案例教學是新時期課程改革之后出現(xiàn)的一種新的教學理念和方法，在實踐中受到教師和學生的一致好評，對教學產(chǎn)生了巨大的影響。但是在實踐中仍然存在一些問題，這些問題的存在制約了案例教學法在實踐中的應(yīng)用效率，影響了高中地理教學質(zhì)量和效率的進一步提高。在教育全面發(fā)展的背景下我們要對其存在的問題進行全面的分析，找到具體的解決措施，從而不斷的提高案例教學法應(yīng)用的質(zhì)量和效率，提高高中地理教學質(zhì)量和效率。

  一、案例教學法的簡單介紹

  案例教學法是新時期課程改革之后出現(xiàn)的一種新的教學理念和方法。其主要是通過模擬或者再現(xiàn)生活中的一些場景，讓學生把自己融入案例之中，通過小組討論等形式進行學習的一種教學理念和方法。在小組討論的過程中，不斷的拓展學生的思想觀念，從而不斷的豐富學生的知識，提高學生綜合素質(zhì)。

  二、案例教學法應(yīng)用現(xiàn)狀分析

  案例教學法在高中物理教學中的應(yīng)用受到極大的推廣，就其應(yīng)用現(xiàn)狀來看，可謂是喜憂參半，在經(jīng)過實踐調(diào)查分析之后我對其現(xiàn)狀主要作如下分析：

  1.案例教學法的應(yīng)用提高了高中地理教學效率在實踐中案例教學法的應(yīng)用對高中地理教學來講是一種極大的更新，其應(yīng)用的過程對于教師和學生來講都是一種新的嘗試，學生在學習的過程中充滿興趣，從而興趣作為先導，積極主動的參與到學習之中，在實踐中案例教學法的應(yīng)用提高了學生學習的積極性和主動性，教學面滿煥然一新，教學效率和質(zhì)量得到明顯的提高，學生的綜合素質(zhì)得到全面加強。

  2.案例教學法在應(yīng)用的過程中仍然存在一些問題在實踐中我們發(fā)現(xiàn)案例教學法在應(yīng)用的過程中仍然存在一些問題，這些問題的存在制約了教學效率和質(zhì)量的提高。在調(diào)查分析之后我認為具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）受到傳統(tǒng)教學理念的影響。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)雖然說案例教學法在不斷的得到應(yīng)用和推廣，但是在實踐中傳統(tǒng)教學理念仍然發(fā)揮著作用，制約了案例教學法的應(yīng)用質(zhì)量和效率。比如說在講授《行星地球》這一章節(jié)內(nèi)容時，大多數(shù)教師都會大講特講，采用大漫灌的教學方法，學生在學習中被動的接受知識，案例教學法沒有得到有效的應(yīng)用。（2）教學主體不適應(yīng)新的教學理念和方法。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)教學主體對于新理念新方法的適應(yīng)存在一些問題，案例教學法的應(yīng)用便是如此，其對教師和學生提出了新的要求，要求學生有較為豐富的生活經(jīng)驗，教師有較高的綜合素質(zhì)作為支撐，但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師和學生不能適應(yīng)新時期案例教學法的要求，影響了案例教學法應(yīng)用質(zhì)量和效率。（3）教學相關(guān)設(shè)備更新比較緩慢。在實踐中案例教學法的應(yīng)用需要相關(guān)教學設(shè)備進行輔助，尤其是在新時期更需要對教學相關(guān)設(shè)備進行不斷的更新，但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)教學相關(guān)設(shè)備沒有得到積極完善和更新，使教師在教學中無法利用新設(shè)備進行相關(guān)知識的模擬，影響了案例教學法應(yīng)用質(zhì)量和效率，阻礙了教學質(zhì)量和效率的提高。

  三、提高案例教學法在高中地理教學中應(yīng)用效率的措施

  案例教學法在實踐中的應(yīng)用存在一些問題，需要我們對其進行全面分析，不斷的找到相關(guān)解決措施，從而不斷提高其應(yīng)用效率。具體的可以從以下幾個方面入手：

  1.加大宣傳力度，掃清思想障礙。在教學中要對案例教學法進行全面的宣傳，使教師和學生可以全面的認識到這一方法的重要性，從而在實踐中掃清思想障礙，不斷的提高案例教學法在實踐中的應(yīng)用程度和推廣程度，從而不斷提高其應(yīng)用質(zhì)量和效率。比如說在講授《旅游資源》的過程中，教師可以引導學生回憶自身在旅游時的經(jīng)歷，感受到不同地區(qū)的人文和自然魅力，從而讓學生直觀的感受到相關(guān)知識，從而不斷提高教學質(zhì)量。

  2.從教學主體入手，提高綜合素質(zhì)。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)要在實踐中從教學主體入手，培養(yǎng)學生對學習的興趣，在實踐中提高教師的綜合素質(zhì)，比如說在講授《城鄉(xiāng)規(guī)劃》過程中，需要引導學生樹立相關(guān)內(nèi)容的興趣，以興趣為導師，教師要利用和培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，積極扮演好引導者角色，從而不斷的提高教學質(zhì)量和效率。

  3.更新教學設(shè)備，完善基礎(chǔ)設(shè)施。在實踐中要對教學設(shè)備進行及時的更新和完善，對于其中需要的多媒體信息技術(shù)進行及時的更新，從而在教學中完善基礎(chǔ)設(shè)施。比如說在講授《自然災(zāi)害與防治》的過程中，教師可以利用電腦，對相關(guān)知識的視頻內(nèi)容進行觀看，從而加深學生的印象，不斷的提高教學質(zhì)量和效率。

  四、小結(jié)

  案例教學法在高中地理教學中應(yīng)用是教育發(fā)展，課程改革不斷深入的產(chǎn)物，在實踐中對于高中地理教學產(chǎn)生了巨大的影響。雖然說在應(yīng)用的過程中存在著一些問題，但是這些問題的存在恰恰是案例教學法不斷完善和推廣的具體途徑，需要我們認真分析，找到相關(guān)解決措施，不斷促使案例教學的全面完善，對高中地理的全面發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)和保障。

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