有人說，高中有三難：英語(yǔ)的時(shí)態(tài)、物理的過河(中學(xué)物理經(jīng)典題目)、化學(xué)的基礎(chǔ)。世界上沒有任何一位化學(xué)家，不是從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始建立自己的化學(xué)王國(guó)的。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固一些，要比對(duì)難題進(jìn)行盲目地探索可貴千百倍。

經(jīng)歷過高考的我深知，要想把化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)完全掌握是一件多么難的事。唯有結(jié)合一定的方法，才能真正玩轉(zhuǎn)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

一、歸納特點(diǎn)，駕馭物質(zhì)

高中化學(xué)里很多物質(zhì)是非常有特點(diǎn)的，有可能是特別的形態(tài)(如沉淀)，也有可能是特殊的氣味、顏色等。而且，具有某個(gè)相同特點(diǎn)的物質(zhì)并不算多，有的甚至一個(gè)特點(diǎn)只對(duì)應(yīng)一個(gè)物質(zhì)，所以這些物質(zhì)記起來并不難。另外，這些很有特點(diǎn)的物質(zhì)大多數(shù)都是重要的知識(shí)，這就要求我們將這些物質(zhì)都牢牢掌握。最好的方法是，無(wú)論是上課還是做題遇到這些物質(zhì)，我們都要隨手記下，時(shí)常拿出來看看，爭(zhēng)取達(dá)到看到某個(gè)特點(diǎn)，腦子里馬上就出現(xiàn)與這個(gè)特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的程度。例如看到題目中出現(xiàn)有臭雞蛋氣味的氣體就想到H2S，有刺激性氣味的氣體就想到NH3、Cl2和SO2等。另外還有一些物質(zhì)有特殊的性質(zhì)，可以單獨(dú)記憶，如碘易升華等。

這些特點(diǎn)歸納完以后，應(yīng)把它們編織成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把所有的物質(zhì)及其性質(zhì)融會(huì)貫通，讓自己的思維發(fā)散起來，綜合所有的知識(shí)點(diǎn)共同解決問題。例如前面說到的，根據(jù)刺激性氣味氣體這個(gè)特征就可想到NH3、Cl2和SO2，這就是把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起的意義。

剛說的是一個(gè)特點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)或很少的幾個(gè)物質(zhì)，那么如果對(duì)應(yīng)的物質(zhì)很多該怎么辦呢?答案是比較這些物質(zhì)各自的特點(diǎn)，再聯(lián)系其他物質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)方程式等進(jìn)一步作出判斷。比如有很多沉淀都為白色，如BaSO4、BaCO3、AgCl、Mg(OH)2、Al(OH)3、CaCO3、Fe(OH)2等等，想要區(qū)分沉淀到底是哪種物質(zhì)，可以在空氣中靜置觀察，逐漸被氧化成紅褐色沉淀的就是Fe(OH)2，這結(jié)合的是二價(jià)鐵離子在空氣中很容易被氧化成三價(jià)鐵離子的知識(shí)點(diǎn);或者結(jié)合式子“CO32-+2H+=H2O+CO2↑(不溶性碳酸鹽書寫離子方程式時(shí)不可拆分)”這一知識(shí)點(diǎn)，向沉淀中加入HCl，產(chǎn)生CO2的有BaCO3、CaCO3。其他的物質(zhì)辨別的方法也可依此類推，成功辨別某物質(zhì)，進(jìn)而駕馭該物質(zhì)。

二、學(xué)方程式，玩轉(zhuǎn)物質(zhì)

上文說到辨別物質(zhì)可結(jié)合化學(xué)反應(yīng)方程式，可見方程式的重要性。想學(xué)好方程式，可以依照下面的步驟進(jìn)行：

1.記憶課本上的方程式。記憶的時(shí)候最好不要連著配平的數(shù)字一起記憶，方程式一多，數(shù)字記起來就很困難，還很容易記錯(cuò)。所以不如就不記數(shù)字，平時(shí)多練一練方程式的配平。

2.記憶方程式的時(shí)候，要多留意一些特別的注釋，比如“濃”和“稀”的注釋，所對(duì)應(yīng)的方程式可能會(huì)大有不同。例如，3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O;Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O。再比如“過量”的注釋，Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl(Na2CO3過量);Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(HCl過量)，不同的物質(zhì)過量，所對(duì)應(yīng)的方程式就有所不同。

3.第一遍方程式記憶完成后，要迅速展開第二遍記憶，因?yàn)閯偙惩甑臅r(shí)候忘得最快，所以要盡快鞏固，但是第二遍的方法要有別于第一遍。第一遍的背誦是背完一個(gè)背下一個(gè)，第二遍應(yīng)該是背完一個(gè)方程式，就聯(lián)想它的反應(yīng)物還可以發(fā)生什么化學(xué)反應(yīng)，或還有什么化學(xué)反應(yīng)也能生成這個(gè)生成物，總之就是進(jìn)行各種聯(lián)想。通過聯(lián)想，首先鞏固了一系列方程式，其次有助于我們發(fā)現(xiàn)方程式之間的關(guān)系。

方程式學(xué)好后，各種化學(xué)反應(yīng)就都難不住我們了。這時(shí)我們就可以通過化學(xué)反應(yīng)再去探究物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而延伸到其他方面等。掌握了化學(xué)這兩大學(xué)習(xí)方法，就等于走過了通向成功一半的道路。

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