高考現(xiàn)代文閱讀5

【應(yīng)試對策二】

一、從審題入手，從題中獲得答題信息

閱讀解題的核心是“提取信息”，這些“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題題干上，充分發(fā)掘題干中所包含的各種信息。從中找到解題的突破口，是正確解題的關(guān)鍵。

命題者在命題的時(shí)候一般都有明確的考查目的和要求．這種考查的目的和要求，就是命題意圖，能揣摩出命題人的命題意圖就能明確答題方向。比較準(zhǔn)確地找到答題的切人口，也就能比較準(zhǔn)確地找到文中的相關(guān)信息區(qū)。

有些題目是對文章具體內(nèi)容的分析理解，有些題目是對作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評析，有些題目是對寫作技巧的闡述，有些題目是對表現(xiàn)手法的闡述。如果在審題中忽略題干的重要的提示，答題就有可能偏題，甚至答非所問。所以審視題干、揣摩答題的思路顯得非常重要。

二、掌握答題技巧．從內(nèi)容上把握答題的要領(lǐng)

認(rèn)真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。要進(jìn)一步找準(zhǔn)答題的信息區(qū)域，篩選并整合答題的內(nèi)容，還需要學(xué)會答題技巧．把握答題的要領(lǐng)。

所謂“具體的內(nèi)容”，一般指命題所涉及到的信息區(qū)域，它可以是一個小節(jié)，可以是兩個小節(jié)．也可以散見于全文的相關(guān)區(qū)域。“概括”就是根據(jù)命題要求，運(yùn)用求同思維從不同的信息區(qū)域，抽象出相同點(diǎn)，化實(shí)為虛，化繁為簡。其實(shí)這是一個分析綜合的過程。有些考生由于尋找相關(guān)信息的失誤，而導(dǎo)致概括的內(nèi)容完全脫離命題的要求，由于掌握概括方法的不當(dāng)，而導(dǎo)致概括的內(nèi)容抓了次苣而丟了重點(diǎn)t或不夠全面。由此可見學(xué)習(xí)準(zhǔn)確尋找相關(guān)信息的方法，提高分析綜合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性，涵蓋內(nèi)容的全面性，就能減少答題的失誤。

所得“含蓄的內(nèi)容”是指閱讀中需要理解的重要語句、疑難語句，有言外之意的語句．這些語句有的是文眼或警策句，有的內(nèi)容深奧、隱晦，有的運(yùn)用比喻、象征等手法來表達(dá)，往往使人感到撲朔迷離，難以準(zhǔn)確把握。要準(zhǔn)確、明白地解釋清楚這些含蓄的詞語或句子必須依靠語感去揣摩，聯(lián)系語境去辨識，結(jié)合作者的寫作意圖和相關(guān)背景去領(lǐng)會，而聯(lián)系語境挖掘其隱含的信息是根本途徑。

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