【讀者按】立體幾何的學(xué)習(xí)離不開圖形，圖形是一種語言，圖形能幫我們直觀地感受空間線面的位置關(guān)系，培養(yǎng)空間想象能力.所以在立體幾何的學(xué)習(xí)中，我們要樹立圖形觀，通過作圖、讀圖、用圖、造圖、拼圖、變圖培養(yǎng)我們的思維能力.

一、作圖

作圖是立體幾何學(xué)習(xí)中的基本功，對培養(yǎng)空間概念也有積極的意義，而且在作圖時還要用到許多空間線面的關(guān)系.所以作圖是解決立體幾何問題的第一步，作好圖有利于問題的解決.

例1 已知正方體

中，點P、E、F分別是棱AB、BC、 的中點(如圖1).作出過點P、E、F三點的正方體的截面.

分析：作圖是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個弱點，作多面體的截面又是作圖中的難點.學(xué)生看到這樣的題目不知所云.有的學(xué)生連結(jié)P、E、F得三角形以為就是所求的截面.其實，作截面就是找兩個平面的交線，找交線只要找到交線上的兩點即可.觀察所給的條件(如圖2)，發(fā)現(xiàn)PE就是一條交線.又因為平面ABCD//平面

，由面面平行的性質(zhì)可得，截面和面 的交線一定和PE平行.而F是 的中點，故取 的中點Q，則FQ也是一條交線.再延長FQ和 的延長線交于一點M，由公理3，點M在平面 和平面 的交線上，連PM交 于點K，則QK和KP又是兩條交線.同理可以找到FR和RE兩條交線(如圖2).因此，六邊形PERFQK就是所求的截面.

二、讀圖

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