高考散文閱讀中表達作用題的類型及解法6?

六、物象類

(1)宜從文章結(jié)構形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。對文章結(jié)構具體的思考角度如下：

結(jié)構

開頭結(jié)尾的策劃

詳略主此的安排

行文線索的貫穿

過渡照應的勾連

伏筆懸念的設置

(2)內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。

如202019年第21題：本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。

思考角度：

(1)勾連上下文的線索作用；

(2)對內(nèi)容的充實作用；

(3)主旨的深化升華作用；

(4)寄托作者的思想感情。

答案為：①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(歷史)和空間的阻隔、(地理)而褪色。③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。

又如：

易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風中輕?。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍，裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白霧茫茫，一片縞素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長問。?臣專權，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能為楚君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的葦葉包裹起后人的崇敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀念。(選自張弛《心中的蘆葦》)

“蘆花”在該段中起到了哪些作用?(分條作答)

答案為：(1)是串連事件的線索。(2)渲染了悲涼的氣氛。(3)蘆花見證、記錄、蘊涵著歷史的痛苦和滄桑。(4)表達了同情或崇敬的感情。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1125294.html

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