 碾成(niǎn)
厄運(yùn)(è) 干癟(biě) 敷演(fū)
二.下列詞語中書寫正確的一項(xiàng)是(  )
A.給與  消廢  焦灼  幸災(zāi)樂禍
B.淘汰  遲鈍  頓足  汗流夾背
C.謙卑  干癟  徹悟  怨天尤人
D.落莫  刻薄  絞拌  望眼欲穿
三.詞語辨析:1、權(quán)利?權(quán)力
2、 企望?期望
3、掩蓋?掩飾
4、 檢查?檢點(diǎn)
四【課前思考題】
(1)試著理清全文的結(jié)構(gòu)。
(2) 本文在語言表達(dá)上最突出的兩個(gè)特點(diǎn)是什么?請加以概述。
答案一、 dùn kē yì zhuó jiū niǎn è biě fū
二、C
三、1、“權(quán)利”與“權(quán)益”同,是伴隨某種義務(wù)而來的,如公民權(quán)、人權(quán)、選舉權(quán)都是“權(quán)利”。“權(quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)所具有的支配力量,如批準(zhǔn)權(quán)、用人權(quán)等都是“權(quán)力”。
2、都是動詞。“企望”的意思是希望。如:翹首企望!捌谕钡囊馑际菍ξ磥淼氖挛锘蛉说那巴居兴M偷却H纾浩谕@條鐵路早日建成通車,決不辜負(fù)大家的期望。
3、掩蓋”的意思是:①遮蓋。如:大雪掩蓋著田野。②隱藏;隱瞞。如:掩蓋罪行!把陲棥钡囊馑际窃O(shè)法掩蓋(真實(shí)的情況)。如:掩飾錯(cuò)誤,掩飾不住內(nèi)心的喜悅。
4、都是動詞!皺z查”的意思是:①為了發(fā)現(xiàn)情況而察看。如:檢查身體,檢查工作。②翻閱查考(書籍、文件等)。③檢討。如:口頭檢查,犯了錯(cuò)誤要檢查!皺z點(diǎn)”的意思是:①察看符合與否;查點(diǎn)。如:檢點(diǎn)行李,檢點(diǎn)人數(shù)。②注意約束(自己的言語行為)。如:說話失于檢點(diǎn),糖尿病人對飲食尤要多加檢點(diǎn)。
四、(1)提示:人生,有播種的春,有耕耘的夏,有收獲的秋,也有在回顧四季的冬。四季對每個(gè)人都是相同的,但每個(gè)人的四季卻又是迥異的,《我的四季》表達(dá)了生命的勞作、艱辛、期待與收獲。全文可分三個(gè)部分。
第一部分(第1段),作者點(diǎn)明生命猶如四季,四季如同人生的軌跡。
第二部分(第2—12段),寫生命的勞作、艱辛、期待、收獲與回望,作者向讀者交代自己對人生歷程的感悟。
第三部分(第13—14段),作者堅(jiān)信自己的人生態(tài)度:真誠地付出,在生命的黃昏將不會有人生的哀嘆和遺憾。
(2)提示:(1)感情濃烈。張潔的這篇文章與她早些時(shí)候主張“愛”與“美”的散文風(fēng)格略有不同,在感情的表達(dá)上更富有張力,話語在情感的再現(xiàn)上非常富有侵略性,如“只要我認(rèn)真地活過,無愧地付出過,人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”“在生命的黃昏里,哀嘆和寂寞的,將不會是我”“我曾張開我的雙臂,愿將我全身的皮肉,碾成一張大幕,為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹……”,等等。情感在這種富有侵略性的語言下表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈。
(2)語言富有哲理性。本文的語言富有生活哲理,能夠引發(fā)人們對人生的諸多思考。如“在這世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地”,其大意就在說明:一個(gè)人既然擁有了生命,他就有責(zé)任為自己的生命地塊即人生負(fù)責(zé)。在人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什么,自己的生命質(zhì)量只能由自己來決定和完成,自己的人生只能是自己走過。再如“只要我認(rèn)真地活過,無愧地付出過,人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”,這句話的哲理大體就是:一個(gè)人在生命的四季里只要認(rèn)真地、無愧地經(jīng)歷了,所有的歡樂和痛苦,所有的成功和失敗,所有的努力和付出,都是人生的收獲。在生命的最后季節(jié),一個(gè)人就不會有什么人生的遺憾和哀嘆,也不會有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里,如果一個(gè)人真的這么走過了他人生的四季,人們是不必用自己的尺度去評判這人的人生得失的。
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、品味富有哲理的語句,理解作者的思想內(nèi)涵。
2、讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過程,樹立正確的人生觀。
二、學(xué)習(xí)過程:
探究一:概括作者的人生四季有著怎樣的特點(diǎn)?
探究二:貫穿于作者人生四季的一條主線是什么?
   從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度?
探究三:劃出作者對人生感悟的句子,說說這些感悟給你怎樣的啟示?]
學(xué)生活動:學(xué)生自讀研討十分鐘并發(fā)表自己的看法
探究四:本文的主旨是什么?
三、反思總結(jié)
當(dāng)堂檢測題
一、基礎(chǔ)知識
1.對下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是 ( )(4分)
A.橫蠻hèng? 摭拾zhí 谷穗suì 顫抖chàn
B.冰雹báo 胳膊bo 抹煞mā 溺愛nì
C.迷惘wǎn? 炫耀xuàn 給予jǐ 浹背jiā
D.干癟biē 怪癖pǐ 晨曦xī 引吭hán?
2.下列各項(xiàng)詞語中的字形全部正確的一項(xiàng)是 ( )(4分)
A.涉獵 溫柔慈祥 不毛之地 新芽竟長
B.急躁 后悔莫及 幸災(zāi)樂禍 奮力以赴
C.沉緬 歷歷在目 灰心喪氣 癡心妄想
D.磕絆 欣欣向榮 怨天猶人 望眼欲穿
二、(1)“再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯(cuò)。一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個(gè)新的生命。”對于這句話,你如何理解呢?
(2)只要我認(rèn)真地活過,無愧地付出過,人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。對于這句話,你如何理解呢?
答案:一、A 二、B
三、(1)提示:不要總沉浸在過去,要珍惜現(xiàn)在,因?yàn)樯鼘儆谖覀冎挥幸淮。如果我們每一個(gè)同學(xué)都能在生命中的每一天認(rèn)真地生活,無悔地付出,那么,在未來,我們也會坦然地對自己說:哀嘆和寂寞的,將永遠(yuǎn)不會是我!
(2)提示:一個(gè)人在生命的四季里只要認(rèn)真地、無愧地經(jīng)歷了,所有的歡樂和痛苦,所有的成功和失敗,所有的努力和付出,都是人生的收獲。在生命的最后季節(jié),一個(gè)人就不會有什么人生的遺憾和哀嘆,也不會有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里,如果一個(gè)人真的這么走過了他人生的四季,人們是不必用自己的尺度去評判這人的人生得失的。
課后拓展案
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