（一）文題詮釋
演社戲時我國浙東一帶農村集鎮(zhèn)過去的一種民俗。社，示旁加土，是個會意字。示表示祭祀，土是土地神。古代把土地神和祭祀土地的地方叫社。按照我國民間的習俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲就稱為社戲。本文的標題社戲既是全文故事情節(jié)發(fā)展的線索，又是故事內容的概括。
（二）謀篇立意
本文以到趙莊看社戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫從平橋村夜航到趙莊看戲的全過程�？坍嬃艘蝗恨r家少年朋友的形象，表現(xiàn)勞動人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往。
（三）、層次劃分
全文共40個自然段，可分為部分。
第一部分（第13自然段）：隨母小住平橋村，得到的優(yōu)待及其鄉(xiāng)間趣事。
第二部分（第430自然段）：寫到趙莊看社戲的全過程，分個四層次。
第一層（第49自然段）：戲前波折（平橋村）。
第二層（第1013自然段）：夏夜行船。
第三層（第1421自然段）：船頭看戲（趙莊）。
第四層（第2230自然段）：月夜歸航。
第三部分（第3140自然段）：六一公公送豆。
（四）、寫作特點及借鑒
寫作特點：
1、景物描寫極具特色。作者用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如：豆青的碧綠，遠山的淡黑，月光的皎潔，漁火、燈光的紅，航船的白；氣味如：豆麥和水草的清香等；聲響如：船行的潺潺聲，孩子們的笑聲，橫笛的婉轉悠揚，諸方面寫得簡潔干凈，生動傳神。此外，作者還運用了各種比喻、擬人等手法，如：表現(xiàn)船行之快，用遠山來陪襯，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了；直接描寫船的：那航船，就像一條大白魚背著一群孩子啊浪花里躥，這些描寫，有的化靜為動，烘托人物看戲的急切心情，有的創(chuàng)造出童話般的意境，增強了景物描寫的效果，給讀者以美的享受。
2、人物形象栩栩如生。本文作者塑造了一群純樸可愛的農村孩子的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等，特別是雙喜，他聰明能干、考慮周到、辦事果斷、善于為他人著想。這群小伙伴聰明活潑、膽大心細、熱情友愛。我看不成戲，他們都嘆息而且表同情；開船時年幼的都陪我坐在船艙中，較大的聚在船尾以防萬一；看戲時桂生殷勤地為我買豆?jié){、舀水；回家的路上，阿發(fā)以我們的大得多為由，建議去偷自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。成年人里的六一公公，著墨很少，但幾筆勾勒極其準確，寫出他寬厚、純樸、好客、熱誠。我之所以認為這一夜的戲好、豆好，原因就在于這片樂土上的人好。
3、語言生動形象，詞語運用準確傳神。如我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大一句中的輕松舒展兩詞的運用就極其傳神，與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現(xiàn)了我歡喜輕快的心情。再如寫去趙莊看戲，寫小伙伴們開船的動作，運用了點磕退后上前出等幾個動詞，使人如身臨其境，顯示了這些少年能干利落的撐船動作。
借鑒：
用筆濃淡疏密，錯落有致。作者濃墨重彩地鋪寫看社戲，包括看戲前的波折，去看戲途中的見聞和感受，看戲的過程和月夜歸航路上偷豆的情形，令人讀來如身臨其境，深受感染。而對于得以看戲的機緣，看戲后的余波，則簡略的帶過。詳略之間，又并非簡單化的截然分開的。詳寫中也間雜著略寫，如母親深夜等候；略寫也絕不是都作籠統(tǒng)的交代，如釣蝦、放牛等鄉(xiāng)間生活就寫得充滿濃郁童趣，六一公公的短短問話和送豆行動，更表現(xiàn)了農村老人的純樸厚道、熱情好客。這樣的詳略結合的寫法值得我們揣摩、借鑒。
二、課文重點難點疑點導學
（一）、重難點句子導學
1、我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展的到說不出的大。
導學：輕松舒展兩詞用得非常精彩，與上文的沮喪、壓抑形成鮮明的對比，傳神地表現(xiàn)出了我得以能去看戲時歡喜輕快的心情。說不出的大夸張地表現(xiàn)身體的輕松。
2、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
導學：從修辭格的角度看，連山仿佛是獸脊，運用了比喻的手法；連山都遠遠地向船尾跑去了，又是運用了擬人方法，這兩種修辭方法的運用，使得語言生動形象。從景物描寫的角度說，這是以坐船人的感覺來進行描寫，連山的形狀像獸脊，在朦朧的月光下顏色淡黑如鐵，因為高低起伏，則像是踴躍飛跑，這句描寫的精彩之處是用動詞踴躍來寫山，把靜態(tài)的連山寫活了。這種以動寫靜，襯托了船行之快，又襯出了想看到社戲的急切心情。
3、回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
導學：回望兩字表現(xiàn)我依依不舍的心情，罩字通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，再次以仙境比擬社戲，與來時呼應。這句充滿了夢幻般色彩的描寫，表達了兒時眼中社戲的美。
4、那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
導學：這一句用了一個富有童話色彩的比喻，新奇而貼切，又有水鄉(xiāng)特色，反映了兒童富于幻想的特點和愉快的心情。寫老漁父的喝彩則是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們駕船技術的嫻熟高超，從側面描寫歸航之快。
（二）、重點段落導學
六一公公是一個怎樣的形象？
導學：六一公公的形象本文主要是通過語言來刻畫的。對于孩子們偷他的豆，只是責備不肯好好地摘，踏壞了不少，聽說摘豆是為了請客，馬上說這是應該的，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。我夸了他一句，他竟非常感激起來，體現(xiàn)了他老實厚道的農民本色。至于他夸我讀過書將來一定要中狀元之類的話，只不過像今日夸某個孩子聰明，將來一定能考上好的大學一樣。也有觀點認為六一公公雖是個好人，但是有農民的局限性。他夸我的話表明他意識深處受封建禮教的影響，這在當時也是難免的。
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