《生命的暗示》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


生命的暗示 清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏,燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里,我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上,響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆駛 生命的暗示
清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏,燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里,我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上,響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆駛過——
這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?我在想,秋蟲因何要晝夜而鳴?是因為它強烈的生命意識嗎?是因為它深諳生命的短暫,而必須高密度地顯示自己的存在么?是因為它那生命的全部價值,都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長,就可以以生理需求為由,將千百個最美最令人激動的黎明慷慨地遣棄么?這是一個荒誕的聯(lián)想。
惟有鐘聲,以其絕對接近精確的殊榮,當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里,有一種振聾發(fā)聵的提醒。
我們有一種珍惜生命的本能,似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移,生命在心靈中會無限地增值。畢竟,生命只屬于這一個人,而且僅僅只有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,而卻一息尚存,你就沒有絲毫理由絕望,因為失去的一切,又可能在新的層次上復得。這樣的事例在生活中是很多的,_____________
。誠然,有時,我們也渴望著悲壯的犧牲,那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣生命的時候。那時,我們會毫不猶豫地以死明志,_____________
。這樣,死亡反而變得令人仰止,生命就會因死亡而延續(xù),因毀滅而永生。
鐘聲是生命長度的量尺,卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示它本來的刻度。一代又一代的人來了,一代又一代的人去了,他們的生命價值何在?有的人有一個轟轟烈烈的生,卻留下一個默默無聞的死;有的人有一個默默無聞的生,卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時,卻只能成為匆匆的歷史過客;有的人潦倒終生,卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性,使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。
一時一事的得失,
似乎永遠困擾著我們,
永遠是生命的煩惱之泉。其實,真正值得煩惱的命題在于:
生命的價值究竟應以何種形式做何種轉化。對于這個千古之謎,
一千個人有一千種答案,
卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的,
也就更難找到自己生命的轉化方式,
這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結局則于,自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才,無非就是能最早最充分地認識自己的價值,從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。
遠方又響起了悠長的鐘聲。生命,這神秘而美麗,不可捉摸而異常珍貴的存在,你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終生存在,就是捕捉這樣一些暗示么?
28
.本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文,談談作者所說的

生命的暗示

指的是什么
?(4

)

29
閱讀本文第

段文字,說說作者寫

鐘聲

的目的是什么
?(3

)

30
.閱讀本文第

段文字.說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟
?(4

)

31
.研讀本文第

段文字,結合上下文內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,在文中劃線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。
(4

)

絕大多數(shù)的時候
……
在人生的過路上,即使一切都失去了,而卻一息尚存,你就沒有絲毫理由絕望,這樣的事例在生活中是很多的。



當然,在極少數(shù)的時候
……
我們也渴望著悲壯的犧牲,那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時,我們會毫不猶豫地以死明志。這樣,死亡就變得令人仰止,生命就會因死亡而延續(xù),因毀滅而永生。

32
.認真閱讀并反復揣摩品味第

段文字中劃線的句子,然后談談對這個句子的理解與思考。
(2

)
最佳答案
28
.一要珍惜生命;二要實現(xiàn)自身生命的價值。
(4
分,每項
2

)
29
通過鐘聲提醒人們生命是有限的,要珍惜生命。
(

3
分,每個要點
1

5
分,大意正確,即可得相應的分
)
30
痛苦的煎熬;快樂的享受
(
或喜劇與悲劇同生,苦難與幸福共存
)
。渺小的存在;

偉大的結晶
(
生命似乎永遠是渺小和偉大的

混血兒
”)
。
(4
分,每個要點
1

)

31
.答案示例:海倫

凱勒在失聰、失明、失語的情況下,沒有絕望,以頑強的毅力與命運抗爭,成為世界著名的學者、作家、教育家。

文天祥被俘后,不屈從威逼利誘,寧死不降,從容就義。
(
共份,每項
2
分,所補寫的內(nèi)容必須符合文意,具有典型性和代表性
)
32
.生命價值不同的人,歷史和人民會做出公正合理的評價。
(2


大意正確,即可得相應的分
)

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