準確解答課外閱讀題，須把握好“讀、抓、扣、聯(lián)、結(jié)”五個字。

讀——解題的基礎(chǔ)。俗話說：書讀百遍，其義自見。課外文字材料拿在手里，頓感生疏，更要反復(fù)讀，讀懂、讀透、讀化。具體地說就是，一要讀懂標題。標題是文章的“眼睛”，讀懂了它，文章大概意思就至少知曉了1/3.先順讀，了解標題的表層含義，再采用逆推法讀，即讀完原文后回過頭來細細研讀標題，其深層含義大致可迎刃而解。二要讀懂題干，注意題干中出現(xiàn)的限制性詞語，還要讀懂題目中的隱含意義，化難為易，特別注意讀懂題干中易含混不清的詞語，如是問“線索”還是問“主旨”，以利答題有的放矢，不至于南轅北轍。三要讀懂原文。帶著文段后的問題，再次細讀原文，盡量在原文中讀出答案，至少也要讀出答案所涉及的范圍及答題的方向。

抓——解題的重點。在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章的“綱”(即主要內(nèi)容和表達的主題)。因為只有抓住文章所寫的主要內(nèi)容和中心思想，緊緊扣住要點答題，才不至于答案偏離“軌道”，也不會造成答非所問。那么，怎樣才能抓住“綱”呢?方法有三：一抓抒情、議論段，它們往往起突出中心、深化主題的作用，是文章的點睛之筆;二抓中心句，它是概括文章主要內(nèi)容的基石，常常是闡釋文章大意的一個分支;三抓關(guān)鍵詞，便于概括文段內(nèi)容，便于弄清文段所要揭示的主旨。

扣——解題的中心。即必須緊扣文章內(nèi)容、題干要求，切莫望文生義，切忌以下三點：一忌大包圍，不圍繞要點，不切中要害，答案均由大話、套話、廢話組成;二忌模棱兩可，答案似是而非，產(chǎn)生語言歧義，令人費解;三忌張冠李戴，由于粗心、緊張，看錯題干要求，將此題做成彼題，導致問牛答馬，或運用課內(nèi)知識出現(xiàn)偏差，發(fā)生知識遷移誤差等等。

聯(lián)——解題的保障。課外閱讀經(jīng)常是“試題在課外，答案在課內(nèi)”，那么學生在解答試題時，就要迅速再現(xiàn)書本上所學知識，與所學內(nèi)容直接掛起鉤來。同時，尋找三個聯(lián)系點：一是與課文的聯(lián)系點，即找與所考文段內(nèi)容、形式或主題相似的課文，進行類比分析，觸發(fā)靈感，得到最佳答案;二是與知識的聯(lián)系點，即在知識鏈中尋找到相關(guān)理論，如閱讀記敘文，要求找出記敘的方法并簡要分析，學生就應(yīng)該馬上回憶起教材上所講的《記敘的方法》以及老師在教讀課文中如何運用這些知識解決實際問題的情景，力求做到遷移準確，活用到位，答案自然水落石出;三是與“文段”的聯(lián)系點，這里所說的“文段”，特指以往訓練過的課外文段，重現(xiàn)相似文段的分析方法和答題策略，順藤摸瓜得出答案，取得事半功倍的效果。

結(jié)——解題的關(guān)鍵。即精心提煉，組織語言材料，歸納總結(jié)，以形成接近參考答案的答案。要寫出準確率高的答案，還要靠認真歸納，有的答案隱在其中某處，提煉出來即可;有的答案分散在文段各處，需要按一定順序重新組合。歸結(jié)要力求做到“三要”：一要語言簡明，做到簡潔明了，言簡意賅;二要句子通順，符合邏輯推理;三要圍繞要點，突出重點。

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