高考語(yǔ)文考試科目結(jié)束后，南開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師陸平、市教科院高級(jí)教師錢(qián)金濤，對(duì)今年的語(yǔ)文試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。據(jù)介紹，今年尤其注重了對(duì)考生邏輯思維能力的考測(cè)，成為一大亮點(diǎn)。

現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)題變中有新

今年，語(yǔ)文重點(diǎn)關(guān)注了現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)題。這兩個(gè)板塊，從選材、內(nèi)容、題型和考核點(diǎn)方面都很有新意，讓人耳目一新。

首先是選材有變化，全國(guó)卷連續(xù)5年以上，實(shí)用類文本選的都是傳記文學(xué)文本，今年考的是新聞體裁的文本，涉及的是有關(guān)垃圾分類處理的兩段文字，是復(fù)合型文本。復(fù)合型文本是第一次在全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)。

文學(xué)類閱讀選材，全國(guó)卷連續(xù)5年以上選的都是小說(shuō)，今年考的是林徽因的《窗子以外》這篇名家散文。其次，選文內(nèi)容考究，可讀性和教育意義強(qiáng)，真正體現(xiàn)了高考不光是一種甄別和選拔，對(duì)考生和社會(huì)而言，更是一種學(xué)習(xí)和提升。

例如論述類閱讀選的是《明代青花瓷崛起的軌跡》一文，從外貿(mào)發(fā)展的角度看青花瓷崛起的歷程，論證外貿(mào)和開(kāi)放帶來(lái)了生產(chǎn)力的提升和審美觀念的轉(zhuǎn)變，指出融合了世界文化的本土文化才是發(fā)展的王道。這無(wú)疑給考生和社會(huì)作了一次有益的歷史思維高度上的學(xué)習(xí)和提升。

而文學(xué)類文本《窗子以外》語(yǔ)言富有張力，對(duì)社會(huì)和人生的有形窗子和無(wú)形窗子進(jìn)行了有意味的敘寫(xiě)，可讀性和思索性強(qiáng)。實(shí)用類文本探討了垃圾分類問(wèn)題，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

古詩(shī)文和語(yǔ)言運(yùn)用難易適中

古詩(shī)文閱讀突出傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值的考查，文言文選自《后漢書(shū)趙熹傳》，突出人物的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、忠誠(chéng)、仁義等優(yōu)秀品質(zhì)。古代詩(shī)歌鑒賞選擇題(對(duì)尾聯(lián)典故的賞析)與簡(jiǎn)答題(對(duì)首聯(lián)表現(xiàn)的詩(shī)人性格的分析)，都秉承往年對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解重點(diǎn)考查，淡化程式化的技巧分析。語(yǔ)言運(yùn)用真正體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用性，不僅是語(yǔ)言知識(shí)，更凸顯關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)考察，更突出語(yǔ)言使用的邏輯性，強(qiáng)化了學(xué)科特征。

此外，今年尤其注重了對(duì)考生邏輯思維能力的考測(cè)，成了一大亮點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀有超過(guò)15分以上的題涉及邏輯能力的考測(cè)。比如第21題，語(yǔ)言表達(dá)考了邏輯推斷題，是全國(guó)卷的第一次。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1118033.html

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