高考現(xiàn)代文閱讀需養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣?

—培養(yǎng)良好的臨場(chǎng)閱讀習(xí)慣

閱讀文章的一般規(guī)律是：由語(yǔ)言形式到文章內(nèi)容（因文解道），再由文章內(nèi)容到語(yǔ)言形式（因道解文），循環(huán)往復(fù)，逐步加深理解。仝老師說(shuō)，考場(chǎng)上，面對(duì)一篇現(xiàn)代文材料，同學(xué)們可以通過(guò)以下三步閱讀理解。

第一步，精讀文章，整體感知理解內(nèi)容和形式。先以較快的速度默讀一二遍，明確文章的主要內(nèi)容（寫的什么），領(lǐng)會(huì)作者的主要寫作意圖，即文章的主旨；把握文章的思路（怎么寫的）。找到體現(xiàn)作者寫作目的、思想感情的關(guān)鍵句（主旨句）、段落的中心句、段與段之間的過(guò)渡詞句以及前后照應(yīng)的詞句，把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等。這樣就會(huì)心中有數(shù)了。這一步是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但也是同學(xué)們?nèi)菀缀雎缘沫h(huán)節(jié)。

第二步，研讀問(wèn)題。一字不漏地閱讀文章后面的問(wèn)題，找出題干中的重要詞語(yǔ)，明白命題者的意思，避免答非所問(wèn)。

第三步，細(xì)讀文段，做好標(biāo)記。仔細(xì)研讀問(wèn)題所涉及到的文章段落或區(qū)域，篩選對(duì)答題有用的信息，在原文中做好相應(yīng)標(biāo)記，以便精心組織答案。

應(yīng)該注意的是：

1、問(wèn)題所涉及的范圍，有的是文段局部，有的則涉及整篇文章。同學(xué)們要抓住題干的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，善于準(zhǔn)確有效搜索信息，全面地整理出答案。

2、組織答案，最好摘取文中的詞語(yǔ)綜合整理，盡量少用自己的語(yǔ)言。平時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練中同學(xué)們要加強(qiáng)這個(gè)意識(shí)。

仝老師說(shuō)，中考現(xiàn)代文閱讀的考查，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文三種文體。分析近年來(lái)的中考試卷，全國(guó)各地對(duì)整體閱讀能力的考查更加突出，而且題型的設(shè)計(jì)角度也比較開闊、豐富，相對(duì)來(lái)說(shuō)所占分值也較多。

高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀綜合考點(diǎn)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、字詞句的考查

（1）有關(guān)字詞的音、形、義。

（2）詞句的語(yǔ)境義、深刻含義、作用分析等。

（3）品味語(yǔ)言：記敘、描寫語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)；說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)以及平實(shí)和生動(dòng)的風(fēng)格；議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性和生動(dòng)性的特點(diǎn)。

2、分析概括能力的考查

（1）記敘文主要考查概括（文章）故事的主要內(nèi)容、段意，把握主旨（作者的寫作目的、思想感情），概括人物形象的特征，把握形象的意義等。

（2）說(shuō)明文主要考查說(shuō)明對(duì)象（或說(shuō)明的主要內(nèi)容）及其特征，找出（或概括出）段落中心句；說(shuō)明方法及其作用（下定義：完整、準(zhǔn)確、科學(xué)地說(shuō)明事物；列數(shù)字：具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明事物，令人信服；打比方：生動(dòng)、形象地說(shuō)明事物；作比較：突出、強(qiáng)調(diào)、使特征更加鮮明；分類別：條理清楚地說(shuō)明事物；畫圖表：直觀、清晰地說(shuō)明事物）。

（3）議論文主要考查論點(diǎn)（包括分論點(diǎn)）、論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）、論證方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等）及其作用。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1150229.html

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