（一）文題詮釋
演社戲時我國浙東一帶農(nóng)村集鎮(zhèn)過去的一種民俗。社，示旁加土，是個會意字。示表示祭祀，土是土地神。古代把土地神和祭祀土地的地方叫社。按照我國民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲就稱為社戲。本文的標(biāo)題社戲既是全文故事情節(jié)發(fā)展的線索，又是故事內(nèi)容的概括。
（二）謀篇立意
本文以到趙莊看社戲?yàn)榫�索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫從平橋村夜航到趙莊看戲的全過程�？坍嬃艘蝗恨r(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)勞動人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往。
（三）、層次劃分
全文共40個自然段，可分為部分。
第一部分（第13自然段）：隨母小住平橋村，得到的優(yōu)待及其鄉(xiāng)間趣事。
第二部分（第430自然段）：寫到趙莊看社戲的全過程，分個四層次。
第一層（第49自然段）：戲前波折（平橋村）。
第二層（第1013自然段）：夏夜行船。
第三層（第1421自然段）：船頭看戲（趙莊）。
第四層（第2230自然段）：月夜歸航。
第三部分（第3140自然段）：六一公公送豆。
（四）、寫作特點(diǎn)及借鑒
寫作特點(diǎn)：
1、景物描寫極具特色。作者用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如：豆青的碧綠，遠(yuǎn)山的淡黑，月光的皎潔，漁火、燈光的紅，航船的白；氣味如：豆麥和水草的清香等；聲響如：船行的潺潺聲，孩子們的笑聲，橫笛的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，諸方面寫得簡潔干凈，生動傳神。此外，作者還運(yùn)用了各種比喻、擬人等手法，如：表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來陪襯，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了；直接描寫船的：那航船，就像一條大白魚背著一群孩子啊浪花里躥，這些描寫，有的化靜為動，烘托人物看戲的急切心情，有的創(chuàng)造出童話般的意境，增強(qiáng)了景物描寫的效果，給讀者以美的享受。
2、人物形象栩栩如生。本文作者塑造了一群純樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等，特別是雙喜，他聰明能干、考慮周到、辦事果斷、善于為他人著想。這群小伙伴聰明活潑、膽大心細(xì)、熱情友愛。我看不成戲，他們都嘆息而且表同情；開船時年幼的都陪我坐在船艙中，較大的聚在船尾以防萬一；看戲時桂生殷勤地為我買豆?jié){、舀水；回家的路上，阿發(fā)以我們的大得多為由，建議去偷自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。成年人里的六一公公，著墨很少，但幾筆勾勒極其準(zhǔn)確，寫出他寬厚、純樸、好客、熱誠。我之所以認(rèn)為這一夜的戲好、豆好，原因就在于這片樂土上的人好。
3、語言生動形象，詞語運(yùn)用準(zhǔn)確傳神。如我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大一句中的輕松舒展兩詞的運(yùn)用就極其傳神，與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現(xiàn)了我歡喜輕快的心情。再如寫去趙莊看戲，寫小伙伴們開船的動作，運(yùn)用了點(diǎn)磕退后上前出等幾個動詞，使人如身臨其境，顯示了這些少年能干利落的撐船動作。
借鑒：
用筆濃淡疏密，錯落有致。作者濃墨重彩地鋪寫看社戲，包括看戲前的波折，去看戲途中的見聞和感受，看戲的過程和月夜歸航路上偷豆的情形，令人讀來如身臨其境，深受感染。而對于得以看戲的機(jī)緣，看戲后的余波，則簡略的帶過。詳略之間，又并非簡單化的截然分開的。詳寫中也間雜著略寫，如母親深夜等候；略寫也絕不是都作籠統(tǒng)的交代，如釣蝦、放牛等鄉(xiāng)間生活就寫得充滿濃郁童趣，六一公公的短短問話和送豆行動，更表現(xiàn)了農(nóng)村老人的純樸厚道、熱情好客。這樣的詳略結(jié)合的寫法值得我們揣摩、借鑒。
二、課文重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)導(dǎo)學(xué)
（一）、重難點(diǎn)句子導(dǎo)學(xué)
1、我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展的到說不出的大。
導(dǎo)學(xué)：輕松舒展兩詞用得非常精彩，與上文的沮喪、壓抑形成鮮明的對比，傳神地表現(xiàn)出了我得以能去看戲時歡喜輕快的心情。說不出的大夸張地表現(xiàn)身體的輕松。
2、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。
導(dǎo)學(xué)：從修辭格的角度看，連山仿佛是獸脊，運(yùn)用了比喻的手法；連山都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，又是運(yùn)用了擬人方法，這兩種修辭方法的運(yùn)用，使得語言生動形象。從景物描寫的角度說，這是以坐船人的感覺來進(jìn)行描寫，連山的形狀像獸脊，在朦朧的月光下顏色淡黑如鐵，因?yàn)楦叩推鸱�，則像是踴躍飛跑，這句描寫的精彩之處是用動詞踴躍來寫山，把靜態(tài)的連山寫活了。這種以動寫靜，襯托了船行之快，又襯出了想看到社戲的急切心情。
3、回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
導(dǎo)學(xué)：回望兩字表現(xiàn)我依依不舍的心情，罩字通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，再次以仙境比擬社戲，與來時呼應(yīng)。這句充滿了夢幻般色彩的描寫，表達(dá)了兒時眼中社戲的美。
4、那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
導(dǎo)學(xué)：這一句用了一個富有童話色彩的比喻，新奇而貼切，又有水鄉(xiāng)特色，反映了兒童富于幻想的特點(diǎn)和愉快的心情。寫老漁父的喝彩則是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們駕船技術(shù)的嫻熟高超，從側(cè)面描寫歸航之快。
（二）、重點(diǎn)段落導(dǎo)學(xué)
六一公公是一個怎樣的形象？
導(dǎo)學(xué)：六一公公的形象本文主要是通過語言來刻畫的。對于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備不肯好好地摘，踏壞了不少，聽說摘豆是為了請客，馬上說這是應(yīng)該的，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。我夸了他一句，他竟非常感激起來，體現(xiàn)了他老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。至于他夸我讀過書將來一定要中狀元之類的話，只不過像今日夸某個孩子聰明，將來一定能考上好的大學(xué)一樣。也有觀點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個好人，但是有農(nóng)民的局限性。他夸我的話表明他意識深處受封建禮教的影響，這在當(dāng)時也是難免的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1186486.html
相關(guān)閱讀：在十六七歲時學(xué)會握手 閱讀答案
藝術(shù)與中國社會 閱讀答案（湖北高考試題）
夕次盱眙縣閱讀答案
祖屋 閱讀答案（福建高考試題）
“鄉(xiāng)愁”的現(xiàn)代文學(xué)起源及其變異 閱讀答案